關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶法的漫談
英語(yǔ)單詞，就好比建筑的一磚一瓦，磚瓦好而足，我們才能建出高大宏偉的建筑。下面就是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶法的漫談，希望大家喜歡!
關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶法的漫談：
記憶詞匯是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要極大的耐心與毅力。而很多同學(xué)只是習(xí)慣性地按照單詞書(shū)的字母表順序記憶，這樣的背單詞方法可能很難取得良好的記憶效果。掌握正確的記憶方法可以迅速提高復(fù)習(xí)效率，這對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的考生來(lái)說(shuō)尤為重要。
單詞是學(xué)英語(yǔ)必過(guò)的一道坎。但是很多人背單詞又背得很痛苦， 為什么呢? 歸根到底就是兩點(diǎn):沒(méi)有毅力和沒(méi)有良好的背單詞習(xí)慣。首先，堅(jiān)持是必須的，無(wú)論你上過(guò)多少個(gè)詞匯班，如果回家不復(fù)習(xí)，不看筆記，不翻紅寶書(shū)，那真的誰(shuí)也救不了你的詞匯。那么一個(gè)詞匯班能教你什么呢?方法和習(xí)慣。意味著在同等條件下，你可以比那些沒(méi)有掌握技巧的同學(xué)多記住30%甚至更多的單詞——我想做的，是培養(yǎng)你對(duì)單詞的興趣以及良好的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)背單詞的興趣
單詞具體怎么背是一個(gè)技術(shù)層面的問(wèn)題。技術(shù)永遠(yuǎn)是細(xì)節(jié)，成大事者必不拘小節(jié)。 戰(zhàn)略永遠(yuǎn)比戰(zhàn)術(shù)重要。 所以我想先談一下如何培養(yǎng)背單詞的興趣，你的主觀興趣越大，你背單詞的痛苦就越少(或者說(shuō)樂(lè)趣就越大)。
第一是成就感。
以我為例，每當(dāng)我在閱讀或平時(shí)聽(tīng)有聲書(shū)的時(shí)候看到一個(gè)我恰好背過(guò)的詞匯而又記得大概的意思。就會(huì)有這種感覺(jué)，一種巴不得讓別人知道的強(qiáng)烈情感。(當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中我很克制的，不然很可能會(huì)被人打)。我認(rèn)為如果能有這種覺(jué)悟，背單詞就不會(huì)是難事。將這種情感說(shuō)出來(lái)效果更好，但條件是你得要找對(duì)對(duì)象，要是那種想學(xué)好英語(yǔ)實(shí)際上又渾渾噩噩沒(méi)有定力的人才行。如果碰到了GREers只會(huì)是自我打擊。
而有些童鞋喜歡一邊背單詞一邊做題，我覺(jué)得這樣不好。我一般都是先把紅寶書(shū)過(guò)了兩遍再開(kāi)始該干嘛干嘛， 我雅思和GMAT都是這么做的，覺(jué)得效果比同時(shí)進(jìn)行要好。畢竟你在閱讀做題中遇到背過(guò)的詞的成就感是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做題時(shí)不懂然后再去查的挫敗感。
再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍:成就感很重要。
第二種方法就比較——自戀。
說(shuō)得具體點(diǎn)就是覺(jué)得自己的發(fā)音忒純正忒迷人。然后就會(huì)不自覺(jué)得沒(méi)事自言自語(yǔ)幾個(gè)詞匯來(lái)自我欣賞。平時(shí)背單詞也會(huì)無(wú)意識(shí)地念出聲，無(wú)形中加強(qiáng)了對(duì)單詞的立體記憶。再次以我為例，我很迷英音，平時(shí)就多加模仿，放棄轉(zhuǎn)聽(tīng)BBC，開(kāi)始欣賞英劇，后來(lái)甚至進(jìn)階到economist。平時(shí)則會(huì)試圖把所有的單詞用英腔來(lái)讀。也許主觀動(dòng)機(jī)是那個(gè)什么了點(diǎn)，但效果是很不錯(cuò)的:到了最后同樣的單詞，一般人可能只認(rèn)識(shí)意思，我甚至可以在聽(tīng)力中條件反射地辨認(rèn)出來(lái)。某些認(rèn)為才是正經(jīng)事的年輕男女，你們很有這種特質(zhì)的潛力啊~~~
如果很可惜，上述兩種特質(zhì)你都不具備，對(duì)下來(lái)的技術(shù)部分的理解也絕對(duì)沒(méi)有影響，只是會(huì)比上述兩種人多一點(diǎn)忍受的痛苦而已。
單詞怎樣才算90%以上掌握了呢?
