教師資格證面試試題庫
教師資格證面試流程主要包括候考、抽題、備考、結構化問答、試講、答辯、離場等幾個環(huán)節(jié)。下面是關于教師資格證面試試題庫的相關內容，希望對大家有所幫助！
教師資格證面試試題庫
1.一位男生跟女生寫情書，女生將情書交給你，身為班主任你該怎么辦?(女學生給男生發(fā)曖昧短信，應該怎么辦?你放學碰到男生和女生手拉手怎么辦?)【答】我會妥善處理此事。第一，中學生青春期出現愛慕異性的心理是正?，F象，教師不必驚慌。中學生隨著年齡的增長，男女學生對異性的親近和追求的性意識開始覺醒，容易對異性的狀況產生好奇心，為了嘗試心理的滿足，往往出現早戀。
第二，分別和女生、男生談話，了解情況。有的學生因為缺乏正當的精神文化活動和社會交往，為了擺脫枯燥、孤寂的冷淡生活，于是產生求異傾向，出現早戀。我會耐心說服教育，給予正確的引導，對其進行性道德教育。要疏導他明智地對待自己，理智地對待他人。把精力放在求知識、學本領上，并懂得兩性的道德和規(guī)范。今后注意觀察后續(xù)表現。
第三，對全班進行教育。我會通過加強和相關課程教師的溝通，通過班集體活動，讓本班學生接受更多更科學的青春期教育，樹立正確的態(tài)度。
2.教師不僅要有淵博的知識，更要有良好的品德、健康的身體。你怎么看?
【答】我贊成這種說法。第一，學高為師。分析，我未來怎么做。第二，身正為范。分析，我未來怎么做。第三，身體健康的重要性。分析，我未來怎么做。
3.身為班主任早上工作，中午備課，晚上輔導學生，對此你怎么看?(有班主任特別認真負責，每天晚上查早讀，中午查午休，晚上查自習，你怎么看?)
【答】我會適應這樣的工作節(jié)奏。(我會用更科學的方法提高效率。)第一，班主任的工作比較繁雜，教學和班級管理都要兼顧。第二，我會通過各種科學方法提高自己的工作效率。第三，幫助學生學會方法，提高自學能力。建設強有力的班集體，加強自我管理。
4.在學校門口看到小明在和父親爭吵，你會怎么辦?
【答】我會上前勸說，及時解決問題，保證學生按時上學。第一，作為班主任，我要及時解決問題。事后要和雙方談話，了解情況。第二，幫助家長提高水平。多數家長都缺少教育孩子的專業(yè)訓練，存在著教育觀念落后、教育方法簡單、教育效果不盡人意的種種問題。一旦孩子出現了情緒逆反、行為失范、習慣不良、學習障礙、自信缺失等問題時，便心情急切、惶惑失措、焦慮不安。我要多和家長溝通，幫助他們學會正確的方法，科學教育孩子。第三，平時通過微信群等方式多和家長聯系，及時溝通各種情況。第四，通過班會等教育方式，讓學生們學會如何正確地和家長溝通交流。
5.關于學生隱私的問題。
【答】我要在教育學生和保護隱私之間找到平衡點。第一，高中生(初中生、小學生)處于人生發(fā)展的特殊階段，面對五彩繽紛的社會現象，不少學生的認識和行為在很多時候充滿著矛盾，這種矛盾的心理經常表現為對家長、對教師，特別是對班主任的抵觸行為。在學生看來，他們的隱私得不到尊重，教師和家長的教育超出了他們能夠接受的限度;然而，學生本身又處在對“隱私”的不完全理解之中。
第二，在教育過程中恰當處理隱私。有的班主任把私拆學生信件、強行翻閱學生日記、瀏覽學生使用手機的短信和來往的電話號碼等行為不僅不以為錯，而且還以工作經驗沾沾自喜;如果班主任不注重自身能力提高，很容易帶來對學生隱私問題認識不足、教育方法落后、處理問題失策等問題。 有的學生動輒以“保護隱私”為擋箭牌，面對班主任正常的詢問和了解情況，當成了人身權利的侵犯，拒絕接受教師的教育。
第三，我要提高教育水平，處理好這個問題。加強新課程觀念和人本思想，在教育管理上真正做到“一切以學生的發(fā)展為本”，尊重學生，保護學生正當隱私。 要在德育能力上得到更好的專業(yè)發(fā)展。作為班主任，既要有發(fā)現學生思想和行為問題的技能，也要有診斷學生問題根源的技能，以及設計解決這個問題方法途徑的技能、善于與學生溝通的技能等。
6.如果學生上課感覺到乏味，你會怎么做?(學生上課覺得無聊，你怎么吸引他們的注意力?)
【答】我會想辦法使課堂生動起來。第一，興趣是最好的老師。學生有興趣學，才能學會。第二，提高自己的教學水平。向有經驗的同事學習，向名師學習，多反思，多探索。第三，結合學科來說具體可以怎么做。
7.如果你是班主任，任課老師不服從你的班級管理，你會怎么處理?
【答】我會積極溝通，協調好工作。第一，班主任和任課教師是合作關系，共同做好工作。第二，反思自己做法中的不足之處，虛心和同事們溝通。及時改正錯誤做法。第三，相信通過我的努力，大家可以愉快地合作。
8.老師要求學生完美，你怎么看?
【答】我不贊同這種做法。第一，學生的發(fā)展是全面發(fā)展，全面發(fā)展不等于完美發(fā)展。第二，教學的原則在于長善救失，不要求全責備。第三，作為中學生(小學生)，會存在哪些弱點，需要有耐心，幫助他們慢慢地進步。
9.你進教室發(fā)現黑板上學生畫了你的畫，你怎么做?
【答】保持淡定。第一，用幽默的語言對這個“作品”進行簡單評價，體現教師的寬容與樂觀。第二，安排課代表或值日生擦干凈黑板，開始正常教學。第三，課后調查情況，可以安排這個“擅長”繪畫的學生負責宣傳欄。
10.有學生想當科學家，怎么對待?
【答】我會積極鼓勵這個學生。第一，學生有理想是值得肯定的。第二，仰望星辰的同時也要腳踏實地。為實現理想，要從現在開始打好基礎。第三，根據學生的興趣特長，在課后給予指導，激發(fā)科研興趣。
11.講課的時候電腦出現問題了，怎么處理?
【答】積極應對。第一，安排學生朗讀課文或做題，五分鐘。第二，及時檢查、調試，讓電腦恢復正常。如果實在不行，換成板書。第三，課前對于多媒體設備要調試好，同時考慮到各種異常可能，傳統板書方式的備課也要做好。
12.平板電腦進入教學，怎么看?(現在便攜式設備很多，很方便。有人覺得這個有助于學習， 也有人持反對意見。你怎么看?)
【答】贊成使用新的教學技術。第一，新技術對于學習效率的提高。例如可以及時上課進行小測驗，當時就得到測驗結果并進行數據統計，使課堂更有效。第二，在過程中，要注意避免可能產生的副作用，保持教學的互動性和生動性。第三，對于本學科來說，如何使用更有效。
13. 你是班主任。你看到數學老師在教室門口跟家長爭吵， 你怎么辦?(作為班主任，你看到有個學生和數學老師吵架，你會怎么做?在班上，學生和物理老師發(fā)生了爭執(zhí)，作為班主任你怎么辦?)
