今天要講一個中考物理的必考點，同時也是平時考試常考的知識點，以及光學部分常見的易錯點，也是光學部分最難的知識點之一，那就是——凸透鏡成像以及凸透鏡成像的規(guī)律。下面小編為你介紹凸透鏡成像規(guī)律記憶方法。

　　凸透鏡成像規(guī)律記憶法

　　一、作圖成像法

　　光學作圖，是掌握光學內容的有效途徑之一。因此，凸透鏡成像規(guī)律完全可以利用三條特殊光線中的兩條，而找到像點。

　　方法是過物體上的一點，畫出三條特殊光線中的任意兩條，然后找到光線通過凸透鏡后相交的點，或者光線的反向延長線的交點，就是物體上該點的像點。再根據物體與主光軸的垂直關系，畫出像也與主光軸垂直，就可以畫出虛實像。還可以借此介紹虛實像。

　　這種方法對邏輯推理能力要求比較高，適用于學習程度較好的學生。

　　這種方法的要點就是兩條光線：(1)過光心的光線方向不變;(2)平行于主光軸光線通過焦點。

　　二、光路可逆法

　　光路可逆性是光學的一個重要知識點，之前的光的折射部分講過這部分內容，這次再來講一次。

　　具體方法是先根據作圖法作出一種成像規(guī)律的圖后，從光路可逆性來考慮問題，把作出來的圖，從反面看一下，又是什么成像規(guī)律?會發(fā)現將物象顛倒成像規(guī)律依舊成立，這樣所有的成像規(guī)律，就可以從光路可逆性來記住規(guī)律。

　　三、童話故事記憶法

　　凸透鏡成像規(guī)律可以概括為一個凄美的追求的故事。

　　凸透鏡左邊的物是一次次追究小圓的吼母拉，右邊的像就是小圓。當物距大于二倍焦距時，像比物小，這個時候吼母拉還覺得挺有希望的，就在每一次輪回中與小圓一次次并肩作戰(zhàn)，然后一次次失敗。但是，當物移動到二倍焦距時，像就變成等大的了，也遠離物了，這個時候吼母拉就已經決定不能讓小圓做魔法少女了，但是小圓的因果值已經極大了，當物距在一倍焦距與二倍焦距之間時，像越來越遠，越來越大，這時我要是焰的話就徹底絕望了，不過焰沒有，還在追，追的結果就是小圓離她越來越遠，因果值也越來越大。當焰追到凸透鏡的焦距時，由于光線平行，小圓消失了，也就是成為神了，這時候，焰繼續(xù)向前的話，圓神就會在后面跟著焰，希望將她救贖，不過她們永遠不可能在一起，這還是一個悲劇。

　　這種方法比較適合初二學生，提高學生學習物理的興趣。

　　四、口訣記憶法

　　總結歸納口訣，一直是愛智康教師追求高效教學效果的有效途徑，下面列舉一些簡單的口訣，有的是學生自己想出來的，供大家參考：

　　口訣一：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小。

　　口訣二：物遠像近像變大，物近像遠像變小

　　這種方法，在實施過程中，效果是比較好的，在學習其他知識時大多可以利用這種方法。

　　五、實際應用法

　　(一)分析照相機成像的特點，這時物體離凸透鏡比較遠，即u>2f，照相機內部成的像一定會比物小，因此成倒立、縮小的實像。我們的眼睛也是一個凸透鏡，眼前的物體在我們的視網膜上“拍了照”，我們才看到了物體，依舊成倒立、縮小的實像。

　　(二)分析投影儀成像的特點，這時物體離凸透鏡比較遠，即u<2f，投影儀成的像一定會比物大，因此成倒立、放大的實像。也可以把投影儀上面的反光的平面鏡解下來，讓像呈現在天花板上，去感受投影儀上的透鏡也是凸透鏡，然后去觀察成像特點，嘗試說出物距、像距，以及成像特點：倒立、放大的實像。

　　六、輔助線記憶法

　　作輔助線，按照物體的運動軌跡，把像點的運動軌跡用輔助線描出來，具體輔助線的作圖方法是：過倒立、等大實像的頂端和焦點畫出輔助線，所有的像的頂端的軌跡都在這條線上。

　　通過上面6種方法的講解，大家有沒有記住凸透鏡的成像規(guī)律呢?這部分的內容非常重要，一定要掌握扎實喲。

　　物理記憶知識十法

　　1現象記憶法

　　如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

　　2濃縮記憶法

　　把一些物理概念、物理規(guī)律，根據其含義濃縮成簡單的幾個字，編成一個短語進行記憶。

　　例如，記光的反射定律時，把涉及的點、線、面、角的物理名詞編成一點(入射點)、三線 (反射光線、入射光線、法線)、一面(反射光線、入射光線、法線在同一平面內)、二角(反 射角、入射角)短語來加深記憶。

　　記凸透鏡成像規(guī)律時，可用“一焦分虛實，二焦分大小”、“物近、像遠、像變大”短語來記憶。即當凸透鏡成實像時，像與物是朝同方向移動的。當物體從很遠處逐漸靠近凸透鏡的一倍焦距時，另一側的實像也由一倍焦距逐漸遠離凸透鏡到大于二倍焦距以外，且像距越 大，像也越大，反之亦然。

　　而記平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反。”

　　3口訣記憶法

　　物理知識的記憶很多比較枯燥，這時候我們可采用編順口溜、口訣等形式幫助記憶。

　　如“杠桿”這部分，作力的力臂是一難點，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學生的極大興趣，激發(fā)學習動機，降低記憶難度，提高記憶效率。

　　再如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”

　　4比較記憶法

　　把不同的物理概念、物理規(guī)律，特別是容易混淆的物理知識，進行對比分析，對比找出異同點及聯(lián)系，從而加深理解，增強記憶的方法叫做比較記憶法。

　　例如，對蒸發(fā)和沸騰兩個概念可以從 發(fā)生部位、溫度條件、劇烈程度、液化溫度變化等方面進行對比記憶。又如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，可以從電路圖、特點、規(guī)律等方面進行記憶。

　　還有慣性與慣性定律、像與影、壓力與壓強等也是如此，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

　　5推導記憶法

　　如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6歸類記憶法

　　物理現象的千變萬化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解為基礎，以對知識的系統(tǒng)化為捷徑，所以我們在尋找物理變化規(guī)律時要多歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。

　　如：產生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導體;③一定切割磁感應線。

　　又如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7顧名思義法

　　如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　8因果條件記憶法

　　如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。

　　9圖表記憶法

　　物理知識并不是孤立的，而是有著必然的聯(lián)系，用一些線段或有箭頭的線段把物理概念、規(guī)律聯(lián)系起來，建立知識間的聯(lián)系點，這樣形成的方框圖具有簡單、明了、形象的特點，可幫助我們對知識的理解和記憶。

　　還可以采用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結，編成圖表記憶。

　　10實踐記憶法

　　物理是一門實驗科學，物理實驗具有生動直觀的特點，通過實踐，做物理實驗可加深對物理概念的理解和記憶。

　　例如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的事實讓學生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現在學生面前。而制作測力計，可以幫助同學們記住在彈簧的伸長與外力成正比的知識。

　　通過實驗多種感覺器官將知識信息傳入神經中樞進行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實踐證明：從實踐中得到的知識比死記硬背學到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。

　　記憶的方法，千法萬法都應當在理解的基礎上運用，要活記活用，不可死記硬背。