沒(méi)人叫你真去數(shù)。而且一本單詞書(shū)背了兩遍以上之后，會(huì)產(chǎn)生一種位置記憶的東西，就是你會(huì)先記起來(lái)這個(gè)單詞在某一頁(yè)的右下角倒數(shù)第二個(gè)，有時(shí)你甚至想不起來(lái)意思都有可能還會(huì)記起它的位置。很遺憾，這個(gè)真的無(wú)法克服，除非你再去買一本逆序的或者按意思分類的。我目前看到較難單詞，也會(huì)第一反應(yīng)出它的位置，然后才是意思(如果想起來(lái)的話)。
粗略的標(biāo)準(zhǔn)是:每一頁(yè)，把意思捂住，想不起來(lái)意思的單詞決不超過(guò)2個(gè)。這是最低標(biāo)準(zhǔn)(四六級(jí))，不是平均值。就是說(shuō)你不能每頁(yè)都是兩個(gè)(出國(guó)等級(jí)以上)。這個(gè)因個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)而定，大家用不用看情況吧。
技術(shù)篇:如愿進(jìn)入技術(shù)貼環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在可以開(kāi)始真正背單詞了
第一遍要精讀。除了那些你一眼看到就知道意思，并且條件反射地能把發(fā)音脫口而出的單詞以外，全都仔細(xì)過(guò)一遍。
如果我就用一個(gè)“過(guò)”字來(lái)形容這一過(guò)程，大家肯定會(huì)對(duì)我失望的……
哥是個(gè)善始善終的人:
不同性質(zhì)的單詞在考試中的重要性大體上可以如下分類:動(dòng)詞>形容詞>名詞>副詞。 所以一旦時(shí)間不夠可按上述優(yōu)先度復(fù)習(xí)。
理由:動(dòng)詞是最最關(guān)鍵的，一個(gè)句子你可以不知道做主語(yǔ)的那個(gè)惡心的連讀都不會(huì)的名詞，只要你知道動(dòng)詞的意思，基本上加入上下文中就可以大概明白這句話的邏輯(理解程度還得看個(gè)人的技巧)，而那些名詞大不了就用首字母代替，反正除了GRE，沒(méi)有考試會(huì)考諸如:“下列哪個(gè)名詞不屬于nucleotide的范疇?”之類的題目; 其次是形容詞，這個(gè)在閱讀出現(xiàn)的頻率很高，而且基本和文章的基調(diào)，作者的態(tài)度以及選項(xiàng)密切相關(guān)，如果一個(gè)某段句首的形容詞連褒義貶義都分不出來(lái)，作者態(tài)度還分析什么啊? 知道固然最好，臨時(shí)回憶不起來(lái)也一定要對(duì)正負(fù)性有大概的印象! 然后是名詞，最不重要的是副詞，對(duì)于這些詞僅僅需要了解正負(fù)和程度，不過(guò)一般副詞都是形容詞+ly，所以著重講副詞的理解其實(shí)沒(méi)有太大意義。
背單詞的理論途徑
毫無(wú)疑問(wèn)，是詞根詞綴。 因?yàn)檫@個(gè)就是單詞是如何被創(chuàng)造出來(lái)的。把長(zhǎng)單詞拆開(kāi)來(lái)理解會(huì)輕松許多，這些很多書(shū)上都有提，就不贅述了。但是好的習(xí)慣不止是這樣，包括聯(lián)想記憶法，詞源記憶法，同義反義比較法等等。其中有一個(gè)普遍的原則:把有相同特征的單詞放在一起，可以有效地節(jié)約你那本來(lái)就開(kāi)發(fā)不夠的大腦容量。
以GMAT紅寶書(shū)為例(這是我手中唯一一本，雅思那本送人了，高三買的四級(jí)詞匯也早就自己消失了)如果是考四六級(jí)的就湊合看一下吧。(恕我只能給出少數(shù)的例子，因?yàn)橛秒娮影鎭?lái)講很難隨心所欲地在單詞上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，很多在黑板上可以用一個(gè)橫線加個(gè)箭頭表示的過(guò)程我得在這里寫(xiě)n多個(gè)字才能表達(dá)清楚，就像這句話本身一樣)
P98-dichotomy(n. 一分為二)，我相信遇到這個(gè)詞你們的死亡率可以到100%. 看一眼音標(biāo)，重音在第二音節(jié)(強(qiáng)調(diào)一下，音標(biāo)是很重要的，如果音標(biāo)都給你你還是讀不出來(lái)那就很麻煩了，很多方法都是建立在立體記憶上的)。然后你離開(kāi)這個(gè)單詞時(shí)，它應(yīng)該是這樣的:di'cho/tomy ，標(biāo)上重音符合和詞根分隔符，-tom-切，割，-di-關(guān)于二的。一刀切下去分為兩半——一分為二。這樣理解也許會(huì)簡(jiǎn)單許多。
再舉一些例子:photo/synthesis , ir/reversible ,dump/ster , common/er, infra/red.......