【答】及時勸阻。第一，分別談話，了解情況。第二，加強溝通，及時解決問題。如果是因為老師的脾氣比較急，提醒老師注意自己的情緒控制。如果是因為學生的學習問題，向其耐心說明老師對其的關心，化解不滿，及時投入學習。第三，作為班主任，要掌握全班動向，在細微矛盾發(fā)生之初就要及時察覺，及時協調好。先制止再解決。老師例會上要強調管理學生的藝術，不能和學生(長)正面沖突，及時化解問題。
14.學生早晨沒到校，教師聯系不到學生家長，怎么辦?
【答】保持淡定。第一，通過手機短信、微信、QQ等方式留言，讓家長看到后及時給自己回電話。第二，平時注意定期聯系家長，保持聯系方式的更新。第三，要保留學生父母的電話，獲得多個聯系方式，避免單一聯系方式下的失聯。
15.女老師不顧個人安危，犧牲自己、保全學生。你怎么看?/學生遇到歹徒，一個女老師為救學生甘愿自己被挾持，老師的這個行為你怎么看?【有歹徒綁架學生，要你來換，你換不換?】
【答】對這個女老師的行為表示贊賞。第一，在保證其他學生安全的情況下，老師挺身而出，保護學生，值得表揚。第二，師愛崇高，表現在平時的關愛，也表現在關鍵時刻不顧自身安危。第三，我們不要盲目學習，要具體情況具體分析。要保證全體學生安全。
【答】我不換。第一，我要對全班同學的安全負責。在沒有其他教師在場的情況下，全體學生的安全沒有保證。這個時候一定要理智，萬一換了，歹徒言而無信或者又綁架了其他學生，就會增加沒必要的犧牲。第二，我要做的就是安頓好其他學生，確保其他學生的安全，然后趕緊報警。
16.【幼兒園】種豌豆，小朋友想要種兔子，那你怎么辦?
【答】保持耐心。第一，幼兒還不能很好地區(qū)分動物和植物的區(qū)別，這個要求是出于好奇，不是故意搗亂。第二，先暫時停下這個種豆子的活動，通過講故事的方式讓大家明白動物的繁殖方式和植物不同。然后接著進行活動。第三，作為幼兒園教師，要多用啟發(fā)式引導，不能簡單粗暴地要求小朋友執(zhí)行任務。保持好孩子珍貴的好奇心。
17.【幼兒園】老師給學生物質獎勵，時間久了不給物質獎勵學生就不好好學習，怎么看待這個問題?
【答】需要恰當運用不同表揚方式。第一，單一方式的刺激不能長久。第二，物質獎勵和精神鼓勵要根據情況，恰當使用。第三，可以調整活動方式，讓小朋友們從活動本身獲得成功的樂趣。
18.如何備好一節(jié)課?
【答】要充分準備。第一，認真了解課程要求，研究好教材，寫好教案。根據學生實際情況設計不同的細節(jié)。第二，向有經驗的同事請教，向名師學習，精耕細作。第三，自己模擬演練，保證教學過程的熟練。
19.對于老師上課只提問好學生有什么看法?
【答】這種做法是錯誤的。第一，有效的課堂應當是全體學生和教師一起完成教學過程的。只提問部分好學生，會導致其他學生注意力分散并沒有成就感。
第二，有些教師這樣做的原因是好學生能夠正確回答問題，可以保證課堂進度。但這種做法是以損害部分中下游學生的聽課效果為代價的，不能使用。
第三，可以根據問題的難易程度，由不同水平的學生進行回答。要在課前精心設計，使不同水平的同學都能答得出來問題。
20.學生欺負學生，家長不管怎么辦?
【答】我會積極采取措施。第一，我會和家長溝通。讓家長認識到國務院關于校園欺凌的最新規(guī)定，讓家長意識到現在對于孩子的放縱會帶來嚴重后果。第二，我會和欺負人的學生談話，批評教育。讓他認識到自己行為的錯誤，做出改正計劃。第三，我會安排班干部，在校園中、上下學路上，全程陪同這個受欺負的同學，避免再次發(fā)生類似情況。
21.通過老師的教育，怎么體現知識和能力在學生的工作、前途、生活中的作用?
【答】通過素質教育培養(yǎng)全面的人。第一，素質教育的核心是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人，始終是教育必須解決的核心問題，這是由教育的本質和宗旨所決定的。
第二，讓學生在夯實發(fā)展基礎的同時，體會到現實的快樂;在提高學業(yè)水平的同時，要更注重培養(yǎng)學生積極的情感、廣泛的興趣以及實踐能力。
第三，結合本學科說明能力的培養(yǎng)如何進行，將來在工作和生活中有哪些作用。
22.學生議論你，你怎么辦?/假如你是班主任，經過走廊時聽見有同學議論你，你該怎么辦?
【答】保持淡定。第一，可以找到班干部私下詢問，問清原因。第二，如果是因為教學工作的問題，調整教學方式，提升教學質量。如果是個人生活方面問題，改正缺點，做好榜樣。第三，相信經過自己的努力，會成為一個受學生歡迎的教師。
23.學校舉辦的教育教學活動學習占用私人時間，你怎么想?
【答】我會理解學校。第一，作為新老師，時間充足，積極參與，可以熟悉教學環(huán)境，提高自己的教學質量。第二，可以向老教師和領導積極學習，積累教學經驗。第三，如果確實家里有重要的事，可以向領導請假，活動后向其他老師請教。
24.學校舉行運動會，你班學生有項目表現非常出色，但他卻大聲告訴你，他不參加，你怎么辦?/運動會到了，小明是接力賽選手，你在班上通知大家的時候，小明忽然站起來大聲拒絕，怎么辦?
【答】耐心，理解，鼓勵。第一，耐心詢問原因。把學生叫到方便的地方，不能當眾詢問。第二，如果是因為個人身體原因，不用參加，讓他先把身體養(yǎng)好，可以作為教練在旁邊指導其他參賽同學。第三，如果是因為對這次運動會有看法，耐心勸解，不僅是對個人能力的體現，也是為集體榮譽增光添彩。
25.學生不愿意參加文藝演出，怎么辦?/有同學不愿意參加課外活動，怕影響學習，你怎么辦?
【答】保持淡定。第一，耐心詢問原因。第二，如果是因為個人身體原因，不用參加，讓她先把身體養(yǎng)好，可以作為教練在旁邊指導其他參賽同學。第三，如果是因為怕文藝演出浪費學習時間，耐心勸解，同時對參加文藝演出的時間和排練次數都做詳細說明，同時幫助做好學習規(guī)劃。
26.任課老師教知識，班主任教道德，你怎么看?/班主任管理學生，代課老師只負責講課，你怎么理解這句話?
