1、改錯(cuò)記憶法：

　　對(duì)自己或別人的錯(cuò)誤加以改正，以加深印象，從而記住要記知識(shí)的一種方法。

　　2、強(qiáng)化記憶法：

　　通過強(qiáng)調(diào)突出不同的地方從而記住要記知識(shí)的一種方法。

　　3、編寫歌訣來記憶英語語法：

　　如一般疑問語序：疑問詞放句首，do和does跟著走，名字、人稱不可丟，其它成分有取舍，沒有問好不可休。

　　4 、定位聯(lián)想法：

　　所謂定位聯(lián)想法，通俗地講，既是在自己的“記憶倉庫”中準(zhǔn)備好一系列位置固定的“貨架”，當(dāng)識(shí)記一系列材料時(shí)，如名詞、短語、條文、事物等，可以按順序往“貨架”上存放，以保證提取時(shí)有條不紊。

　　定位聯(lián)想法是以奇特聯(lián)想法為基礎(chǔ)的，其不同之處只是在于定位聯(lián)想法有自己預(yù)定的秩序，即定位詞。

　　定位用的“貨架”可以有多種形式，例如：

　　可以用人體器官：頭發(fā)、眼睛、耳朵、舌頭等;

　　可以用家庭設(shè)施：衣柜、沙發(fā)、書櫥、電視等;

　　可以用常用詞組：工、農(nóng)、商、學(xué)、兵;東、南、西、北等。

　　5、漸近記憶法：

　　在自學(xué)或?qū)W習(xí)中，如碰到解決不了的問題或不明白又無處詢問的問題，可暫時(shí)放一旁不去理它，繼續(xù)前進(jìn)，一段時(shí)間之后，隨著知識(shí)地增加，問題可能會(huì)得到自然的解決。

　　6、邏輯記憶法

　　A：諧音　利用字與字或詞與詞的讀音相似進(jìn)行記憶。

　　馬克思誕辰：1818.5.5 馬克思一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚哭;

　　三國(guó)稱帝時(shí)間：　221　劉備喝了二兩藥(一)，229　孫權(quán)喝了二兩酒;

　　唐朝建國(guó)時(shí)間：　618　李淵見糖(建唐)留一把(六一八);

　　珠峰高度：　　8848 　爬爬試吧。

　　B：歌訣記憶法

　　如歷史歌：　夏商和西周，東周分兩短：春秋和戰(zhàn)國(guó)。一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并力，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

　　C：字頭記憶法

　　如：我國(guó)四大牧區(qū)內(nèi)蒙、新疆、青海和西藏可記為“內(nèi)心清晰”(含諧音);

　　拉美六國(guó)可記為“紅(洪都拉斯)八(巴拿馬)哥(哥斯達(dá)黎加)，你(尼加拉瓜)撒(薩爾瓦多)威(危地馬拉)”(含諧音)。

　　附：記包含識(shí)記和保持，憶包含再認(rèn)和回憶。記憶根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。三者可以相互轉(zhuǎn)化，其條件是：瞬時(shí)記憶經(jīng)過注意地強(qiáng)化可以變?yōu)槎虝r(shí)記憶，短時(shí)記憶再經(jīng)過不斷地復(fù)習(xí)就可以變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。

　　7、編故事記憶法：

　　把一些需要記憶而又毫無關(guān)系的字詞容納于一個(gè)小故事之中，變枯燥無味的東西形象化從而便于記憶的一種方法。

　　如：火車 原野 奔馳 一縷白煙 英國(guó)人茶壺 蒸汽機(jī) 二百年前 小屋 爐子 消失

　　白汽 孫子 自豪 啟發(fā)

　　嗚、嗚、嗚``````一輛奔馳地火車飛過原野消失到了天邊，留下了一縷白煙?；疖嚶放缘男∥輧?nèi)有一個(gè)爐子，爐子上的茶壺內(nèi)正噴著白汽，自豪地說：“那火車還是我的孫子呢。要不是二百年前有一個(gè)英國(guó)人看到我受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)來帶動(dòng)火車，它還在睡覺!”

　　8、特征記憶法：

　　利用需要記憶事物的特征進(jìn)行記憶。如：宋朝的米芾臨摹戴松《牧牛圖》，臨完之后他對(duì)真跡實(shí)在難舍，就把摹本還給了戴松，可戴松一眼就看那不是真品。原來真本《牧牛圖》中，牛的瞳人中有牧童，可摹本中卻沒有。濟(jì)南因水多而被譽(yù)為泉城;個(gè)舊因錫多被譽(yù)為錫都。蒙古滅金于1234年，這是前四個(gè)數(shù)字。努爾哈赤統(tǒng)一女真各部在1616年，這和物理學(xué)上的反射原理很相似。

　　9、音樂記憶法：

　　音樂能改變腦波活動(dòng)使人情緒穩(wěn)定，利用這種規(guī)律進(jìn)行記憶的方法就是音樂記憶法。

　　10、興趣記憶法：

　　對(duì)內(nèi)容情節(jié)先喚起興趣而后再去記憶的一種方法。興趣可作為發(fā)展記憶的動(dòng)力。如：愛因斯坦、達(dá)爾文、林耐等人的例子。我也曾遇到過一個(gè)這樣的人，小時(shí)侯他小學(xué)一年級(jí)上了五年而沒能升入二年級(jí)，可到了中年因?yàn)樯畹牟蝗缫馑叛隽薩_。后來，他說神幫他學(xué)會(huì)了以前在學(xué)校中學(xué)不會(huì)的字，現(xiàn)在《圣經(jīng)》上的好多字他都能認(rèn)識(shí)。我想這大概就是興趣的力量而非神的幫助。歌德說：“興趣是最好的老師!”

