關(guān)于記憶力差的人背單詞的辦法
關(guān)于記憶力差的人背單詞的辦法
學(xué)好英語對于我們來說有利無害，英語學(xué)得好找工作也不難了，人際交往面也會開拓了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
英語記憶力訓(xùn)練
英語 記憶力訓(xùn)練方法
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。下面是小編收集整理的一些英語記憶力訓(xùn)練方法，大家一起來看看吧!
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類;根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎?在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個胖子。基礎(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
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提高記憶力的訓(xùn)練技巧
如果是自己在青少年的時期不注意這樣的一些的問題的時候，其實自己的記憶力也就是會越來越差的，對于很多的人來說，自己上學(xué)的時候，記憶力本身就是巔峰時期，一定要好好的把握這個時期。
在這里呢，首先的第一點需要做的就是，自己的腦子一定要多去使用，也許是會覺得枯燥無味，但是我們真的是需要去懂得這樣的一個道理，記憶力是可以訓(xùn)練的，訓(xùn)練的越多就越容易。
所以第一件需要做的事情，就是我們不斷的增強自己的記憶力，自己才是能慢慢的提高自己的，最為簡單的技巧就是不斷的背誦各種的東西。
我們可以選擇課文，以及一些的英文單詞去訓(xùn)練，這個就是最為簡單的訓(xùn)練記憶力的技巧。這樣是最好的一種提升自己記憶力的技巧。
我們除了這個技巧是最為直接的提升自己的記憶力的。自己需要做的就是掌握真正的記憶的技巧，不是死記硬背，這個是沒有用的，很多的時候，利用自己的想象力去記憶東西是最簡單的。
我們在這樣的一些時候，自己要使用一些的類似于聯(lián)想記憶的方法，要是硬對著自己的課本進行強行的記憶，這個是完全沒有效果的，自己也不會取得多好的效果。
有時候短暫的聯(lián)想記憶雖然速度很慢，但是效果是最好的，一旦聯(lián)想記憶起到了效果，那么長時間都是能記住的，死記硬背是不能有這樣的效果的，這個就是提高自己的記憶效率的基本操作。
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記憶力訓(xùn)練教程
基礎(chǔ)準(zhǔn)備
物質(zhì)營養(yǎng)準(zhǔn)備：合理飲食，做到膳食平衡。
精神營養(yǎng)準(zhǔn)備：調(diào)整好情緒，做到心平氣和。
確定內(nèi)容：如記憶實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集的操作步驟：“查→裝→定→點→收→離→熄”。
熟讀上口：熟讀幾遍或十幾遍，達到口順。
理解上心：逐步逐字理解每一步的意思及緣由，做到知其然還要知其所以然，將知識融進心靈。
一日一?。和砩纤X前，下意識地去回憶，如回憶不全或無法回憶，則及時快速地復(fù)習(xí)，形成記憶。
交流討論：與同事或同學(xué)交流討論心得體會，如將“查→裝→定→點→收→離→熄”聯(lián)想記憶為“茶→莊→定→點→收→利→息”，則更形象生動，加深記憶。
一周一總結(jié)：周末，將記憶的內(nèi)容進行總結(jié)，或查漏補缺、或拓展提升，鞏固記憶。
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提高孩子記憶力的方法