【答】不正確。第一，教書育人師是每個老師的職責，并不是因崗位而不同。任課老師對于知識的傳播很重要，在傳播知識過程中，更重要的是品德的引導。
第二，班主任要進行班級管理工作，但同時也要和各科教師配合，注意學生的全面發(fā)展。
27.如何理解沒有不好的學生，只有不好的老師?
【答】贊同這句話。第一，學生的好壞與老師的教育有直接關系，中小學生模仿意識強，老師需要注意自我的提升，不僅僅傳播知識，更需要促進學生健康全面發(fā)展。
第二，好學生還需要家庭的引導，良好的家風促進學生的全面發(fā)展。教師要積極聯系家長，進行溝通和交流，幫助家長提高水平，共同教育好學生。
第三，不能以學生水平低作為放棄教育的借口。
28.如果你經過校園的時候，發(fā)現你班的同學在向校長告你的狀，你會怎么辦?
【答】保持淡定。繼續(xù)去辦理自己的事情。第一，私下詢問其他同學，自己哪些方面需要注意，盡快調整。第二，也會在班會上讓所有同學匿名對老師提意見，改正缺點，化解這位同學對我的意見。第三，平時注意自己的一言一行，做好榜樣，虛心聽取學生意見，及時向領導匯報工作，促進學生全面發(fā)展。
29.老師不光是講課者，還應該是引導者，你怎么看?
【答】正確。第一，傳道授業(yè)解惑是做老師的基本，扎實的專業(yè)知識，會給學生更多的知識，促進智力的發(fā)展。網絡時代對老師的要求更高，新媒體教學，遠程授課等等。
第二，新時代更需要老師做引導者，不僅僅授之于魚，還要授之于漁。這里的引導，不僅是如何學習，還有是品德，應對困難等等方面。
第三，學生的全面發(fā)展離不開教師的全面發(fā)展，老師要與時俱進，提升自我。
30.小明有口吃，同學嘲笑他，自卑，作為班主任怎么辦?
【答】我會積極采取措施。第一，開展《一起換身份》的主題班會，讓其他同學感同身受，不再嘲笑他，形成互助合作的班風。
第二，對小明盡量化解，給他講一些事例，鼓勵積極參與到班級活動中，以積極樂觀的心態(tài)面對有些同學的誤解。同時聯系家長，想辦法校正口吃問題。
第三，事后認真觀察，防止出現類似事件。關心弱勢同學，鼓勵自立，建立團結的班風。
31.班上有同學打掃廁所，家長來學校鬧事，你怎么辦?
【答】保持淡定。冷靜，耐心勸說。第一，聽取家長的意見，告訴這是學校的打掃衛(wèi)生規(guī)則，每位同學都是參與其中的。不僅可以鍛煉學生的勞動能力，還可以增強學生的吃苦精神。
第二，說服家長理解學生校安排的必要性，同時說明勞動過程中的安全措施，打消家長疑慮。
第三，在學生活動中，不僅結合學生的特點，還要向先進學校借鑒經驗，安排更多適當的勞動活動，讓家長放心。
32.你認為學生心目中的壞老師是什么樣的?
【答】學生心中的少數老師，其不好的主要表現在以下幾個方面：第一，知識不夠專業(yè)。傳授知識是教師基本素養(yǎng)，如果基本知識不過關，例如數學老師解決不了常識性問題，這樣會給學生留下不好的印象。
第二，工作作風不夠正派，如果老師日常批改作業(yè)等等不及時，也會給學生留下不好印象。
第三，私生活的情緒帶到工作中，老師應當是淡泊名利，正面形象，如果因為個人生活的情緒影響工作，也會讓學生不喜歡老師。
第四，對待學生不公平。會導致嚴重損害教師權威。
33.如果學生上課玩手機，你上去打斷，他出口大罵，你怎么處理?/學生上課玩手機，拒不上交，你怎么辦?
【答】及時處理。第一，制止他的行為，讓他到辦公室冷靜一下。接著上課，繼續(xù)完成教學任務。第二，平時加強對學生的手機管理，上學不帶手機，從根源上制止。第三，與家長溝通，反映學生的情況，盡量不讓學生帶手機上學。在事后，注意處理類似事件的技巧，盡量不在課堂上制止，通過班會、家長會等方式做好引導。
34.現在有人認為老師不僅是老師還要當父母，你怎么看?
【答】說法錯誤。第一，老師傳道授業(yè)解惑，這是我們的基本職責所在，尤其是在信息時代快速發(fā)展的今天，對老師的要求更高。第二，老師不要當父母，沒必要肩負起家長的職責。第三，通過溝通方式，讓家長提高教育水平。
35.有位老師上課前說給同學們評：文明之星，科技之星等…并獎勵。但是直到下課，既沒有做出評價也沒有任何表揚。你對這位老師的行為怎么看。
【答】行為錯誤。第一，如果老師遺忘，在課后一定要及時兌現自己的承諾，并防止再出現類似的情況。
第二，如果老師僅僅通過這種形式鼓勵學生參與課堂，需要調整自己的授課方式，不能以空頭支票讓學生失望，會帶來更不利的影響。
第三，提升教學水平，提前備課，加入視頻等等新方式，帶動對學生的學習積極性。
36.如果你明天要面試一個學校的老師，你會做哪些準備?
【答】我會充分了解情況。第一，向面試學校了解面試的要求，參加面試的時間，面試的地點等。第二，根據了解情況，準備相關面試的資料，同時向有經驗的人取經。第三，自己先對整個過程進行模擬，預防可能出現的突發(fā)情況。第四，了解行車路線，準備好簡歷、證件、各種證明文件。
37.學校組織教師暑假培訓，有一些教師不滿意，你怎么看?
【答】暑假培訓很有必要。第一，教師需要不斷提高水平。
第二，要認真調查研究。詢問不滿意的內容具體在哪里。如果是對于培訓時間、地點、住宿條件等不滿意，盡可能調整一下，滿足他們的需要。如果是對培訓的內容不滿意，及時和培訓師進行溝通，反饋老師們的意見，調整課程安排。
第三，在培訓之后，對老師的整體考核進行公示，促進大家的共同進步。同時總結經驗，準備好下次培訓。
38.有很多老師覺得現在的學生很調皮，你怎么看?
【答】能理解。新時代的學生接受信息很方便快捷，自我意識很強，有老師認為學生調皮也是很正常的。第一，認真對待這種調皮，仔細研究每位同學的特點，有針對性的進行教學。第二，如果調皮的程度已經影響學習，在對該生進行教育同時，還可以和家長結合起來，共同教育。第三，公平公正的對待學生，發(fā)現學生的閃光點，一個都不能少。
39.你們班有個學生學習成績差，不肯參加集體活動，你會怎么做?
【答】積極幫助他。第一，幫助分析成績差的原因，找到提升成績的辦法，例如學習方法的調整，課后及時復習。第二，鼓勵積極參加集體活動，在集體活動中形成互動小組，借助互動小組提升學習成績。第三，學習成績和參加活動是相互促進過程，在日常教學做好引導。安排班干部結成幫扶小組。平時多鼓勵。
40.一個教師在講述你我他三個人稱時，就造了三個句子，結果學生還是不明白三者之間的內涵，如果是你，你怎么辦?/小學生怎么學習你、我、他這三個字的含義?