詞根剛開(kāi)始用是很痛苦，等于背一遍額外的單詞，可是一旦你熟悉了基本詞根的大概意思的范圍(say: -de-表示負(fù)面的，向下的;-gen-表示產(chǎn)生，-re-表示相反，重新……)一本單詞書(shū)一半以上的單詞都可以很輕松地靠?jī)?nèi)在邏輯關(guān)系回憶出來(lái)，就像樂(lè)高積木一樣，你用了正確的詞根和正確的前后綴，組合起來(lái)就是正確的單詞。所以眼光還是放遠(yuǎn)一點(diǎn)吧。
詞根要是深究下去也是很惡心的，因?yàn)椴粌H有拉丁詞根，還有希臘詞根，羅馬詞根。比如:-ped-<小孩>:pedagogy(教學(xué)法), pedagogne(教育者), pediatrician(兒科醫(yī)生)，encyclopedia... ;-dem-<人民>，demagegue, democracy, demotic; -ortho-<正確的>orthodox, orthopedist ……同時(shí)不同的詞根在發(fā)展過(guò)程還有讓人抓狂的變體和通假音。
什么樣的單詞最難背?
有些人看到很長(zhǎng)的單詞頭就開(kāi)始疼，覺(jué)得巨難無(wú)比。其實(shí)越長(zhǎng)的單詞越好背，因?yàn)樗脑~根詞綴也必定是最多的，正所謂多支香爐多支鬼。舉一個(gè)非常極端的例子:
pneumonultramicropicsilicorocanoconiosis.
覺(jué)得難嗎?其實(shí)一點(diǎn)也不，就算是第一次見(jiàn)到它你仍然有很大的機(jī)會(huì)明白它的意思。 一個(gè)單詞，一定要看頭再看尾。前綴是pneum- <和肺有關(guān)的>;后綴是-sis<一般是某種病的結(jié)尾> 比如arthritis，schistosomiasis, tuberculosis…… 那就馬上可以知道這是一種肺部的疾病，而且如此多的字母，必是當(dāng)代現(xiàn)造的詞，也可推斷是比較新興的一種病。(這個(gè)詞的意思是矽肺病。)這就夠了，你知道這么多的信息，去做GRE填空也基本沒(méi)有障礙了。所以，背詞根詞綴吧~~
另外關(guān)于詞根詞綴再說(shuō)多一句:這是不精確的。在這么多年的語(yǔ)言發(fā)展之后，同一個(gè)詞根很可能有多個(gè)看起來(lái)毫無(wú)瓜葛的意思，這些就需要你去多記單詞去鞏固詞根的敏感性了。這二者是相輔相成的。
真正難背的是短小精悍的單詞，尤其是動(dòng)詞，就3~5個(gè)字母，想用詞根都沒(méi)有:delve，effigy，curb，cult，irate，nexus，patch……這些特征的詞才是最需要被重點(diǎn)關(guān)注的。
另外，如果語(yǔ)感夠好，還有些很令人膜拜的方法:delicious 這是個(gè)百分百的土鱉詞，已經(jīng)深刻地映在諸位的腦海里了，它有一個(gè)同義詞:relish，嘗試比較他們的發(fā)音(尤其是/∫/)，到后來(lái)是不是覺(jué)得讀到relish，或多或少就會(huì)浮現(xiàn)出一種美味的感覺(jué)? 比如看到 crisp 代表的意思之后再見(jiàn)這詞就頗感這拼寫(xiě)本身就帶有一種脆脆的感覺(jué) (低端玩家慎用)。
強(qiáng)化記憶篇:如何強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶?