1. 從小就培養(yǎng)孩子集中注意力的方法 教給孩子一些小技巧，來延長孩子的注意力集中時間。在孩子的嬰兒期，可以有以下幾個方式： 看帶顏色的東西。可以給孩子看赤色絨線球。通常在距重生孩子15—20公分處，逐步哆嗦赤色絨線球，以惹起孩子的注重，再逐步挪動赤色絨線球，讓孩子的視界追著赤色絨線球跑。這種辦法可以練習(xí)孩子的視覺才華會合注意力。 看母親的臉。母親可以和孩子面對面地說話，讓他注視你的臉。母親可以逐步挪動頭的方位，設(shè)法招引寶寶視界，讓其追隨你挪動。斷定孩子在注視本人的臉后，母親可對孩子伸伸舌頭，重復(fù)幾回;高低可以略微大點，保證孩子能清楚地看見，但舉動不該太快;母親可以張大嘴，做打呵欠狀，重復(fù)幾回，打呵欠舉動要顯著;母親眨眨眼睛，重復(fù)幾回等。母親可以做多種臉部舉動惹起孩子的注視。在做這些時，母親要注重查詢孩子的反響，看孩子能否在仿照你。 用動態(tài)和玩具招引。在孩子覺悟時，母親可在孩子耳邊間隔20公分左右，悄然呼叫孩子，使他聽到你的動態(tài)后轉(zhuǎn)過頭來，還可以把能宣告柔軟動態(tài)的吹塑玩具、五顏六色旋轉(zhuǎn)玩具、顏色鮮艷的球等，懸掛在重生孩子的床頭，招引孩子聽和看，以提高孩子的注意力。
如果是兒童期，可以用以下的方法： 讓孩子看著老師的臉，這樣能通過動作提醒自己跟著老師的節(jié)奏來聽課; 桌上不要放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，也不要放太花哨的學(xué)習(xí)用具等。同時，游戲也是延長孩子注意力時間的好方式。比如搭積木等游戲。
2.培養(yǎng)孩子上課的紀(jì)律 對孩子暫時還未適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)特點，我們家長需要配合老師給孩子講一講上課的紀(jì)律，讓他知道上課應(yīng)該怎么做，如果說話或者有其他動作，會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的。同時，家長朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。隨著對新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，他會逐漸學(xué)會聽課。
3.給孩子鼓勵與關(guān)注 剛上學(xué)的孩子，正是需要關(guān)注與愛的時期，他們會對關(guān)注與愛非常的敏感，有可能他們的一些愛動行為，就是想獲得關(guān)注與愛，所以要正確對待孩子為獲取關(guān)注的心理。如果孩子是為了滿足自己被關(guān)注的心理，家長可以多給孩子一些關(guān)愛，對孩子的行為和情緒表示理解，讓孩子得到被關(guān)注的滿足。也可以告訴孩子，只有良好的行為才能更被關(guān)注，改變孩子原有的觀念。如果想得到老師和同學(xué)的關(guān)注，就正確做一個積極思考、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
4.因材施教 對于孩子覺得課程內(nèi)容過難或過易，家長朋友也可以有針對性地幫孩子進行調(diào)整。如果孩子覺得內(nèi)容比較簡單，家長可以事與老師溝通好，讓老師針對孩子的特別需要準(zhǔn)備一些課程內(nèi)容，如更難的題目、更深入的內(nèi)容等。如果孩子因為覺得內(nèi)容過于簡單而注意力不集中，家長朋友也可以向老師請教一下如何輔導(dǎo)孩子，爭取讓孩子盡快跟上老師上課的進度。
5.興趣引導(dǎo)
孩子天生的對很多事情都感興趣，所以利用他的興趣去引導(dǎo)提升注意力是一方面。不過，孩子感興趣的東西很多，每次只關(guān)注一方面的興趣，引導(dǎo)其深入的去了解這個東西，不要三分鐘熱度。
例如：無論男孩、女孩都會喜歡拼圖，家長可以找一些簡單的拼圖讓孩子喜歡，然后慢慢的提升難度，否則孩子會認(rèn)為過于簡單而放棄了，不會去深入的開動頭腦了，對培養(yǎng)注意力不好。
提高記憶力的辦法
方法一 善用周邊事物去聯(lián)想