【答】保持淡定。第一，學生理解力弱，注意方式對待多樣化。對之前的造句，提問其他學生有沒有明白的，可以讓明白的學生解釋一下。第二，如果還不懂，可以通過分三人的小組討論，讓每組學生支出自己適合哪一個稱呼。第三，課后認真反思，向同事和名師學習，提高自己教學水平。
41.上課時有一個學生趴著，你怎么辦?
【答】分情況處理。第一，看看他的情況，如果是睡著了，及時提醒，進入學習狀態(tài)。第二，如果看著比較難受，及時送至校醫(yī)處，另外安排時間補課。第三，認真?zhèn)湔n，及時了解全班的狀態(tài)，適時調整課程進度，完成教學任務。
42.校長為了鼓勵學生閱讀，規(guī)定每個學生一學期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場跑3圈，最后學生完成了，校長履行承諾圍著操場跑了3圈，你怎么看?/校長在學校宣布每位同學要達到5本課外書的閱讀量，如果達到他就在操場學狗爬，最后學生都完成了，校長兌現了承諾。你怎么看?
【答】贊成第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學生帶來積極的引導，促進學生的發(fā)展。第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導，例如以身作則，和家長的合作等等方式。
43.學生家長教育方式非常簡單粗暴，學生缺乏自信，你是老師，你會怎么做?
【答】耐心勸解，及時溝通第一，了解家長學生家長的基本情況，如果是因為家庭的困難導致，在力所能及的范圍之內幫助該生。第二，如果家長是因為性格原因，及時在家長微信群里推送一些積極的案例，做好引導。第三，在校期間，鼓勵該生積極參與到集體活動中，逐步樹立自信。
44.班上有一位不愛交流的同學，怎么處理?/你的班里有個同學不愛發(fā)言，也不愿參加班級活動，你該怎么辦?/有個學生平時不喜歡和別人溝通，不喜歡參加集體活動，總是獨立獨行，作為班主任你怎么辦?/有個同學因為學習成績不好而膽小自卑，不參加班集體活動，你怎么辦?
【答】耐心，關愛。第一，通過向其他同學了解他的性格特點，愛好等等方面，可以有針對性的調整班會主題，鼓勵該生積極參與集體活動。第二，和體育老師老師進行溝通，通過一些小游戲讓他積極參與到團隊活動中。第三，了解該生的學習成績，和其他同學形成學習小組，促進共同進步。
45.怎樣看待和學生成為朋友?
【答】贊成這個說法。良師益友。第一，先做好老師，傳道授業(yè)解惑，以專業(yè)的水平和豐富的教學經驗促進學生的進步。第二，學習之外，對學生的心理健康，興趣愛好的等等方面，做好引導，做好朋友。第三，在整個教學過程中，注意和學生的恰當距離。
46.你上課時忽然有位同學遲到，沖進來還把腿磕破了，你怎么辦?/有個學生遲到，帶著傷進入教室，你怎么辦?
【答】積極處理。第一，先看腿傷的輕重，如果比較重，及時送校醫(yī)處。如果比較輕，簡單處理之后，繼續(xù)上課。第二，下課后及時談話，提醒學生注意上課時間，如果真的有事可以提前請假，如果遲到，也要從容不迫。第三，注意教學過程的全程把握，恰當處理應急事件。
47.有人認為教師的職業(yè)很清閑，周末和寒暑假都休息，你怎么看?
【答】教師的假期相比較其他職業(yè)的確多一些，但仍舊比較忙碌。第一，在周末，教師一般要對上周的工作進行總結，下周的授課進行安排，提前做好備課，課后作業(yè)等等。第二，在寒暑假，教師要參加集體培訓。第三，教書育人任重而道遠，作為新老師我會積極提升自我，利用好每段時間。
48.班上同學主動舉手朗讀課文，但是磕磕絆絆，同學們哄堂大笑，怎么辦?
【答】我要鼓勵這個學生。第一，對笑的同學適當制止，鼓勵該生繼續(xù)完成朗讀。表揚該生，讓其他同學向他學習。第二，課后，找到該生，詢問學習進展情況，有針對性的提供朗讀好文章的方法。適當安排課前預習，做到熟練熟讀。第三，多給該生發(fā)言機會，讓他慢慢提高水平。
49.三好學生投票選舉，一半同學選擇了棄權票，你怎么辦?
【答】我會重新安排選舉，保證學生民主權利的行使。第一，對于此次的評選標準進行反思，詢問學生，找到具體原因。第二，重新提名，重新選舉，讓學生積極參與其中。第三，在今后類似的評選活動前要積極聽取學生的意見，向優(yōu)秀的班集體學習，提升自己的班級管理能力。
50.正在上課突然樓體晃動，怎么處理?地震來了咋辦?
【答】學生安全為重。第一，及時疏散學生，帶到安全的空地，保障學生他人身安全。樓層較高的，就地尋找掩體。第二，向校領導匯報，排查原因。如果是小問題，繼續(xù)安排教學。如果是大問題，及時和家長聯系，疏散學生回家。第三，在家長微信群中及時告知情況，防止出現過激反應。
51.有學生偷了東西，家長與教師溝通的時候家長說沒有偷，你怎么辦?
【答】尊重事實，恰當溝通，及時糾正。第一，對于家長的心情是能夠理解的，跟家長講事實，擺證據，正視學生存在的問題。第二，耐心勸說家長，糾正學生的不良行為，防患于未然。第三，仔細詢問該生偷東西的原因，有針對性進行糾正。
52.理論跟教學的關系?
【答】相輔相成。第一，處理好書本知識與實際知識的關系，在聯系實際基礎上注重理論知識教學。但任何理論都以實際為其基礎和源泉，即使高度抽象的數學也是如此。
第二，處理好知識教學與技能訓練關系，在掌握知識基礎上，重視學生技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的操作能力。
第三，處理好學習理論和參加實踐的關系，根據教學任務的需要，有計劃地組織學生參加實踐活動。
53.老師讓家長監(jiān)督孩子作業(yè)，然后家長要在作業(yè)本上簽字，你怎么看?
小學的【答】贊成。對于新入學的小學生，需要家長配合教師，完成幼小過渡。第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進家長參與到對學生的教育之中，了解學生的學習情況。第二，規(guī)范學生課后作業(yè)的完成情況，提高復習的質量。第三，適時調整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長參與教學的渠道。
中學的【答】反對。中學生要培養(yǎng)獨立自主的學習習慣。
54.張強同學在上課的時候回答問題，后面一個同學悄悄的把他的凳子往后挪，導致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來，你是此時上課的老師你應該如何做?
【答】制止，化解矛盾。第一，制止，分開兩人的座位，繼續(xù)完成教學任務。第二，在辦公室對兩人打架的原因進行了解，及時化解矛盾。第三，加強紀律，充分發(fā)揮學生自我管理的能力，及時同班干部進行溝通。
55.有的老師說，現在的中小學生都不聽話。你怎么看?
