作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班教案《春雨》最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《春雨》最新1

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)道具。（小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友）

2、錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。

如：親愛(ài)的小朋友，請(qǐng)你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽(tīng)外面是什么聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什么季節(jié)的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好聽(tīng)嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰(shuí)喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？

2、出示道具，讓幼兒觀察。

如：出示種子，引導(dǎo)幼兒模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作，出示梨樹(shù)，模仿幼兒開(kāi)花的動(dòng)作，出示麥苗，引導(dǎo)幼兒模仿長(zhǎng)大的動(dòng)作，出示小朋友，引導(dǎo)幼兒模仿種瓜的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)：?。≡瓉?lái)種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽(tīng)，小朋友們，愿不愿意來(lái)跟老師一起分享它們的歌聲。

4、教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒表演相關(guān)的動(dòng)作。

5、教師帶領(lǐng)幼兒共同做動(dòng)作，朗誦兒歌。

6、教師給幼兒分組，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，對(duì)于出色組的小朋友要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

7、教師播放錄音，在輕快的音樂(lè)旋律下，讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。

8、教師小結(jié)：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹(shù)、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會(huì)歌唱，還有誰(shuí)會(huì)歌唱呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，然后試著去創(chuàng)編兒歌，可以把植物替換你們想象的什么東西呢？

附兒歌：春雨

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧！下吧！我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧！下吧！我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧！下吧！我要長(zhǎng)大！”

小朋友們說(shuō)：“下吧！下吧！我要種瓜！”

滴答，滴答，下小雨啦！

中班教案《春雨》最新2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn)：分別會(huì)唱兩段歌曲，會(huì)簡(jiǎn)單操作樂(lè)器。

2、材料準(zhǔn)備：圖譜、樂(lè)器（小鈴和沙球），PPT等

活動(dòng)過(guò)程：

　一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》

師：美麗的春天到了，請(qǐng)小朋友開(kāi)著音樂(lè)火車去找找春天的變化。（幼兒開(kāi)節(jié)奏火車）

幼兒用：春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟隨音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。如：

春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|開(kāi)放了|

最后合起來(lái)說(shuō)一句：

春天春天|真美麗|我們大家|歡迎你|

二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》

1、春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)她是怎么唱歌的。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽(tīng)的歌聲里感受到了美麗的春天。

2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。（幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）

三、做游戲，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏

1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會(huì)是什么樣的？（教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）

2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？”（師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（根據(jù)幼兒回答，加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試：你們想不想試一試？）

3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏

（1）個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）

根據(jù)幼兒具體表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

（2）幼兒互換角色分組練習(xí)

可請(qǐng)幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏；并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試

四、律動(dòng)：《蝴蝶找花》

“你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也引來(lái)了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧！”

中班教案《春雨》最新3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》

二、春雨飄飄

提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？

1、欣賞音樂(lè)

提：在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀？

——對(duì)呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

·師幼律動(dòng)

小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞歌曲

提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話

三、小樂(lè)器伴奏

1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？

（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）

·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

2、看指揮指導(dǎo)：

1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

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四、隱延伸活動(dòng)

可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

中班教案《春雨》最新4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖12號(hào)

2、《小朋友的書》；磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題

小朋友們都知道花草樹(shù)木都喜歡春雨，因?yàn)榇禾斓挠晗逻^(guò)后，花、草、樹(shù)木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，名字就叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么？

二、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌

1、結(jié)合掛圖，朗誦一遍

提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎樣的？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)？

2、幼兒跟著朗誦一遍

3、分組分角色朗誦1~2遍（集體念第一句）

三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)？下小雨了，它們也很高興，想想它們會(huì)怎么說(shuō)？讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)？（小魚(yú)說(shuō)：“下吧下吧，我要游泳”；小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧下吧，我要唱歌”等）

圖上還有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？它們?cè)趺凑f(shuō)？（小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”）

四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

使用《小朋友的書》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

五、游戲“瓜找種子”

春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小朋友想一想你要種什么瓜？翻看《小朋友的書》第四頁(yè)，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆劃線把它們連起來(lái)。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)過(guò)程是讓孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、猜、游戲、表演，來(lái)感受和表現(xiàn)雨點(diǎn)落下來(lái)是的情趣，并有感情的朗誦詩(shī)歌，在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)成中讓幼兒感受到開(kāi)心、快樂(lè)、幸福、以及詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情，使人在快樂(lè)之余感受到一種春天的勃勃生機(jī)。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力也沒(méi)能完全圍繞著課，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去，所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng)，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。

中班教案《春雨》最新5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。

2、PPT課件、《大自然的聲音》音樂(lè)、各種音效。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問(wèn)：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>

2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

二、教師完整朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？

三、利用PPT，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

提問(wèn)：

1、春雨的聲音是什么樣子的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？

小結(jié)：春雨的聲音好聽(tīng)、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放PPT，請(qǐng)幼兒跟著老師輕聲朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。

3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編詩(shī)歌，教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

