關(guān)于英語(yǔ)單詞詞匯的科學(xué)記憶法
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一部分,因?yàn)檎莆找欢康脑~匯是進(jìn)行口、筆交際的基礎(chǔ),只有熟記所學(xué)過(guò)的單詞和詞組,再加上靈活的運(yùn)用,才能完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于英語(yǔ)單詞詞匯的科學(xué)記憶法，希望大家喜歡!
關(guān)于英語(yǔ)單詞詞匯的科學(xué)記憶法：
于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，記單詞是非常頭痛的一件事。在所花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，記單詞占的比重最大，卻記憶效果并不樂(lè)觀。因此，根據(jù)記憶的科學(xué)規(guī)律來(lái)研究高效率的外語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法具有重要意義。其實(shí)，掌握英語(yǔ)單詞沒有什么捷徑可走，詞匯記憶方法也很多，但詞匯記憶的一個(gè)最基本原則是你絕對(duì)不能只用一種方法，來(lái)記憶考綱規(guī)定的所有統(tǒng)考英語(yǔ)詞匯，針對(duì)不同級(jí)別的統(tǒng)考英語(yǔ)詞匯，組合使用多種方法來(lái)刺激記憶才是掌握詞匯的最佳策略。
1、詞根詞綴法
詞根詞綴法是記憶單詞最科學(xué)，最快速的方法。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過(guò)掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如pose這個(gè)詞，意思為“擺姿勢(shì)”，它作為詞根的意思是“put”擺放的意思。因此我們知道“oppose, propose, dispose, expose, impose, compose”等都和“put”擺放相關(guān)，這樣記憶這些單詞就變得容易多了。如果知道act=to do，to drive“做、干、驅(qū)動(dòng)”那么記憶act，action，actor，actress, active ,activity, activate, actual, exact, reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了。類似的詞根還有很多，需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)總結(jié)和積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用相同的詞根去成串記憶變化前綴和后綴組合出的單詞。
2、基本義聯(lián)想法
這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來(lái)輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate(ly)的基本意思是“中間沒有間隔地”就可以較容易地記住它的三個(gè)意思： 1) (時(shí)間)立刻;2)(空間)緊挨，緊接，緊跟;3) (關(guān)系)直接。
3、形義聯(lián)想法
這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開記憶。如我們對(duì) ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個(gè)詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來(lái)投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如： brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號(hào))brake(閘，剎車)，branch(分叉，樹枝)等幾個(gè)詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開兩手向前形象。
4、趣味造句法
此方法是用一個(gè)有趣的句子將一組詞串起來(lái)。比如affect, effect, affective, affection, affectionate，effective，我們可以通過(guò)一個(gè)例子將它們貫穿。汪峰have an affection(愛慕，喜愛) for 章子怡，在演唱會(huì)上向章子怡表白，這是一種affective expression (情感的表達(dá))，這種情感深深的affect(影響)了章子怡，汪峰的用這種方法表白非常effective(有效)，最后汪峰和子怡look at each other affectionately(深情款款地，含情脈脈地)。這個(gè)句子看似沒有邏輯，但卻巧妙地將所有地詞連在一起，而且它還體現(xiàn)了各個(gè)單詞的用法。
5、巧用單詞之間的共同成分，根據(jù)單詞的差異記單詞。
如：adept, adapt, adopt, 這三個(gè)單詞拼寫相像，容易弄混?？梢哉页鋈齻€(gè)單詞的不同點(diǎn)“e, a o”，再把這幾個(gè)單詞想象成某個(gè)熟悉的單詞跟單詞的意思結(jié)合。例如a可以想象成air, adapt意思是適應(yīng)，就可以想象中國(guó)的空氣質(zhì)量很差，很多老外來(lái)了不適應(yīng)。“e”想象成easy, adept意思是熟練，熟練之后就會(huì)感覺做一件非常easy. 另外由east 我們可以擴(kuò)展記憶 beast(野獸)，feast(盛宴)，yeast(酵母)。
6、分割記憶聯(lián)想
本方法就是把一個(gè)單詞分成幾個(gè)單詞或部分，利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想從而達(dá)到形象記憶的效果。比如，drown“淹死，淹沒”一詞就可以分割r+down, r可以想象成river，down是往下，那就可以聯(lián)想，一個(gè)人掉進(jìn)河里，一直往下，就會(huì)淹死。
以上講解的記憶單詞的方法可在記憶單詞中進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，以便能給單詞復(fù)習(xí)進(jìn)行減負(fù)。
總之，一定要根據(jù)單詞特點(diǎn)及自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法反復(fù)記憶才是王道。
關(guān)于形近區(qū)分記憶的方法：
形近區(qū)分記憶法
idiot：白癡
idiom：習(xí)語(yǔ)
[比較記憶]白癡記不住習(xí)語(yǔ)
看到r想成花系列
friend：朋友
fiend：魔鬼
[比較記憶]有花的是朋友;無(wú)花的是魔鬼
brother：兄弟
bother：打擾
broth：肉湯
[比較記憶]拿著花來(lái)看你的是兄弟;不拿花的來(lái)打擾你。兄弟無(wú)人(er)是肉湯。
kernel：果核
kennel：狗窩
[比較記憶]“開了花才有果”;把n想成狗門
flail：打(谷子)
frail：脆弱的
[比較記憶]l想成扁擔(dān)，用扁擔(dān)打谷子?(麗麗老師也不清楚，老俞說(shuō)的);花(r)都是脆弱的
sheer：完全的，純粹的
shear：剪(羊毛)
[比較記憶]在剪羊毛時(shí)耳朵不用剪，因?yàn)槎渖蠜]毛。
[擴(kuò)展]shears：大剪刀
sprout：發(fā)芽
spout：噴發(fā)
[比較記憶]長(zhǎng)花的發(fā)芽
fragrant：芬芳的
flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的
[比較記憶]有“花r”才香
adept：有技巧的，嫻熟的
adopt：采納，收養(yǎng)
adapt：適應(yīng)
[比較記憶]adept：e想成伏明霞在跳水，跳水需要技巧的。
adopt：o想成一個(gè)眼睛，即使是收養(yǎng)小孩也需要選擇的，一個(gè)眼睛的你要嗎
adapt：a：靠近a的就是a，近朱者赤，這就是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性
observe：觀察
reserve：儲(chǔ)備
deserve：值得
conserve：保存
[比較記憶]觀察儲(chǔ)備，覺得是值得保存
conservation：n.保存
conservative：保守的
reservation：印第安人的保留地
complement：補(bǔ)償，彌補(bǔ)，補(bǔ)充
compliment：贊美，稱贊
[比較記憶]“愛贊美，被補(bǔ)充”
i-愛，e-像不像軍被啊
poverty：貧窮
property：財(cái)產(chǎn)
[比較記憶] poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了”
property：proper-恰當(dāng)?shù)?，“每人恰?dāng)一份”
haven：避難所
heaven：天堂
[比較記憶] haven：n-門?！癶ave一個(gè)門”
heaven：e-上面?！伴T在上面”
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