【答】現在中小學生的自我意識很強，有的老師認為不聽話，是有失偏頗的。第一，認真對待這種不聽話，仔細研究每位同學的特點，發(fā)現閃光點，有針對性進行引導。第二，如果有些學生真的不聽話，也要多方面了解，還可以和家長結合起來，共同教育。第三，公平公正的對待學生，結合學生的新特點，創(chuàng)新教學方式。
56.你們班的班干部不聽取同學的意見，你怎么辦?
【答】積極應對。第一，向班干部了解具體情況，如果是已經聽取大部分同學的意見，建議班干部及時解釋，防止誤會。第二，如果是班干部堅持自己的想法，向他說明班級管理中需要民主，相信他會改變自己的做法。第三，在班級活動中，班干部管理很重要，學生的參與也很重要，公平公正對待每位同學。
57.作為班主任與任課老師之間不太和諧，有矛盾應該怎么辦?
【答】及時溝通化解。第一，作為班主任，應及時和任課老師溝通，科學安排教學任務。第二，作為任課老師，對于班主任的整體教學任務的安排，可以直接提出建議，促進工作有序發(fā)展。第三，班主任和任課老師應加強聯系，促進教學和諧展開。
58.熟能生巧，作為老師布置很多的作業(yè)。你贊同這樣的想法嗎?
【答】不贊成。第一，熟能生巧在一定時候是正確的，依據學生的整體接受情況，有針對性的布置作業(yè)。第二，通過作業(yè)增加知識，還可以通過對課程設計的調整，增強課堂知識的掌握。第三，減負不減質，需要老師提升自我的教學水平，創(chuàng)新作業(yè)的設置，提升做作業(yè)的效率。
59.班里選班干部，讓學生自薦，學生不敢。做為老師，你怎么辦?
【答】積極鼓勵。第一，對于每個職位的需要做詳細的說明，例如性格、能力等。第二，自薦加上他人推薦，兩種方式共同進行。第三，部分職位可以先指定學生臨時擔任，安排全班同學進行輪崗，提升集體意識。
60.課上同學都爭著發(fā)言，你怎么辦?有同學上課愛搶答問題，引起其他同學的不滿，怎么辦?
【答】鼓勵，有序。第一，先讓發(fā)言少的同學發(fā)言。第二，發(fā)言之后可以安排小組討論，各組提出自己的觀點。第三，開展演講等方面的培訓，有意識提升學生的有效發(fā)言，提升辯論能力。
61.校長讓你管理班風有問題的班級，你怎么辦?
【答】接受，積極工作。第一，積極接受，是對自己工作能力的肯定。第二，向老班主任、任課老師進行了解，找準問題，分析原因，找準解決問題的方向。第三，接手之后，和任課老師溝通，以身作則，做好榜樣。對個別同學進行重點指導。第四，通過集體活動、班會、家長會等形式，不斷的梳理積極向上的班風。
62.袁隆平與雜交水稻，你如何看?
【答】積極地看待，學習精神。第一，袁隆平是我國當代杰出的農業(yè)科學家，也是享譽世界的“雜交水稻之父”。解決中國糧食自給，為世界糧食安全問題作出了巨大貢獻。第二，袁隆平精神反映了我國建設創(chuàng)新型國家的現實需求，體現了我國當代知識分子的精神品質，尤其是創(chuàng)新，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約等。第三，我們要學習他科學謹慎的態(tài)度，在教育事業(yè)上一鉆到底。
63.在學習上，有同學經常犯同樣的錯誤，你怎么辦?/你的學生回答問題非常積極但是總是回答錯誤，你會怎么辦?
【答】耐心，有針對性解決。第一，找到該生了解情況，如果是理論掌握不牢固，輔導理論。如果因為不會舉一反三，教會思考方法，多找類似的題目給他復習。第二，對全班同學摸底，看有沒有類似情況，適時調整自己的教學方式，適應學生。第三，學習是一個反復的過程，做好成績之后的分析，及時調整教學。和家長溝通，雙管齊下，提升學生的成績。
64.性格內向的學生，班主任怎么辦?/差學生你怎么看?
【答】積極采取措施，幫助學生進步。第一，性格內向的學生，做事仔細、認真。可以在班級管理中，恰當安排一些可以發(fā)揮特長的任務，參與班級活動。第二，沒有差學生，不能以成績定性。發(fā)覺每位學生的優(yōu)點，進行適當引導。第三，公平公正的關愛每位學生，才能真正的做好教學工作。
65.老師為了整治班風，制定一系列班規(guī)，引起學生強烈不滿。你怎么看?/你在班里明文禁止，學生有意見，你怎么辦?
【答】我會積極引導。第一，班風對于一個班集體正常發(fā)展很重要，學生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。
第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅決執(zhí)行。中小學生的自控意識不強，及時和班干部溝通，了解學生的基本動向，提升自我管理意識。
第三，同任課老師及時溝通，從每一節(jié)課上進行管理，落實班規(guī)。
66.任課老師拖課，你作為班主任怎么辦?
【答】適當提醒，課后溝通。第一，可以站在班級后面，適當的提醒，不影響下一節(jié)課。第二，在課后，及時溝通，提高時間觀念。第三，對所有任課老師的時間科學調整，及時提醒。如果真有需要加課，提前報備，恰當安排時間。
67.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦?
【答】沉著冷靜，及時應對。第一，我會及時取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第二，在取來教案之前，及時調整課程的授課方式，設置一些讓學生積極參與的小游戲，完成導入環(huán)節(jié)的教學。第三，提前做好準備，避免出現類似情況。提升教學水平，應對各種突發(fā)情況。
68.如果發(fā)現學生的學習成績和作業(yè)情況，差距有點大，怎么辦?
【答】了解調查情況，積極解決。第一，如果學生的作業(yè)是家長指導做出的，積極和家長溝通，轉變家庭輔導方式。第二，如果學生的作業(yè)是抄別人的完成的，會教育該生，鼓勵獨立完成作業(yè)。第三，如果是對上課的知識理解不夠導致的，及時調整授課方式，更易于學生接受。
69.班級準備春游但是要求寫游記，有幾個同學說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦?
【答】堅持，鼓勵。第一，及時同這幾位同學溝通，春游的集體意義。及時和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學們討論，他們喜歡用哪種總結方式作為課后作業(yè)。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進行評比，以引發(fā)學生的興趣。第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學習和游玩之間的連接點。
70.學生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦?
【答】以身作則，班規(guī)引導。第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。第二，和勞動委員溝通，了解情況，設置垃圾簍，做文明標語。第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。
71.學生是夸出來的，但是也是打出來的，怎么看?/有人認為好學生是鼓勵出來的，有人認為好學生是打罵出來的，你怎么看?
【答】贊成表揚，反對體罰。第一，好學生是夸出來，中小學生得到表揚后，會更加積極的行動，有積極導向性。第二，注意度的把握。不能過度的表揚學生，更不能體罰學生。第三，要有適當的批評教育。
72.某學生家長給王老師口袋里塞了張購物卡，如果你是王老師你怎么辦?/家長給你的信封里面裝了購物卡，怎么辦?