同義詞和反義詞。
其實(shí)英語(yǔ)中很多單詞都基本能表示同一個(gè)意思，不同的只在于層次。It is very important 和it is extremely significant是完全等價(jià)的，不過(guò)寫(xiě)在作文里分?jǐn)?shù)絕對(duì)是天壤之別。背單詞的時(shí)候，不要懶，把近義詞和反義詞標(biāo)在旁邊。更有效果的是同一個(gè)難度檔次的同義詞和反義詞
比如在GMAT紅寶書(shū)里，我會(huì)把書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的，表示相似意思的單詞集中記在扉頁(yè):
謹(jǐn)慎的:prudent(使用頻率最高，重點(diǎn)詞匯), scrupulous, wary, studious, circumspect, chary, gingerly, discreet...
輕蔑(的):scorn, disdainful, defiant, disparaging, contemptuous, flout, contempt..
令人吃驚的:startingly, staggering, astonishing, overwhelming...
有毒(的):poisonous(最土鱉的詞)， toxic,noxious, toxin, venom, venomous
這就等于有效地把這些單詞的相似性提取公因式，節(jié)約你的大腦容量。同時(shí)，在每個(gè)單詞出現(xiàn)的旁邊，把其他多個(gè)近義詞也都標(biāo)上，比如上面的謹(jǐn)慎，你最好在prudent的旁邊也把wary, discreet隨手寫(xiě)下去，這樣你背一個(gè)單詞，等于背5，6個(gè)，其他的也類似，最好不要寫(xiě)中文意思，看到要逼自己去回想，想多幾次就會(huì)條件反射了。
不過(guò)一般也不是全都要寫(xiě)，而且紅寶書(shū)每個(gè)單詞的后面都有近義詞的提示，所以最好能再想一個(gè)，比如開(kāi)篇第一個(gè)單詞，abdicate(discard)——我就會(huì)標(biāo)上relinquish，這是P277的單詞，而我在后面relinquish的旁邊也會(huì)隨手記上abdicate，這樣兩個(gè)都記住的概率會(huì)提高很多。
一定多涂抹，而且不僅限于近義詞反義詞，所有自己認(rèn)為能幫助提高記憶的東西都可以寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)則是放之四海而皆準(zhǔn)的。我還會(huì)把形似的單詞記在一起:ingest, congest, digest; 會(huì)在crest旁邊注上“佳潔士”……只有不涂不畫(huà)是絕對(duì)不可原諒的。綜上，背第一遍的時(shí)候應(yīng)該是比較慢的，要精背，遇到似曾相識(shí)的單詞要往前翻翻看是不是背過(guò)。
看第一遍的時(shí)候，難背的單詞要作記號(hào)，打鉤打叉畫(huà)小星星畫(huà)皮卡丘隨便你，我一般打鉤+小星星+劃線。不過(guò)是用紅，藍(lán)，黑三色的水筆(當(dāng)然一眼掃過(guò)紅色最醒目，黑色最容易忽視)。 這個(gè)是我自己的方法，只是我覺(jué)得最值得用紅筆標(biāo)出來(lái)的不是最難背的單詞比如strep之類的，而是最重要的單詞，即出現(xiàn)頻率最高的，比如specious，prudent，plummet之類的，這是大量在原版英文雜志中出現(xiàn)的，而這些詞里面，正如我前文說(shuō)過(guò)的，動(dòng)詞和形容詞是重中之重。(高端玩家推薦通吃)
然后在你背第二遍第三遍的時(shí)候，要是還記不住就繼續(xù)做記號(hào)。這樣在背過(guò)多遍之后，可以非常清楚地定位你一直無(wú)法記住的單詞(而且無(wú)法記住的程度也一目了然)
單詞是否需要會(huì)讀?
