為什么教師節(jié)定在九月十號(hào)（最詳）

教師是塑造年人類(lèi)靈魂的工程師,是鑄造人類(lèi)文明的工程師,是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。下面是小編為大家整理的為什么教師節(jié)定在九月十號(hào)，如果喜歡請(qǐng)收藏分享!

為什么教師節(jié)定在九月十號(hào)

教師節(jié)的確立還有一個(gè)小插曲，據(jù)說(shuō)當(dāng)初在確定教師節(jié)的具體日期時(shí)，有關(guān)部門(mén)曾經(jīng)征求各方意見(jiàn)，最終采納了大名鼎鼎的現(xiàn)代教育藝術(shù)家葉圣陶老先生的建議，將日期定在了9月10日。其中的含義很簡(jiǎn)單，每年的九月初是新生入學(xué)的日子，應(yīng)該讓學(xué)生一踏進(jìn)校園，就養(yǎng)成一種尊師崇教的意識(shí)，讓學(xué)生牢記教師的辛勤，崇尚教師的光榮，感恩老師的付出。

教師節(jié)的含義

確定教師節(jié)的具體時(shí)間的意義是旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。國(guó)家建立教師節(jié)，并在教師法中對(duì)教師節(jié)作出明文規(guī)定，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到十分積極的作用，所以教師節(jié)是有責(zé)非常深遠(yuǎn)的含義的。

中國(guó)教師節(jié)的由來(lái)

1、新中國(guó)建國(guó)前的教師節(jié)

我國(guó)歷史上曾建立過(guò)教師節(jié)。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì),發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱(chēng)“雙六節(jié)”。不久,國(guó) 民 黨政府先是同意6月6日為教師節(jié);民國(guó)二十八年教育部通令全國(guó)將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。后來(lái)經(jīng)歷數(shù)及考紀(jì)專(zhuān)家將孔子誕辰換算為國(guó)歷應(yīng)為九月二十八日;故于民國(guó)四十一年由行政院提請(qǐng)總統(tǒng)明令:孔子誕辰及教師節(jié)改為九月二十八日,以紀(jì)念至圣先師,并慰勞教師們經(jīng)年的辛勞。

2、新中國(guó)建國(guó)后設(shè)置的第一個(gè)教師節(jié)

新中國(guó)建國(guó)后,中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié),教育部通告各地教育工作者,可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立,教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日,教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書(shū)面談話(huà),宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

3、1985年確立的教師節(jié)

八十年代初,我國(guó)政府采取了許多措施,動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),全國(guó)人大代表和各界人士,特別是各地教師的.多次提議,中科院院士王梓坤教授建議確立教師節(jié)。1985年1月11日,國(guó)務(wù)院向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定9月10日為教師節(jié)。

教師的重要性

1、作為教師,要有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。一個(gè)老師要想不做“教書(shū)匠”,而成為真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”,我想最為關(guān)鍵的就是要樹(shù)立一種做研究型教師的觀念。只有我們將教育教學(xué)工作當(dāng)作一種科學(xué)研究去做,我們才能不斷地改進(jìn)完善自己的教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,也才能在教學(xué)中不斷創(chuàng)新,使我們的勞動(dòng)能夠取得超越前人的新成果,使我們的教育教學(xué)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。做研究型教師,是一個(gè)教師日常教育教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的工作。為了正確、科學(xué)地給學(xué)生傳授書(shū)本知識(shí),我們要研究新課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究策略。可以說(shuō)教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)問(wèn)題都是我們教師需要認(rèn)真去研究的對(duì)象,都值得我們?nèi)プ屑?xì)研究。做研究型教師其實(shí)就是教師職業(yè)的必然要求。

2、作為教師,要有較高的問(wèn)題意識(shí)。古人云:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),無(wú)疑則不進(jìn)。還有人說(shuō),提出一個(gè)問(wèn)題,比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。作為教師,我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,你只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并找出問(wèn)題的所在,才能夠拿出解決方案。解決問(wèn)題的方法有許多種,而那問(wèn)題就一個(gè),往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出來(lái)是非常難能可貴的。因此:“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要”,“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為困難”。

3、作為教師,要有開(kāi)闊的視野。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),如果我們沒(méi)有一點(diǎn)自由思想和獨(dú)立的精神,沒(méi)有批評(píng)性思維,我們對(duì)于教材本身的合理性就不會(huì)有一點(diǎn)懷疑,以為那些教材的合理性是天經(jīng)地義的,只需要按教學(xué)大綱的要求完成工作就可以了。按說(shuō),對(duì)于教學(xué)的反省,應(yīng)該來(lái)自于教師自己,但因?yàn)槠溟L(zhǎng)期“只緣身在此山中”,自然就“不識(shí)廬山真面目”了。這樣的結(jié)局,正是由于我們的文化視野不夠開(kāi)闊造成的。因此,作為教師,我們就應(yīng)該博覽群書(shū),廣泛地接觸自然與社會(huì),開(kāi)闊我們的視野。

“心有多高,舞臺(tái)就有多大?！笨傊?作為教師,我們不能安于現(xiàn)狀,要有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù),要有為學(xué)生未來(lái)做打算的思想。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,我們就要努力做研究型教師。

教師節(jié)送給老師的禮物

1、簡(jiǎn)單漂亮的鮮花

教師節(jié)送什么禮物——教師節(jié)最佳禮物排行榜

愛(ài)花是人類(lèi)的天性。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一束花，會(huì)讓人眼前一亮，還能把陰沉、煩悶、憂(yōu)郁一掃而光。通常送花給別人，他們不會(huì)拒絕，而且覺(jué)得特別有面子。所以，今年送花給老師作為教師節(jié)禮物依舊是不錯(cuò)的選擇。

2、紅酒

適度飲用葡萄酒能直接對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生作用，提高肌肉的張度。除此之外，葡萄酒中含有的多種氨基酸、礦物質(zhì)和維生素等，能直接被人體吸收。因此葡萄酒能對(duì)維持和調(diào)節(jié)人體的生理機(jī)能起到良好的作用。尤其對(duì)工作緊張、壓力大、身體虛弱、患有睡眠障礙者的效果更好。

3、安神解郁的好茶

一位閱歷深厚的老師，總能讓我們從他的只言片語(yǔ)中得到意外的收獲。一位優(yōu)秀的老師就像一壺好茶，歷久彌香。老師與文化的不可切割，就像茶與文化的不可分割，因?yàn)樗鼈兛偸窍噍o相成。教師節(jié)送老師一品好茶，送去的不僅僅是健康，更是對(duì)老師最美的贊揚(yáng)——像茶一樣富有文化底蘊(yùn)。雪菊不僅香氣濃郁、香醇紅艷且具有調(diào)節(jié)三高、改善睡眠質(zhì)量、抗菌消炎(對(duì)咽喉腫痛有一定效果)的功效。