【答】拒絕，保持廉潔從教。第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責，了解家長訴求，合理的及時承諾，不合理的說服教育。第三，對于所有的學生一視同仁的對待，不做特殊化對待。
73.你認為好老師的標準是什么?
【答】德藝雙馨。第一，高尚的道德。淡泊名利，以學生為中心。第二，學識淵博，業(yè)務精通。第三，深入學生，及時掌握學生思想動態(tài)和學習情況。
74.籃球比賽你們班輸了，如果你是班主任你怎么做?
【答】分析原因，積極應對。第一，賽后分析原因，找到問題所在，鼓勵學生，再接再厲。學會應對失敗。第二，關注學生的情緒，防止出現消極情緒，做好疏導。第三，關注學生心理健康，促進學生全面發(fā)展。
75.班上學生對你所選的班干部管理不滿意，對此你怎么看?
【答】解釋，發(fā)現問題改正。第一，了解具體不滿意在那里，積極化解。第二，解釋現在選出的班干部是暫時的，后期同學熟悉之后，再通過全班選舉。第三，注意班干部的任命管理，部分崗位可以采用指定、輪崗，鼓勵學生積極參與班級管理。
76.有人說教師對知識應當講深講透，有人說教師應當在課堂當中體現學生主體性，你怎么看?
【答】兩者并不矛盾，可以相互結合。第一，知識的淵博是老師的基本功，知識講的透徹，學生理解會更好。第二，授課的整體過程就是圍繞學生展開的，我們必須體現學生的主體性，不能只講理論。第三，兩者恰當結合，依據學生的學習特點，科學展開教學。
77.有人說教師應當只注重教學，而不用注重學生小錯誤小毛病的管理，你怎么看?
【答】是錯誤的。第一，教學是教師的基本職責，但是教書育人，如果放任小錯誤，會帶來更壞的影響。第二，結合中小學生的發(fā)展特點，需要老師及時發(fā)現小錯誤，改正錯誤。第三，學生的發(fā)展不僅僅是學習成績，全面發(fā)展更是重要的。
78.作為班主任，班上學生成績下降，班主任給家長發(fā)短信，可是學生成績依舊下降，你怎么看?/有個同學表現不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個孩子還是沒有改變，你應該怎么做?/學生成績下滑，你和家長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦?
【答】我會積極采取措施。第一，直接電話聯系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。第二，時刻關注學生學習狀態(tài)，及時與任課老師了解，同家長聯系。通過其他同學了解該生的情況，內因外因共同努力。第三，教會學習方法，補上知識漏洞，發(fā)動相關科目教師和優(yōu)秀學生一起幫助他。
79.作為新教師，老教師讓你對學生兇一點才行。你會怎么做?
【答】虛心接受，適當調整。第一，感謝老教師，是對我的關心。作為新老師可能過于學生氣，我會調整自己的穿著，注意和學生的距離。第二，隨著自己的教學不斷深入，也要適時調整教學方式，找到適合自己的。第三，吸取他人的經驗，不斷提升自我，真正為學生。
80.如果一個老師正在聚精會神的講課，突然間有一只小鳥落在了窗臺上同學們的注意力都轉移到了小鳥，你會怎么辦?/上課時學生注意力被麻雀吸引過去了，該怎么做?
【答】冷靜處理。第一，冷靜，讓學生繼續(xù)觀察。之后調整課程，用五分鐘時間，讓同學探討對小鳥的觀察。討論之后，再繼續(xù)教學任務。第二，中小學生的注意力集中度不如成年人，創(chuàng)新授課方式，吸引學生。第三，結合中小學生的發(fā)展特點，學習新知識，以學生為主體，不斷進步。
81.學生的偶像都是明星怎么辦?
【答】理解，適當引導。第一，現在的中小學生都喜歡TFboys等明星，理解。這些明星有積極地引導作用。第二，如果學生超過一定的度，進行引導。通過校園之星等活動，讓學生參與其中。第三，追星是一個過程，不可過度制止，恰當進行引導。
82.小明同學上課不回答你的問題你要怎么做?
【答】適當引導。第一，我會再次啟發(fā)式提問，如果還是回答不出來，讓他坐下，自己解釋一下。第二，課后在詢問是否理解，有針對性的輔導。第三，在以后備課過程中，對于設計的題目要提前預習，難易恰當。
83.有人說教師只是按固定的知識點講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看?/有的人說教師是教知識的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看?
【答】教師的工作是創(chuàng)造性的。第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識要求是基本的，各種學科知識經歷了上千年，發(fā)展變化可能不大。但是教師在教授的過程是長遠而辛苦的，并不是膚淺的。
第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責，理論轉化成時間，需要不斷的革新，這個過程老師創(chuàng)新的。
第三，在這個古老的職業(yè)中，新老師不僅僅要會傳授知識，更需要促進學生的全面發(fā)展。
84.學生在學校偷東西，家長責怪學校沒管理好學生，老師和家長溝通時家長把責任全怪到學校。問你是老師怎么辦?
【答】分析原因，解決問題。第一，先從學生自身分析，詢問具體原因，及時改正。第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。第三，學生的成長是最重要的，包容家長，嚴格要求學生。
85.有外人在校園里出現暴力事件，老師見義勇為受了重傷。你對此事怎么看?
【答】積極學習，恰當處理。第一，贊成，向他積極學習，講述見義勇為的重要性。第二，對于暴力事件，盡可能報警，將危險降到最低。第三，對于中小學生，講述見義勇為具體該如何為，聯合當地警察開展。
86.【幼兒園】陽陽看到同班的一個小朋友兵兵畫了兩只烏龜，就大聲說到：快來看呀，兵兵畫的兩只烏龜在談戀愛哪!作為老師，你怎么辦?
【答】保持淡定，進行啟發(fā)式教學。第一，我會說像，繼續(xù)啟發(fā)式的問還像什么呢?多問幾次，啟發(fā)學生的想象力。第二，之后再問畫畫的小朋友，你畫的是什么啊?陽陽說的對嗎?第三，小朋友的想象力是豐富的，對于談戀愛這些并不是很理解，可以啟發(fā)他們的其他思維，發(fā)散他們對事物的想象。
87.同學上課跟老師頂嘴，讓老師下不來臺，你該怎么辦?
【答】幽默化解。第一，在我的課堂上，我會說：“這位同學的思辨能力真的很好，我們課下繼續(xù)辯論?！钡诙?，中小學生隨著年齡的增長會有自己的看法，包容的看待他們，向有經驗的老師請教，跟上學生的思維。第三，科學設計課程，依照學生的發(fā)展，提高把握課堂的能力。
88.你怎么看待班主任放手班級事務?
【答】同意這種做法。第一，積極方面在于促進學生自主管理，提升集體榮譽意識，加強主人意識。第二，具體對策是循序漸進，不能完全放任。要先建設好班集體，樹立好班風，保證學生獲得自我管理能力之后再放手。有些學生的缺點得不到糾正;容易產生管理中的矛盾等等。第三，有選擇地放手，并不是全部。
89.對青年教師從網上復制粘貼教案有什么看法。對于一些老師偷懶直接從網上找到內容來上課的做法，你怎么看?