小編建議大家把需要記住的單詞打印出來?？梢允窃蹅兊恼n本教材，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的單詞集合，我們要做的就是把這個列表放在你的面前，這樣你就可以努力記住它們。我們也可以收邊放一個小本子，或者是草稿紙，在記的過程中多練習(xí)拼寫。我們把上一步的單詞列表做一個分組，把它們分成subgroup，去逐個擊破。分成這樣更小的組其實非常會給我們帶來成就感。每個subgroup里的單詞，我們可以去聯(lián)想記憶，比如造句，創(chuàng)造一個語境，把這些詞語都用進去。在這一步，小編不建議大家經(jīng)常重新去調(diào)整分組，因為這很容易打破我們創(chuàng)造的有利于記憶的語境。當(dāng)然，如果你對單詞的感知力很高的話，可以去重新分組，把更合適放在一起的單詞重新組合，然后編一個小故事。
方法二 單詞可視化
我們經(jīng)常會聽說數(shù)據(jù)可視化分析，單詞可視化也許大家都有些好奇，這到底是怎么來操作的?其實啊，這就是單詞的視覺記憶法。
同方法一類似，我們還是要先打印一個列表。下面就有趣了，為每個單詞配一幅圖。為每個單詞畫一張圖片可以幫助我們更好地記住它，圖片要確保盡可能的保持每個單詞的原始意思，或者是使用次數(shù)最多的那個義項。
名詞非常容易繪制，我們可以畫出形狀，人或者建筑或者動植物來幫助記憶。每個單詞的記憶都是一個有趣的創(chuàng)作過程。形容詞沒有名詞那么好創(chuàng)作，我們盡量發(fā)揮想象力吧，小編是通過借助名詞的圖來加一句話的解釋來幫助記憶。最難的就是動詞了，但是有時候動詞其實比形容詞更簡單，小編相信大家都知道，每個動詞都有個發(fā)出方和接收方，也就是主語和賓語。同樣，我們可以用名詞的圖畫來表示動詞，中間加一些簡單描述關(guān)系的線條或者其他方式，來描述動作發(fā)出方和接收方的聯(lián)系。
我們也可以使用思維導(dǎo)圖的方式來描述單詞，這個方法非常實用詞根詞綴法去背。這就用到了上篇文章小編提到的，讓大家稍微看一看的拉丁語的那一部分。我們可以把拉丁語的詞根放在最中心，然后加上各種前后綴，頭腦風(fēng)暴一下，去畫一個思維導(dǎo)圖，這樣就可以把這些單詞的聯(lián)系更加形象的表示出來了。
對于思維導(dǎo)圖，我們還可以從另一個角度出發(fā)去繪制，像是，winter作為中心的話，我們可以把snow，ice這些詞都作為延伸放上去。同理，可以按季節(jié)，天氣，顏色等等的主題來做思維導(dǎo)圖幫助記憶。
方法三 多聽音樂
這是小編最喜歡的方法。小編常聽的幾位歌手都是歐美系的，我掛在嘴邊的一句話就是跟著Idol學(xué)英文。小編最早學(xué)會的英文歌是《yesterday once more》，在那個互聯(lián)網(wǎng)并不發(fā)達的年代，覺得能完整的唱完一首英文歌簡直太酷了。
如果想要通過這個方法去背單詞，希望大家一定要找一首真正喜歡的歌曲，曲調(diào)易于上口，這將會是我們更加容易的記住單詞。流行歌曲是相對來說比較合適的，因為歌詞都不會太難，偶爾有生詞，曲調(diào)也不會很拗口。都是大家很容易記住的歌曲。當(dāng)然，若果你喜歡Rap的話，也可以挑戰(zhàn)。Rap對English learner來說并不友好，語速很快，如果一開始就上這么高難度的挑戰(zhàn)，大家很難堅持下去。這個方法不僅僅可以幫助大家記住單詞，也能記住發(fā)音，找準(zhǔn)語調(diào)節(jié)奏。對于口語也是有幫助的。我們可以在做日常家務(wù)或旅行的時候，哼唱一下。也可以錄制下來自己的唱作，在休息的是歐聽，甚至在睡覺的時候聽一聽。聽唱的次數(shù)多了，對于單詞的理解也會加深。因為每個單詞都是放在語境里的。經(jīng)常這樣做的話，小編相信，大家會把這些單詞的含義深深的刻在記憶里，音樂本來就可以幫我們舒緩情緒，對于記憶也是一個助力。所以說這是小編最喜歡的無痛記單詞大法。
胡氏超級背單詞法
1. 每天記憶單詞的最佳量應(yīng)在200 到 300之間
2. 先選擇一本托福/GRE單詞書，然后以一周為一個單位，進行記憶
3. 周一看每頁的第一個單詞，換句話說要翻200頁才能完成記憶200個單詞任務(wù)量
4. 翻頁的速度要快，每個單詞就是掃一眼，不能留戀。保證用5分鐘把這200個單詞翻完
5. 一天選擇十個這樣的5分鐘，來對這200個單詞進行反復(fù)記憶。這十個5分鐘一定不是連續(xù)的，而是一天中不同時間、不同場景的十個5分鐘，場景越特殊，效果越好
