關(guān)于如何激發(fā)幼兒左右腦的潛能
大多數(shù)人左手的運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于右手，右腦的使用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于左腦，手運(yùn)動(dòng)的不平衡造成腦發(fā)展的不平衡，對(duì)于兒童，如果左半身活動(dòng)頻繁，也有利于右腦發(fā)展，從小彌補(bǔ)左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)不足的缺陷，促進(jìn)左右腦功能均衡有效的開發(fā)利用。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于如何激發(fā)幼兒左右腦的潛能，希望大家喜歡!
一、幼兒的左右腦功能
1、幼兒的左腦功能
左腦稱為學(xué)術(shù)腦，主要負(fù)責(zé)語言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)和分析等功能。
簡單地說就是運(yùn)用邏輯思維把事情調(diào)理化，在幼兒時(shí)期，通過訓(xùn)練孩子背誦詩詞，學(xué)習(xí)生字，練習(xí)簡單數(shù)字加減法等等都能刺激孩子的左腦發(fā)育;
2、幼兒的右腦功能
右腦又稱藝術(shù)腦，主管韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。
換個(gè)說法，孩子是否具有創(chuàng)造力和想象力，右腦起重要作用。通過舞蹈訓(xùn)練、畫畫、讓孩子做簡單的設(shè)計(jì)和家長多進(jìn)行親子溝通都對(duì)右腦發(fā)育有極大的幫助。
二、幼兒左右腦的分工
1、幼兒左腦管邏輯
1 語言能力(語言詞匯量/語言組織、表達(dá)、理解能力/寫作能力)
2 羅輯思維能力(分類判斷、對(duì)比分析、推理、歸納總結(jié)能力)
3 數(shù)學(xué)能力(排序能力/計(jì)算能力/條理性)
4 自然能力(常識(shí)認(rèn)知、自然認(rèn)知、科學(xué)認(rèn)知、事物聯(lián)系能力)
5 聽學(xué)能力(聽覺判斷能力/聽覺記憶能力)
2、幼兒右腦管創(chuàng)意
1 圖形辨別能力(圖形認(rèn)知/形態(tài)認(rèn)知/對(duì)稱認(rèn)知能力)
2 知覺能力和視覺能力(空間知覺能力/視覺記憶以能力)
3 創(chuàng)造能力(觀察、推斷能力/想象力/解決問題能力)
4 肢體運(yùn)動(dòng)能力(動(dòng)手制作/繪畫/肢體協(xié)調(diào)能力)
5 人際關(guān)系能力(情感表達(dá)/自我意識(shí)/生活能力)
小編總結(jié)：要使孩子的左右腦得到充分開發(fā)，均衡發(fā)展，必須從小開始培養(yǎng)，家長應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)孩子的腦部發(fā)育進(jìn)行多方面增強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)不同階段的孩子采取不同的激發(fā)方法。
激發(fā)幼兒大腦潛能的方法0～1歲(啟蒙期)
腦部特征： 以右腦形象思維為主，最明顯的特征是腦映像，孩子能在瞬間記住看到的事物。通過良好刺激促進(jìn)視覺發(fā)展，有助于孩子的右腦開發(fā)。
左腦開發(fā)： 每天抽20分鐘進(jìn)行親子共讀。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事，為日后的語言發(fā)展打好基礎(chǔ)。
右腦開發(fā)： 捉迷藏是開發(fā)右腦最立竿見影的游戲。同時(shí)，還可以用音樂熏陶孩子，訓(xùn)練他的聽覺。
激發(fā)幼兒大腦潛能的方法1～3歲(活躍期)
腦部特征： 語言邏輯能力迅速提升，左腦作用顯現(xiàn)，右腦也處于活躍期，開始用畫表現(xiàn)看到的東西，逐漸能判斷多少和分辨方位。
左腦開發(fā)： 教孩子看圖識(shí)字，同時(shí)教他分類、排序，鍛煉他的邏輯思維;培養(yǎng)他的語言思維。
左腦開發(fā)： 鼓勵(lì)孩子用左手拿東西;并用和諧悠揚(yáng)的樂曲激發(fā)他的右腦;培養(yǎng)他對(duì)圖形的認(rèn)知。
激發(fā)幼兒大腦潛能的方法3～6歲(學(xué)前期)
腦部特征： 詞類范圍擴(kuò)大，能說較復(fù)雜的句子，數(shù)學(xué)邏輯能力提升;右腦形象及創(chuàng)造性思維起作用，語言中有明顯感情色彩，對(duì)音樂很敏感。
左腦開發(fā)： 培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，家長可以一面教他背成語，一面鍛煉他用自己的語言講故事。
左腦開發(fā)： 拓展孩子視野，多帶孩子到大自然去，培養(yǎng)孩子的觀察能力;還可鼓勵(lì)孩子唱歌跳舞。
關(guān)于如何激發(fā)幼兒左右腦的潛能相關(guān)文章：