【答】不贊成。第一，從網絡可以獲得優(yōu)質的課件和教案，拓展教學思維。第二，直接復制，老師的教研能力得不到提升，甚至會退化，影響教學。第三，不贊成直接使用，可以有選擇地使用，進行教學研究之后再使用。
90.新課改要求學生“合作探究”，但仍有很多老師教師仍是傳統的講課模式，你對此有什么看法?
【答】要逐步改變。第一，新課改要求學生“合作探究”，這是對教學的創(chuàng)新，可以積極的發(fā)揮學生的主體作用，也是對老師的成長要求，實現教學的真正目的。
第二，傳統教學方式易上手，效果快，老師應該積極的接受新生事物，創(chuàng)新課程。
第三，可以向有經驗的同事，其他學校的優(yōu)秀做法等，多渠道學習，盡快實現合作探究。
91.教師不光是教知識還要自己身心健康幸福。你對于這句話怎么理解?
【答】贊成。第一，教書育人，淵博的知識是必須的，因為這是老師的基本素養(yǎng)。知識的重要性。第二，教師有很強的導向性，尤其是對中小學生來說。身心健康幸福會有積極的榜樣力量，從細節(jié)之處影響學生，以身教學。第三，學生的全面發(fā)展離不開老師的全面發(fā)展，教師要注意自身的榜樣力量。
92.家長反應孩子上網時間過長，你打算家長會怎么跟家長說。學生家長給你說學生沉迷網絡，晚上不睡覺，你作為班主任怎么辦?
【答】我會積極采取措施。第一，在校看看學生使用手機，平板的情況如何。第二，如果在校并沒有使用，可以跟家長說，約定使用網絡的時間，并不是一味的限制。如果上網學習，可以適當的放寬。如果是玩網絡游戲等，盡量制止。第三，網絡不是洪水猛獸，恰當引導，家長也要多抽出時間陪孩子。
93.學生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦?
【答】制止，引導學習。第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績，有可能造成更壞影響。第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導，講述如何恰當使用網絡，網癮的危害等。第三，及時溝通家長，恰當使用網絡，杜絕網絡帶來的不良影響。
94.【幼兒園】你對認為當幼師你有什么優(yōu)勢和劣勢?
【答】男。優(yōu)勢：第一，男教師果斷，堅毅等等，充實幼師隊伍，協調性別比失調。第二，我在一家幼兒園實習過，在中間獲得很多，尤其積累了如何教小朋友，怎樣處理出現的突發(fā)情況。第三，我學過營養(yǎng)學，幼兒急救方法，可以很好處理這些基本問題。
劣勢：和女性教師比起來可能不夠細膩，但是我會不斷學習，提升自己。
【答】女。優(yōu)勢：第一，女教師細膩，認真，親和力高，對小朋友有天然的優(yōu)勢。第二，我在一家幼兒園實習過，在中間獲得很多，尤其積累了如何教小朋友，怎樣處理出現的突發(fā)情況。第三，我在家里的時候幫助親朋好友帶過小孩子，已經掌握了每個階段小孩子的特點，可以更好引導他們。
劣勢：女性有時候過于細膩，對于男寶寶來說，可能會顯得不夠，但是我會不斷學習，提升自己。
95.【幼兒園】小朋友把另一個小朋友撞到，被撞到的小朋友不想跟撞到的小朋友玩，你會怎么做?
【答】以游戲帶動互動。第一，了解被撞的具體情況，設置身份互換的游戲，讓被撞的小朋友理解那位小朋友并不是故意的。第二，如果他還是怕被撞，可以通過學校的玩具設施，例如走橫木等小游戲，讓他不斷的勇敢起來。第三，老師也可以模擬碰碰車的小游戲，讓學生看了之后，注意度的把握。
96.學生平時成績好但期中考試沒考好，作為班主任你怎么辦?
【答】我?guī)椭鷮W生分析原因，做計劃。第一，先讓學生自我分析，然后老師再分析，通過多方面分析，找到問題。第二，如果是因為知識點掌握不牢，后期繼續(xù)鞏固學習。第三，如果是因為家庭原因，家訪，化解矛盾。第四，發(fā)揮學習小組的力量，共同進步。
97.有同學考試沒考好，把比她考得好的同學卷子撕了，老師該怎么處理?
【答】冷靜處理。第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學，想他解釋同學為什么會這么做。第二，分析為什么考不好，找準原因，老師幫助，向考得好的同學請教，調整心態(tài)，爭取再進步。向那個卷子被撕的同學道歉。第三，日常引導好學生正確的看待成績，注重學生的心理健康發(fā)展。
98.【幼兒園】現在為了保證幼兒的安全，減少戶外大型器械的玩耍時間，你怎么看?
【答】理性看待，科學引導。第一，積極方面在于減少幼兒安全事故，消極方面不利于幼兒身體發(fā)展第二，具體對策：可以換成其他的戶外活動，例如公園等游玩。通過專業(yè)老師的指導，可以適當增加活動量。第三，不能因噎廢食，尋求專家指導，提升戶外運動的安全度。
99.【幼兒園】小寶在老師的指導下作畫一副，參加比賽得獎金1000元，對獎金的分配產生了分歧，你怎么看?
【答】多方面分析，以學生為重。第一，老師的指導會獲得指導教師的相關榮譽。第二，獎金歸作者本人，全部給小寶。第三，學生創(chuàng)作應該是獨立自主的，老師是輔助作用。老師不應該代替學生進行思考，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)作能力。
100.你是班主任，同學反應任課老師講課枯燥乏味，你怎么辦?
【答】我會深入調查分析。第一，如果是數學，化學等科目，我會向同學解釋，這些科學性科目，本身就是嚴謹的。第二，如果是語文，英語等科目，我會問清原因，及時向任課老師反映情況，調整授課的方式。第三，在老師教研會上，多分享一些優(yōu)秀教師的課件和講課視頻，吸引學生聽課，提升教學質量。
中小學教師資格考試結構化面試真題
1.做班主任吃虧嗎?
【參考答案】根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：
(l)能吸取先進的教育理念，自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常(2)先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中了自己的管理水平。
(2)交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
(3)增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名的教師卻有不可估量的作用。
2.你最贊賞的教學方法是什么?
【參考答案】以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
3.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境：追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。
4.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗的快感，激發(fā)他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。
5.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟，這時你怎么辦?
【參考答案】這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課：如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
6.如果你將成為一名中學教師，你做好了哪些準備?
【參考答案】我做好以下幾方面的準備：
(1)思想上的準備，我會時刻告訴自己，我是一名教師，我的行為舉止，我的道德情操要符合一個老師的身份，要關心熱愛學生，要忠誠與教育事業(yè)。
(2)專業(yè)知識的準備，在大學時，我就非常注重專業(yè)知識的學習，自己的理論水平，榮獲國家獎學金等，同時加強自己語言表達能力的培養(yǎng)，自己的師范生技能。
(3)組織管理能力的準備，在大學的時候，我通過擔任學生干部(如班長、團總支書記、黨支部書記，來鍛煉自己的管理能力，同時廣泛參加社會實踐活動來自己的實戰(zhàn)水平。
綜上所述，我已經做好作為一名教師的準備，時刻準備著為教育事業(yè)貢獻自己的青春力量。
7.如果你的學生當面指責你，你會怎么處理?