我個(gè)人認(rèn)為，如果僅僅是為了應(yīng)試，完全不需要會(huì)讀。但是會(huì)讀又會(huì)幫助你記住意思用來(lái)考試(有點(diǎn)糾結(jié))。 很多長(zhǎng)單詞會(huì)讀也不是太難，難的是脫口而出。如果你立志成為高端英語(yǔ)使用者，想用英語(yǔ)清晰地和英語(yǔ)母語(yǔ)的人表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，脫口而出是必需的。 以我為例，某些詞剛開(kāi)始想說(shuō)可是無(wú)法在想到的同時(shí)一口氣說(shuō)出來(lái)，于是就回去查，再想到的時(shí)候可能就會(huì)了，沒(méi)事的時(shí)候想到隨口就念一下，一秒種都不一定需要。堅(jiān)持下去積少成多很快就能達(dá)到想到該詞就會(huì)脫口而出的程度。自我測(cè)試:encyclopedia， deteriorate， simultaneously (不能想，一定要脫口而出才算)
需要練習(xí)拼寫(xiě)嗎?
基本不需要!應(yīng)試角度的寫(xiě)作詞匯和閱讀詞匯差很多的，只練寫(xiě)作詞匯的拼寫(xiě)即可。很多稍微復(fù)雜一點(diǎn)的詞匯連native都可能拼錯(cuò)?？墒沁@樣你對(duì)于單詞的記憶大部分只停留在看到知道意思的程度，很可能你不會(huì)拼，很正常。
如果要練習(xí)拼寫(xiě)的話，用英語(yǔ)聊QQ，校內(nèi)吧，專挑高級(jí)詞匯說(shuō)，用多了自然就成肌肉記憶了。甭管對(duì)方說(shuō)什么，本來(lái)中國(guó)人和中國(guó)人講英語(yǔ)是活該遭雷劈的，除了練拼寫(xiě)對(duì)你沒(méi)有任何幫助(水平差不大的情況下)。
講到這里插一句，大學(xué)里所謂的英語(yǔ)角其實(shí)完全是浪費(fèi)時(shí)間。如果你單純地想要提高口語(yǔ)，我勸諸位還是甭去了，一點(diǎn)意思都沒(méi)。去干嗎?和中國(guó)同學(xué)聊天，小心遭雷劈殃及路人;好不容易擠到外教旁邊，你能說(shuō)什么?where r u come from? how long have you been China? Do you like Chinese food?.....個(gè)有意思? 沒(méi)事在宿舍自言自語(yǔ)都比去那里強(qiáng)百倍。
基本上的宏觀的方法也就這樣了，別指望背單詞有什么捷徑，捷徑倒是有一條:把背單詞作為一種樂(lè)趣，這就看各位的造化了。另外，沒(méi)有一條經(jīng)驗(yàn)和方法是放之四海而皆準(zhǔn)的，這些對(duì)我們有效不代表對(duì)你們也有效，總之要找到最適合自己的，才是最好的。
最后的最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次:如果你甚至連一遍單詞也不想背，那看這些對(duì)你也是毫無(wú)用處的。
英語(yǔ)單詞記憶的訣竅
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)于單詞的記憶感到非常困難，覺(jué)得記得沒(méi)有忘得快，一味的死記硬背，其實(shí)英語(yǔ)單詞的記憶也是有訣竅的。
全身心記憶法
根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫(xiě)邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書(shū)寫(xiě)單詞。這種方法避免了"小和尚念經(jīng)"，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患?，?shū)寫(xiě)馬上就出錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。
聯(lián)系記憶法
聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過(guò)程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)記憶。
同義記憶與近義記憶
掌握一個(gè)詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語(yǔ)言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語(yǔ)進(jìn)行思維，而用英語(yǔ)思維是掌握英語(yǔ)的一個(gè)標(biāo)志。
同類記憶與比較記憶
同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動(dòng)物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對(duì)比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。
聯(lián)想記憶
"聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準(zhǔn)確地鉤住你所識(shí)記的事物。"聯(lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ);聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。
無(wú)意識(shí)記憶法
無(wú)意識(shí)記憶并不是無(wú)注意力記憶，而是時(shí)間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫(xiě)在筆記本上。只要有時(shí)間就拿出來(lái)讀讀。這些單詞見(jiàn)多了對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生感情，你一定能記住，因?yàn)槊孔x記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長(zhǎng)久不忘，并能隨時(shí)想起，是一種很好的長(zhǎng)時(shí)記憶法。
構(gòu)詞記憶法
利用英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來(lái)的方法。英語(yǔ)單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因?yàn)橛行┳杂稍~素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種:轉(zhuǎn)化、合成和派生。
英語(yǔ)單詞記憶新方法:
單詞記憶的方法有很多，各個(gè)人的情況不同，對(duì)甲適合的方法不一定對(duì)乙適合。所以，每一個(gè)人要選擇或總結(jié)適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點(diǎn)是必須要記住的，詞匯只有在運(yùn)用中才能真正掌握，也就是說(shuō)，必須多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)才能真正記住自己想記的詞匯