中班教案《春雨》最新6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。

2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：下雨了

2、聲音：下雨聲

3、音樂(lè)：小雨小雨別下了

活動(dòng)過(guò)程

1、談話引出春雨。

教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？

誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢？

使幼兒了解春天來(lái)了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。

2、觀察視頻圖片：下雨了

提問(wèn)：雨下的大還是?。?/p>

雨點(diǎn)從哪里來(lái)？

落下來(lái)是什么樣子的？

3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？

（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？

（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？

小花、小草、小樹(shù)在雨中是什么樣子的？

4、和幼兒一起聽(tīng)雨。

課件：下雨的聲音

教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

（1）下雨的聲音

（2）下雨聲

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。

（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

5、感受雨水。

提問(wèn)：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué)？

播放音樂(lè)：小雨，小雨，別下了。

幼兒自由玩耍。

春天小朋友們印象最深刻的應(yīng)該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對(duì)于春天來(lái)說(shuō)，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過(guò)春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。

中班教案《春雨》最新7

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2、感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

1、師彈唱第一段

你聽(tīng)到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說(shuō)話）

它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

1、你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。

2、欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）

（2）請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。

3、引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

1、和幼兒一起討論動(dòng)作。

2、跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓勵(lì)幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）

中班教案《春雨》最新8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)

2、激發(fā)幼兒對(duì)喜歡春天的情感

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

圖片4副

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：聽(tīng)聽(tīng)，窗外是什么聲音？（下雨了）

2、討論：你喜歡下雨嗎？為什么？

二、感受理解

1、師：聽(tīng)一聽(tīng)，看一看還有誰(shuí)也喜歡春雨？

2、出示種子圖片，提問(wèn)：

（1）小雨下到了哪里？

（2）它為什么喜歡春雨？

（3）它會(huì)對(duì)春雨說(shuō)些什么話呢？

3、出示桃樹(shù)、麥苗圖片，請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)老師的示范，以兒歌的句式來(lái)回答問(wèn)題

4、師：原來(lái)有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？

5、老師完整朗誦兒歌《春雨》，幼兒傾聽(tīng)

6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌

7、分角色進(jìn)行朗誦

三、活動(dòng)延伸

1、師：除了這些植物，還有誰(shuí)也喜歡春雨？請(qǐng)你們也象兒歌里說(shuō)的一樣，說(shuō)句好聽(tīng)的話。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

中班教案《春雨》最新9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文內(nèi)容，感受散文所蘊(yùn)含的春天氣息，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。

3．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．觀察春天的景色。

2．根據(jù)兒歌內(nèi)容制作PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接感受并理解散文內(nèi)容，豐富詞匯。

（1）用小雨點(diǎn)的話揭示課題，理解春雨的輕、細(xì)。

師：你們聽(tīng)：沙沙沙；誰(shuí)來(lái)了？（我是春雨，春天來(lái)了，我從天空輕輕地落下來(lái)，大地就會(huì)變得越來(lái)越美麗）春雨是怎樣落下來(lái)得？（輕輕地、細(xì)細(xì)的）所以我們可以用“悄悄地”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)。

（2）師：小朋友，以前我們也看過(guò)春雨，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨像什么呢？什么叫垂掛？

（3）理解春雨的作用。

師：春雨來(lái)干什么呢？什么出來(lái)了？柳芽是什么樣的。？什么樣的桃花出來(lái)了？還有什么也出來(lái)了？

二、完整欣賞一遍散文，簡(jiǎn)單提問(wèn)。

師：原來(lái)，春雨的作用真大，老師把春雨編成了很好聽(tīng)的一段話，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想，你看到的春雨像老師說(shuō)的一樣嗎？這首詩(shī)的名字叫什么？春雨給我們帶來(lái)了一個(gè)什么樣的春天（歡蹦亂跳）

三、再次欣賞散文，春天的氣息。

四、指導(dǎo)幼兒朗誦。

師：讓我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨，有的地方讀得輕一點(diǎn)；有的地方讀得驚奇一點(diǎn)；還有得地方讀得高興一點(diǎn)，響亮一點(diǎn)。

五、小結(jié)春雨的作用。

激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感，鼓勵(lì)幼兒把看到的春景仿編散文“？?出來(lái)了”的句型。

附：春雨

沙沙沙，春雨悄悄地來(lái)了。

你看，天空里垂掛著無(wú)數(shù)根銀線，細(xì)細(xì)的，亮亮的。春雨呀，你來(lái)干什么？

嫩黃嫩黃的柳芽出來(lái)了，鮮紅鮮紅的桃花出來(lái)了，尖尖的竹筍出來(lái)了？?

嗬！春雨給我?guī)?lái)了、帶來(lái)了一個(gè)活蹦亂跳的春天。

中班教案《春雨》最新10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨，希望下雨的呢？

2.學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽(tīng)到了，誰(shuí)現(xiàn)在是喜歡下雨的？還有誰(shuí)？為什么？

3.根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。

教師當(dāng)春雨，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹(shù)、麥苗等模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)鮮明。

活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，教師在提出了傾聽(tīng)要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。剛開(kāi)始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)要求，并配樂(lè)朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽(tīng)之后，大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的。語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后，如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，理解大家對(duì)春雨的喜愛(ài)。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹(shù)、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。