6. 不要用正規(guī)時間來背單詞;一般人每天要浪費20個以上的5分鐘，把其中十個撿回來，做記憶單詞用;正規(guī)時間用來學(xué)習(xí)其它知識，而且正規(guī)時間記單詞的效果最差(這是心理原因)
7. 周二看每頁的第二個單詞，同時用余光斜一眼第一個單詞。不準(zhǔn)再用正光看第一個，否則時間就無法控制在5分鐘之內(nèi)。
8. 以此類推，到周五時，就過了一千個單詞，周六和周日復(fù)習(xí)一下;下一周開始新的一千個，一定要向前走。
9. 三周過后，一本托福單詞書就背完了，達到的效果是大概認(rèn)識了其中20%(假設(shè)本來一個都不認(rèn)識)，甚至不到。但不可重新背該書，一定要換書，換另一版本的托福書(這對心理很重要)10. 基礎(chǔ)好的朋友換到第三本書的時候，基本就OK了;基礎(chǔ)弱一些的，可能要換到第五本。當(dāng)你換到第五本的時候，會非常欣喜地發(fā)現(xiàn)，這書還沒背呢，這么多都認(rèn)識，心中欣喜異常
該方法的最緊要之處：200個單詞翻一遍的時間一定要控制在5分鐘之內(nèi)，否則該方法崩潰。5分鐘的意義在于：
1) 在你厭煩之意產(chǎn)生之前，一遍已經(jīng)掃完，常有意猶未盡的感覺
2) 在我們的生活學(xué)習(xí)過程中，隨時都有不經(jīng)意流失掉的5分鐘，找出十個這樣的場合和機會很容易
3) 5分鐘的時間，給我們一種很隨意的感覺;迅速的翻書給我們一種不求甚解的感覺;恰恰是這種感覺讓我們覺得背單詞不再是枯燥乏味的事情，而是一種心情的調(diào)節(jié)、注意力的轉(zhuǎn)移、甚至精神的寄托
換書的意義在于：重復(fù)背同一本書，給人以挫敗感，覺得很多單詞又忘掉了;而換一本書，會覺得，還沒有背，竟然有不少單詞認(rèn)識，給人以極大的鼓勵。其實學(xué)習(xí)就是一種感覺，感覺好了，越學(xué)越有勁，感覺差了，堅持下來很難。
還有選擇單詞書的問題(比如說托福單詞書)，對這個方法來說很不重要。在我看來托福單詞書沒有優(yōu)劣之分，區(qū)別就是選詞的多少和范圍略有不同;而關(guān)鍵在于換書，幾個版本的都背了，自然就背全了。
事先不要把5本書都買了，這樣會給精神帶來壓力，讓我們感覺不好。背完一本，然后興沖沖地去買下一本，感覺相當(dāng)美妙，不會覺得是個沉重的任務(wù)，而是一種時尚的追求。
二百個單詞，你今天背了沒有?
進一步解釋
1.有很多記單詞的方式，沒有最好的方法，只有最合適的方法。往往別人的方法還要結(jié)合自身特質(zhì)，最后變形成為最適應(yīng)自己的方法。
2.該方法可以迅速提高可識別的單詞量，的確不能完全解決拼寫問題。
3. 在記憶單詞時，心里進行了默讀。但會讀一個單詞，并不能完全保證拼寫正確;所以考試前一天，建議默寫作文中可能用到的高檔詞匯。
4.幾個人形成一個競爭小組，一起比賽記單詞，效果特好。
當(dāng)時我用此法狂背單詞之時，整個宿舍為之動容。連從來不學(xué)英語的人都買了兩本托福單詞書，至今想起來都很funny(因為他幾乎從來沒翻過，最后因為英語沒過，沒拿到畢業(yè)證書)。而另兩個同學(xué)，與我同呼吸、共記憶，最后我們都通過了六級(當(dāng)時六級的通過率極低極低)
形成背單詞小組后，還可以互相交換單詞書，更加刺激了競爭性，順便還節(jié)約了成本。
5.記得當(dāng)時，記憶了一個月后，覺得單詞量大漲，很是得意，故意挑釁班里其他同學(xué)，號稱某本書上的單詞我全認(rèn)識，很多人自然是不信，于是與我打賭，以飯票為賭注。那幾個月，我的飯票實在是吃不完啊，還幫助了班里一些困難的學(xué)生。
6.自從單詞量解決后，我覺得英語的其他困難都迎刃而解了，單詞的確是英語學(xué)習(xí)中的無法繞過的一關(guān)，但一旦通過了它，前面道路相對平坦。
7.很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，有些單詞總是記不住，往往是些很重要的面貌平常的動詞和形容詞，怎么辦呢?我把它們寫到了數(shù)學(xué)課本每一頁的四個角上，所以平時聽專業(yè)課，就順便掃一眼，效果奇佳。
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