英語(yǔ)單詞浩如煙海，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了很大的麻煩，掌握理想的單詞記憶方法，是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者夢(mèng)寐以求的事情。下面就介紹幾種記憶單詞的新方法，它可以使學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)，也就是說(shuō)在區(qū)區(qū)數(shù)分鐘內(nèi)，甚至短短的幾秒鐘內(nèi)記住大量的英語(yǔ)單詞，永不遺忘。
一、獨(dú)具一格的象形詞
象形詞是人們根據(jù)事物體突出的形狀、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。這類詞在英語(yǔ)中占有重要地位，只要我們抓住這一特點(diǎn)，要記住一個(gè)單詞就容易多了，英語(yǔ)中象形詞很多，卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如:
eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛)
bed(b、d代表前后床頭)
cup(u為杯子狀)
banana(a代表香蕉的瓣，n代表連接的把)
rabbit(b、b為兩只長(zhǎng)耳朵)
giraffe(ff長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子狀)(詞意為長(zhǎng)頸鹿)
二、讀音與詞形、詞義的關(guān)系
英語(yǔ)中相當(dāng)一部分詞的讀音決定了詞形，讀音決定了詞義。如人們根據(jù):
炸彈的爆炸聲而造出bomb 炸彈
物體掉下的聲音造出down 向下
撲通聲而造出pool 池
門窗的撞擊聲而造出open 開(kāi)
咳嗽的聲音而造出cough 咳嗽
貓叫的聲音而造出mew 喵
鐘走動(dòng)的聲音而造出tick 嘀噠聲
三、音同音近詞
英語(yǔ)單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似，這樣一來(lái)，我們可以通過(guò)比較、觀察，找出它們的同異之處，來(lái)進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)記憶效果。例如:
sun及son讀音為[sqn]，father及farther讀音為[5fb:t[]，
week及weak讀音為[wi:k]，meet及meat讀音為[mi:t]
四、組合單詞
簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě)，重新組合，有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合，簡(jiǎn)化記憶程序， 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”(記號(hào))中的“ign”變成“ing”，重新組合成“sing”(唱歌)，然 后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新組合成“are”( 是)，然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”(湖)，然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”;把“evil ”(邪惡)這個(gè)單詞整個(gè)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，重新組合成“l(fā)ive”(居住)，然后用“l(fā)ive”記住“evil” 。
五、對(duì)稱圖像思維方式[page]
英語(yǔ)單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)稱現(xiàn)象，這簡(jiǎn)直同建筑物毫無(wú)兩樣了。了解這一點(diǎn)，我們就可以把單詞中某些對(duì)稱性的部分單獨(dú)提出來(lái)，作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如:
tomo rrow明天“o rro”
cabbage洋白菜“abba”
tomato西紅柿“to…to”
cotton棉花“otto”
chuch教堂“ch…ch”
museum博物館“mu…um”
common通常的“ommo”
follow跟隨“ollo”
六、基礎(chǔ)造詞、詞根造詞方式
在世界語(yǔ)言中，由于詞與詞之間在意思方面的緊密關(guān)系，致使人們?cè)煸~時(shí)先選用一個(gè)參照物， 這個(gè)參照物就是根詞。這樣一來(lái)，就使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單了。如人們根據(jù):
ear 耳朵--hear聽(tīng)(通過(guò)耳朵聽(tīng))
move 移動(dòng)--movie電影(電影通過(guò)移動(dòng)畫(huà)面來(lái)放映)
wind 風(fēng)--window窗戶(窗戶是用來(lái)通風(fēng)的)
see 看--seek覓(尋覓時(shí)要用眼睛)
one 一個(gè)--lone孤獨(dú)(因?yàn)橐粋€(gè)人)
cat 貓--catch抓住(貓有好抓的習(xí)性)
over 上面--cover蓋上(在…上面蓋上某東西)
七、音譯詞
英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯，這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯，掌握音譯詞后，我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。例如:
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，changjing長(zhǎng)江，jacket夾克衫，olimpic奧林匹克，new yo rk紐約，beijing 北京
八、分解單詞
英語(yǔ)中有些單詞比較難記、易忘，這就需要我們把它分解成幾個(gè)易記、有趣的部分。例如:
beat--be at vegetable--v ege table
weather--we at her together--to get her
當(dāng)然，單詞記憶方法只有在不斷實(shí)踐中才能體現(xiàn)出它的重要性，因此，我們只有在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，經(jīng)常性地使用以上各種方法，才能最終掌握大量的英語(yǔ)詞匯，進(jìn)一步提高我們的英語(yǔ)水平。
單詞記憶的辦法
1.根據(jù)發(fā)音來(lái)記.你如果會(huì),cake,你就會(huì)bake,wake,make,rake,sake,fake,lake,take...