　　如：地球面積5.1億平方千米——五一勞動(dòng)節(jié)、陸地面積1.49億平方千米——點(diǎn)柿子酒、地球年齡46億年——地球轉(zhuǎn)到死路矣。聯(lián)想：我站在地球上過五一節(jié)，喝了一點(diǎn)柿子酒，想到地球由于年齡太大，已經(jīng)轉(zhuǎn)到死路矣!

　　富士山12365英尺——一年有12月365天;3851454——三八節(jié)五一節(jié)之后是五四青年節(jié)。

　　11、形象記憶法：

　　A起源于牛角 afraic 非洲(多牛);D起源于門 window door ;H起源于籬笆 sencse ;P起源于手指頭 pass pen point pick ;V形似人的雙臂上舉 ;S 蛇的象征 street show snake 。

　　[p ] [d ]]孩子學(xué)說話用音(含親切之意) baby ;[ n ] 表示呼吸聲，具有很大模糊性;father mother 可以聯(lián)想為父親嚴(yán)厲讀] [fB:T[]，母親慈祥讀[mQT[] ;camel，L 在 26個(gè)字母較高，與駱駝的高個(gè)聯(lián)想起來可為：大個(gè)子動(dòng)物走來了。

　　12、編寫故事法來記憶英語單詞：

　　現(xiàn)有如下一些單詞： joab(英人男子名)，joan(英人女子名)，load (擔(dān)子)，soap(肥皂)，road(道路)，goat(山羊)，moan(呻吟)，loan(借款)，boat(上衣)，(小船)，漢義也提供給大家。你們能不能很快記住它們呢?可能有人說：“這么多單詞，怎能很快記得全呢?”請(qǐng)同志們利用這些詞象下邊這樣編個(gè)小故事，試試看，記憶速度是不是能快一些。

　　一天，joab 挑著擔(dān)子(load) ，擔(dān)子里裝滿了肥皂(soap) ，他準(zhǔn)備到市場(chǎng)上去賣。大路 (road) 上風(fēng)光美極了：山羊 (goat) 在草地上吃草，彎彎的小河流向遠(yuǎn)方，一條小船 (boat) 從河面上劃來，仔細(xì)一看，原來上面坐著 joab 的老同學(xué) joan 。怎么，她今天竟面帶愁容，呻吟 (moan) 不已呢?仔細(xì)一問方才得知。joan 遇到強(qiáng)盜，借來 (loa n) 的錢連同父親買給的上衣 (coat) 都被掠走了。沒有辦法，joab 逃到船 (boat) 上。適才見到了 joab 才投奔而來。joab 見到此情此景馬上安慰 joan 道：“我們快去報(bào)案，捉拿強(qiáng)盜?！庇谑嵌巳チ?。

　　由于把單詞放到故事中去記就有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)，即有了脈絡(luò)。這比分散地去記那些零散、孤立的單詞容易得多了?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，這種記憶方法比一般的記憶方法效率高出 7 倍，在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候使用是很有效率的。

　　13、諧音是記憶的竅門字

　　諧音：就是指字與字、詞與詞的讀音相同或相似。有這樣一段相聲：一次，一支隊(duì)伍夜行軍，連長(zhǎng)走在前面，下達(dá)了命令：“往后傳!拉開距離!”因?yàn)樽叩氖切÷?，行軍?duì)伍是一列縱隊(duì)。戰(zhàn)士們一個(gè)傳一個(gè)，把命令傳下去。過了一段時(shí)間，后面有個(gè)戰(zhàn)士牽來了一條驢。連長(zhǎng)莫名其妙，一追查。原來一位山東籍戰(zhàn)士把“拉開距離”傳成了“拉條駒驢”，傳來傳去，最后面的戰(zhàn)士便拉來一條驢。這場(chǎng)誤會(huì)可以說是諧音造成的。

　　為什么諧音是記憶的竅門呢?原來，通過諧音，可以使枯燥無味的材料變成繞有趣味的材料，把毫無意義的材料變成意義生動(dòng)的材料，這樣是有助于記憶的。

　　諧音的作用還不只是賦材料以意義，變枯燥為有趣，更重要是諧音使識(shí)記材料具有了雙重意義。這樣，大腦中的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就多了一些網(wǎng)絡(luò)，它們?cè)俜謩e與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同層次相結(jié)合，在回憶時(shí)便容易左右逢源了。只要想起諧音后的內(nèi)容，便會(huì)憶出被諧音的材料了。根據(jù)這條原理，在記憶過程中，我們可以對(duì)某些零碎的、散亂的、毫無意義的材料進(jìn)行諧音處理，以形成新奇有趣、富有意義的語句，這樣就容易輸入和方便提取了。