【參考答案】如果學生當面指責我，我會用微笑去面對學生的指責，并且表揚學生，表揚他對老師的關心和監(jiān)督。而不是公開批評和處罰他，維護學生的自尊心。但是事后，一定要反思自己是不是做了什么對不起學生的事情，還要找到該學生進行談心，了解他內心的真實想法，并告訴學生處理這類問題的正確方法，歡迎學生對自己進行監(jiān)督，與此同時，自己要做好總結反思工作，自己的管理水平，與學生建立和諧、融洽的師生關系。
8.為什么學生會偏科?
【參考答案】學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤?。
9.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好的學生不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
10.如何組織與培養(yǎng)班集體?
【參考答案】班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從以下幾點做：第一，提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好地學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五，組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加組織適當的活動是必不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
教師結構化面試題帶答案
1.上課有蝴蝶在飛，同學都要抓蝴蝶，你怎么辦?
【參考解析】
針對上述問題我會有如下處理:
首先：保持情緒鎮(zhèn)定，不向學生發(fā)火。
其次：控制教室秩序，讓學生回到自己座位上。
再次：請靠窗同學將窗戶打開將蝴蝶放出去。
最后：給學生布置一個課后小任務，每人研究一種蝴蝶并第二天講給其他學生聽。
總之：轉變教學方式，將學生注意力轉移到正常教學內容。
2.學生的媽媽經常因為繁瑣小事找老師，老師覺得煩，你怎么看?
【參考解析】
老師做法不對，針對上述問題我會有如下處理:
第一，作為老師，應該理解家長愛子心切，耐心解決家長疑問，不應該覺得煩。
第二，學生家長積極主動和老師溝通是好事，老師應該有正確的心態(tài)，也耐心和家長溝通。
第三，教師應該及時幫助家長解決疑問，同時如果老師有事不能夠及時解決家長的問題，也樂意引導家長將問題通過微信留言給我們，我們忙完后就會給家長回復。
第四，老師和家長應該形成合力，做家長的好幫手，通力做好家校共育。
3.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦?
【參考解析】
豆豆跑回去不僅影響正常的學習計劃，還可能發(fā)生身體意外甚至引起其他小朋友不能安心參與幼兒園活動，作為老師我將采取以下措施：
首先：保持冷靜，迅速聯系家長，找到豆豆，進行溝通，談及影響。
其次：召開家長會，讓其他小朋友以及家長也知道，跑回家可能存在的危害。
最后：多監(jiān)督，多關注，家園共育，促進孩子成長。
4.家長和你談話的時候錄音了怎么辦?
【參考解析】
遇到題目中的問題,我會做如下處理：
(1)平復情緒，不要向家長發(fā)火。
(2)耐心向家長詢問錄音原因，是否有對我不滿意的地方，請家長可以明確指出，如果我們做的有不對的，一定改正。
(3)反思自己在與家長溝通中是否存在話語不當或讓家長不信任的地方，立即改正。
(4)多與家長聯系，多溝通。成為家長家庭教育的好伙伴。
5.學生被班主任批評上課無精打采怎么辦?
【參考解析】
第一，了解情況,安撫學生,調動學生上課的積極性和主動性。
第二，課后繼續(xù)與學生交流溝通，告訴他班主任批評他是為了他的進步，希望他意識到班主任的良苦用心，打起精神來，幫助學生進步。
第三，及時向班主任反應情況，希望班主任能跟進教育。
6.有家長認為孩子過早學英語會讓他們混淆英文字母和漢語拼音，你怎么看?
【參考解析】
(1)對絕大多數孩子來講，這種擔心是不必要的，拼音并不會與英語字母混淆。拼音與英語字母隸屬于兩個完全不同的語言系統。無論是漢語拼音，還是英語字母，它們都不是完全孤立地存在與出現，而是出現在漢語、英語兩種語言環(huán)境中。當某一環(huán)境出現時，孩子首先受到這種環(huán)境的影響，自覺不自覺地把拼音或字母放在這個大環(huán)境中，進而加以區(qū)別，而不至于混淆。在這個年齡段的孩子學英語時我們只是著重進行聽說訓練，主要從培養(yǎng)孩子的興趣和顧及孩子的接受能力入手，在教授時我們多用形體教學和字母操，讓孩子根據字母的形狀和所學到的動作來牢記字母發(fā)音，來定格這是英文字母而不是漢語拼音。
(2)實踐證明由于語境不同，絕大多數孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認識“銀行和行走”中的多音字一樣簡單。少數孩子會短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，隨著老師的糾正或時間的自然推移，他們會清楚的區(qū)分字母和拼音。從更高的角度上講，孩子弄混字母和拼音是孩子的權利，老師和家長的責任正是讓孩子從混走向不混，千萬不要因為怕混而耽誤孩子英語的學習，這種耽誤是很難彌補的。
7.有人認為老師只教書面知識，你怎么看?
【參考解析】
我認為老師只教書面知識這種說法是片面的。
第一，老師是教書育人的使者，不僅是學生知識的傳授者，更是學生人生的引路人。
第二，老師要教給學生知識，不僅僅是教給學生書面知識,更要教給學生實踐知識，讓學生理論與實踐能夠相結合。
第三，老師不僅要要教給學生科學知識，更要培養(yǎng)學生的道德意識，教書育人兩手都要抓兩手都要硬。
8.李剛認為同學偷了他的鋼筆你怎么處理?
【參考解析】
作為老師，面對這種情況，我不能簡單粗暴處理，我會謹慎應對。
首先：安慰李剛，老師一定幫他找到筆，讓她不要著急。
其次：詢問他為什么懷疑同學，并告訴他，懷疑同學是要有證據的，教他不能隨意懷疑別人。
最后：請該李剛回到教室后，請班級同學幫忙一起給他找鋼筆，并向班里同學說，如果有同學借了李剛的鋼筆，請還到老師辦公室里，引導偷鋼筆的同學物歸原主，再私下對其進行教育。這種事情切記不問青紅皂白對同學質疑。
9.家長在校門口吵架，你怎么看?
【參考解析】
第一，將家長拉開， 穩(wěn)住家長情緒，切勿造成更嚴重的影響。
第二，了解家長吵架原因，有針對性地解決，并告訴他們，通過吵架解決問題的方式會給學生樹立壞的榜樣。
第三，促使溝通協調并解決兩位家長的問題，家長都是為了孩子好，可憐天下父母心希望他們相互諒解。
10.平時作業(yè)做的很認真,但是考試結果不理想，你怎么看?
【參考解析】
第一，安慰學生不要太傷心，肯定學生的態(tài)度，幫助學生找到問題
第二，幫助學生排查原因，如果是考試技巧不行，加強考試技巧訓練，如果是平常學習習慣不好，方法不對，引導學生樹立正確的方式方法。
第三，跟進學生，觀察他后續(xù)的考試情況，再進行能有針對性糾正。