2.單詞可分節(jié)來(lái)記.最好是三個(gè)字母一節(jié).(有人做過(guò)實(shí)驗(yàn),說(shuō)是記數(shù)字或是字母,三個(gè)一節(jié)比較有效,我記電話號(hào)碼就是三個(gè)三個(gè)記得.單詞也一樣:won der ful(wonderful)
3.掌握詞性,就是它們的形容詞,變副詞,變名詞等...
attention-- attentive-- attentively
direction--direct--directly
4.把學(xué)過(guò)的單詞口頭或是筆頭上造個(gè)句字.這樣你印象會(huì)很深刻的.
5.及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞.如果你等過(guò)了一兩個(gè)星期再回來(lái)看,可能記得的單詞所剩無(wú)幾.最好是記詞組:look at, look after, look forward to, look into...
最后,就是多用:多聽(tīng),多說(shuō),多看,多寫(xiě).那樣單詞就自然嵌在你腦里
快速記憶單詞的方法
學(xué)國(guó)際音標(biāo)，掌握讀音規(guī)則，會(huì)拼讀就好了。不要一個(gè)字母一個(gè)字母地記
單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的攔路虎:
2 單詞死記硬背浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有效率!
2 單詞記了，背了，沒(méi)多久就忘了!
2 詞到用時(shí)方恨少!
2 會(huì)讀單詞但是不會(huì)寫(xiě)!
2 會(huì)寫(xiě)單詞但是不會(huì)讀!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)。單詞的記憶應(yīng)該是通過(guò)拼讀的方式方法記住單詞，應(yīng)該是只要記住發(fā)音就應(yīng)該會(huì)寫(xiě)，就像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不需要按筆畫(huà)背一樣，英語(yǔ)單詞也不應(yīng)該是按字母背。
但是怎樣才能把我們會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)落實(shí)在筆頭上呢?又怎么才能把見(jiàn)到的單詞標(biāo)準(zhǔn)流利地說(shuō)出來(lái)呢?這就需要學(xué)習(xí)讀音規(guī)則!英語(yǔ)單詞的構(gòu)成和發(fā)音是有規(guī)律可循的。
例如:
l‘鳥(niǎo)禽’是bird
l裙子skirt
l‘女孩’是girl
l‘襯衣;襯衫’是shirt
l‘空氣’是air
l‘頭發(fā)’是hair
l‘椅子’是chair
l‘集市;公正’是fair
l早市morningfair
l書(shū)市bookfair
上述兩段段順口溜中，都是按照讀音規(guī)則把相同發(fā)音規(guī)律的單詞整合，編成合轍押韻的順口溜。這樣記單詞又快，又不容易忘。
學(xué)英語(yǔ)不僅僅是背單詞這么簡(jiǎn)單。不管是為了應(yīng)試還是為了口語(yǔ)交流，都需要用自己掌握的詞匯學(xué)會(huì)做完整的句子，表達(dá)意愿。這就會(huì)牽扯到很多語(yǔ)法知識(shí)。在實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用中，學(xué)生存在很多語(yǔ)法問(wèn)題，比如:
2 經(jīng)常忘記動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變換
2 不會(huì)轉(zhuǎn)換句型
2 相近介詞的用法不會(huì)區(qū)分
2 忽略名詞的單、復(fù)數(shù)變化
2 做選擇題時(shí)，看哪個(gè)選項(xiàng)都像是對(duì)的，哪個(gè)選項(xiàng)又都像是錯(cuò)的。
這些一系列的的問(wèn)題都直接導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)的不穩(wěn)。目前的大多數(shù)語(yǔ)法教學(xué)方法和教材像講數(shù)學(xué)一樣，講很多規(guī)則和公式，但嚴(yán)重脫離實(shí)際生活，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，將語(yǔ)法孤立了起來(lái)。實(shí)際上，語(yǔ)法做題很多時(shí)候是靠語(yǔ)感來(lái)做的，讀著順口的就是對(duì)的。死摳語(yǔ)法，考試的時(shí)候不但耽誤時(shí)間還很容易概念混淆。
程成英語(yǔ)是把介詞的應(yīng)用，名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化等等這些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象編成詩(shī)歌的形式，讀起來(lái)順口，合轍押韻，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生形成印象深刻的語(yǔ)流語(yǔ)感，易背難忘，答題時(shí)覺(jué)得順口的就是最準(zhǔn)確的答案。例如:
飛翔fly [fly]
天空sky
In the sky在空中
在空中飛翔fly in the sky
高的是high
藍(lán)天 blue sky
高飛to fly high
一只小鳥(niǎo)在藍(lán)天翱翔
ABird flies high in the blue sky
可以看出，整個(gè)段落都是有節(jié)奏的，我們把語(yǔ)法點(diǎn)融入順口溜中，學(xué)生很快就能形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感，如果有一道題問(wèn)“在天上”究竟是該用“on”還是用“in”?那么學(xué)程成英語(yǔ)的同學(xué)就會(huì)很準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，因?yàn)樽x“in the sky”順口，讀“on the sky”不順口，自然就會(huì)很流暢地答出正確答案。類似這樣的例子我們還有很多，程成英語(yǔ)把中小學(xué)生乃至大學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法都編成合轍押韻的順口溜，分別編寫(xiě)了小升初語(yǔ)法，中小學(xué)生語(yǔ)法等教材，配合小學(xué)生韻律英語(yǔ)及新概念等教材講解，使學(xué)生更好的消化吸收英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)能夠高效的把所學(xué)的知識(shí)體現(xiàn)在應(yīng)試和應(yīng)用上。
快速記憶英語(yǔ)單詞的方法
背單詞的捷徑
第一條:一定要每次都大量地背。
因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。
第二條:背字典!