　　方法：根據(jù)音節(jié)相同或相似進(jìn)行記憶

　　3.14159、26535、897、932、384、6264、338、3279 山顛(點(diǎn))一寺一壺(五)酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，遛爾遛死，扇扇刮，扇爾吃酒。

　　14、機(jī)械記憶法：

　　A：分段學(xué)習(xí)記憶法：

　　如果一篇文章有幾段，先分別背誦一、二段，再合背這兩段，而后背第三段，再合背一、二、三段，這樣依次類推的進(jìn)行記憶。(此法適用于篇幅比較長(zhǎng)的段落)

　　B：整體記憶法：

　　就是整篇文章或整個(gè)段落一氣背誦下來，總體進(jìn)行記憶。(此法適用于篇幅比較短的段落)優(yōu)點(diǎn)：易于把握中心和各部分之間的聯(lián)系，易形成整體形象。

　　C：聯(lián)合學(xué)習(xí)記憶法：

　　先整體地瀏覽文章大意，把握文章的中心和各部分之間的關(guān)系，然后著重逐段記憶，最后整體把握整篇文章。

　　D：重視頭尾記憶法：

　　把重要的或難記的知識(shí)放在頭尾進(jìn)行記憶的一種方法。據(jù)美國(guó)的米勒教授研究人類對(duì)七以內(nèi)的數(shù)字有著魔力般地記憶能力。如記憶圓周率、小數(shù)和英文到處單詞等其記憶量以5(7-2)----9(7+2)為益。

　　附：前攝抑制：就是前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后面內(nèi)容學(xué)習(xí)的干擾現(xiàn)象。

　　后攝抑制：就是后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面內(nèi)容學(xué)習(xí)的干擾現(xiàn)象。

　　學(xué)習(xí)中應(yīng)該運(yùn)用前、后抑制的規(guī)律，盡量減少干擾，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

　　15、循環(huán)記憶法：

　　可分為嘗試回憶法、自我測(cè)試法、互問互答法三種。與記憶相對(duì)是遺忘，它可分為暫時(shí)性遺忘(有積極的一面)和永久性遺忘(有消極的一面)兩種。

　　根據(jù)愛賓浩斯遺忘曲線，先后進(jìn)行七次復(fù)習(xí)(也要根據(jù)各人實(shí)際情況而定)。記憶次數(shù)和時(shí)間間隔分別為幾秒、幾分、幾個(gè)小時(shí)、一兩天、四五天、一周、一個(gè)月。

　　人的器官對(duì)記憶也有一定的作用：動(dòng)口，即背誦可分為機(jī)械背誦和理解背誦(要活記活背);動(dòng)手，隨手記下自己的所見所聞、心得體會(huì)和靈感(筆記有準(zhǔn)確性和不易消失性)。

　　注意：要盡量把記憶的文字變成圖畫或想象成一幅圖景。

　　16、左右并用記憶法：

　　左右即大腦左右半球。大腦左半球有邏輯思維的功能(計(jì)算)，右半球有形象思維的功能(語言)。

　　17、數(shù)字記憶法：

　　運(yùn)用諧音的方法，用一些適當(dāng)?shù)臄?shù)字代用詞即數(shù)字代詞來代替數(shù)字，把其變得生動(dòng)形象。數(shù)字記憶多用諧音(0—9)來幫助記憶。

　　如： 2131081二姨三姨領(lǐng)八姨 ， 0416(錦州直撥)----2819036兒把藥酒拎三樓 ，010(北京直撥)拎北京人的衣領(lǐng)。

　　附：圓周率的值小數(shù)點(diǎn)后一百位：3.1415926 , 5358979 , 3238462 , 6433832 ,7950288 ,4197169, 3993751 ,0582094 , 7944592 ,3078164 ,0628620 , 8998628 ,0348253 , 4211706 , 79。

　　18、英語單詞實(shí)用記憶法

　　A：歸類或歸納記憶法：把具有某種聯(lián)系的單詞歸納到一起，根據(jù)詞型、詞類、進(jìn)行記憶詞義。歸類有以下優(yōu)點(diǎn)：1)易于漢英區(qū)別 2)可以與漢語作比較 3) 易于同類聯(lián)想

　　如：由teather------school classroom student classmate headmaste schoolmate

　　動(dòng)詞：不規(guī)則動(dòng)詞詞型(過去式、過去分詞不變)歸類，還可以根據(jù)音律感異同進(jìn)行歸類。

　　如：同形異音、異形同音、同音同形意義等。

　　19、趣味記憶法：

　　利用興趣促進(jìn)大腦皮層穩(wěn)定而集中的原理進(jìn)行記憶。歌德曾說：“哪里沒有興趣哪里就沒有記憶?！?/p>