記憶英語(yǔ)單詞有什么好技巧

　　英語(yǔ)單詞一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須邁過(guò)的一道坎，很多同學(xué)不愿意記憶單詞。有了方法就不會(huì)那么困難了。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于記憶英語(yǔ)詞匯的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶英語(yǔ)詞匯的方法

　　1. 化繁為簡(jiǎn)，減少記憶單位

　　記憶單詞最原始的記憶方式就是一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶，但是只要我們把單詞分塊進(jìn)行記憶，記憶的量就減少了。

　　比如上面的的capacity ，死記硬背的話需要記憶8個(gè)字母，而人類(lèi)短時(shí)記憶的容量都在7加減2，也就是5-9個(gè)單位中間。這樣記單詞無(wú)疑加重了我們記憶的負(fù)擔(dān)，但是我們上面的拆分的方式將其拆分為了3個(gè)部分，也就是由原來(lái)的8個(gè)記憶單位一下壓縮了5個(gè)單位的記憶量，這大大提升了自己的效率。

　　2. 以熟記新，和過(guò)往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)結(jié)

　　還是以capacity這個(gè)單詞為例，拆分成的三個(gè)單詞我們都很熟悉，屬于我們的知識(shí)存量，用這種已知的知識(shí)來(lái)導(dǎo)入陌生的知識(shí)，使之建立聯(lián)結(jié)的方式可以幫助我們快速建立新舊知識(shí)間的通路。

　　3. 形象化思維，利用右腦的形象思維讓我們的記憶更加深刻。

　　右腦被稱(chēng)為形象腦，主管圖畫(huà)、音樂(lè)、韻律、想象、情感和創(chuàng)造，我們對(duì)于圖像信息的記憶效率是比較高的，所以我們上面所列舉的許多單詞許多都會(huì)有圖像感的產(chǎn)生。

　　“一門(mén)深入，萬(wàn)法歸心”，記憶做為一門(mén)學(xué)問(wèn)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，了解再多而不去運(yùn)用和實(shí)踐，就無(wú)法內(nèi)化為自己的能力。那么怎樣將熟練運(yùn)用方法快速記憶單詞轉(zhuǎn)化為自己的一種本能呢?現(xiàn)在是時(shí)候作出改變了，這個(gè)冬天來(lái)東方巨龍幫你徹底解決單詞記憶的問(wèn)題吧!

　　記憶英語(yǔ)詞匯的技巧

　　1.. 拆分聯(lián)想

　　新東方出的英語(yǔ)單詞書(shū)喜歡使用聯(lián)想和詞根相結(jié)合的方法來(lái)使用。聯(lián)想的方法就是創(chuàng)造單詞內(nèi)部各部分聯(lián)結(jié)的方式，在這個(gè)里面有邏輯的也有非邏輯的。

　　舉例：

　　scar 傷疤

　　拆分： s+car s像一條蛇，car小汽車(chē)

　　聯(lián)想

　　一條蛇把一輛小汽車(chē)咬了一個(gè)傷疤。

　　heroin 海洛因

　　拆分：hero 英雄 in里面

　　聯(lián)想

　　海洛因可以讓英雄都進(jìn)里面去(監(jiān)獄)還是遠(yuǎn)離毒品啊!

　　capacity 容量、能力

　　拆分：cap帽子 a一個(gè) city城市

　　聯(lián)想

　　一個(gè)帽子可以裝下一座城市，容量太大，能力太強(qiáng)了。

　　在使用拆分聯(lián)想的方式記憶英語(yǔ)單詞的時(shí)候，需要用到我們的想象力，而這種想象力源于我們對(duì)生活的觀察和對(duì)于事物自己的思考。在使用拆分聯(lián)想的方式記憶單詞的時(shí)候也需要注意各種使用的場(chǎng)景，和聯(lián)想的方式等，切忌為了聯(lián)想而聯(lián)想。

　　熟練掌握拆分聯(lián)想的學(xué)生不僅可以快速大量記憶單詞，而且在記憶的過(guò)程中會(huì)衍生出許多的創(chuàng)意與點(diǎn)子。

　　2. 詞源法

　　世界上幾乎所有的文字都起源于象形，每一個(gè)英語(yǔ)的字母也都有自己的象形起源和代表的意義，許多字母延伸出來(lái)的單詞還是可以追尋到其象形本源。

　　舉例：

　　w這個(gè)字母有專(zhuān)家考證起源于水

　　乍一看，w確實(shí)很像起伏的水波

　　所以一些和水相關(guān)的單詞就是w開(kāi)頭的

　　water 水

　　wine 白酒

　　(酒里有水)

　　wave 波浪

　　wash 洗

　　(w代表水，ash是灰，水洗掉灰)

　　weep 流淚

　　(水從眼中流出)

　　woman 女人

　　(女人如水)

　　c這個(gè)字母是人的虎口的形象，

　　所以一些c字母開(kāi)頭的單詞就有抓取，

　　包含的意思。

　　contain 包含

　　catch 抓住

　　cat 貓

　　(貓抓老鼠)

　　cup 杯子

　　(杯子用手拿)

　　cap 帽子

　　(帽子包住頭)

　　cave 巖洞

　　(巖洞包含人類(lèi)和動(dòng)物)

　　基礎(chǔ)詞源的方法給我們探究單詞的本源提供了一條道路，可以在邊記憶單詞的時(shí)候邊做“研究”，盡管單詞演變到現(xiàn)在不是所有的單詞都符合詞源的規(guī)律，但是在激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望上還是很不錯(cuò)的。

　　3. 繪圖法記憶單詞

　　通過(guò)象形的方式將全體字母或者部分字母轉(zhuǎn)化為與單詞意思相聯(lián)系的圖像。

　　舉例

　　貓頭鷹：owl

　　swift 雨燕

　　lion獅子

　　使用繪圖的方式記憶英語(yǔ)單詞可以訓(xùn)練孩子們的形象思維能力，在單詞學(xué)習(xí)的初級(jí)階段初級(jí)階段可以借此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但是這種方式需要有需要有好的教程。

　　4. 關(guān)聯(lián)記憶法

　　記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞同時(shí)可以關(guān)聯(lián)到大量和這個(gè)單詞相關(guān)的英語(yǔ)單詞，可以是近義詞、反義詞、同類(lèi)詞、相似詞。

　　舉例：

　　abandon 拋棄、放棄、遺棄

　　再舉個(gè)例子

　　critic 評(píng)論家、批評(píng)家

　　看到這個(gè)單詞的時(shí)候

　　在我腦海里浮現(xiàn)出許多和這個(gè)單詞

　　“長(zhǎng)相”差不多的單詞

　　現(xiàn)在了解了這么多的記憶方法是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶單詞也是一門(mén)有意思的學(xué)問(wèn)，除了我們正在使用的死記硬背的方法，還有很多好玩兒有趣的方法等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，所有的記憶英語(yǔ)單詞的方法都沒(méi)有脫離我們記憶法的基本原理，我們來(lái)進(jìn)一步分析一下。