為什么要背字典呢?因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)!如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。 背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,H,M,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處:
(一)能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。
(二)便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。
(三)能先把最基本的詞先掌握。 三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí):三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧! 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。
第三條:和單詞多見(jiàn)面。
一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
第一個(gè)分支:瞎聽(tīng)!
三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱"詞根")，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)..泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)?泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢?泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事..一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。 而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。
第二個(gè)分支:狂看!
八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習(xí)呦，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容。 看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。 泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧!看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧!全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的....還沒(méi)想起來(lái)?那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。
俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一二冊(cè)，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊(cè)，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級(jí)部分，然后新概念第三冊(cè)，泛讀課本第三冊(cè)，某一種聽(tīng)力教材高級(jí)聽(tīng)力部分的教師用書(shū)，然后新概念第四冊(cè)，泛讀課本第四五冊(cè)...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。
第三個(gè)分支:亂說(shuō)!
這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。所以靠閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咋能指望他們能寫(xiě)出來(lái)呢?尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。 一般的老外都是聽(tīng)不懂您說(shuō)的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會(huì)來(lái)了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。 每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧!要大膽而耐心，尤其是大膽。 這個(gè)階段，您就別再練聽(tīng)力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開(kāi)頭那句話么?要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。 不過(guò)，這時(shí)候的閱讀材料成了問(wèn)題:您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西覺(jué)得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象:那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。 那您該看什么呢?就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語(yǔ)或文法組成的文章。
第四條:聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....
背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想..... 聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。 而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"， "a"， "oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。
如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。
第五條:復(fù)習(xí)!
記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是:十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。 每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。 前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。 GRE單詞的復(fù)習(xí)方法非常奇怪:它需要進(jìn)行填字游戲。也就是說(shuō)，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。 順便說(shuō)一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說(shuō)，您不會(huì)TOFEL的詞，GRE也有可能拿個(gè)高分。
關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶法的漫談相關(guān)文章：