18年北師大教育學(xué)考研參考書(shū)目和復(fù)習(xí)方法
很多考生在備考的過(guò)程中，會(huì)考慮自己如何選擇備考書(shū)籍，一些想要報(bào)考北師大的學(xué)生們會(huì)問(wèn)小編哪些書(shū)籍可以做參考書(shū)，為了節(jié)省大家的備考時(shí)間，以下是小編推薦18年北師大教育學(xué)考研參考書(shū)目的知識(shí)，歡迎閱讀!
18年北師大教育學(xué)考研書(shū)目
1、教育學(xué)：
教育原理(修訂版) 作者：孫喜 出版社：北京師范大學(xué)出版社 價(jià)格25元根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來(lái)的，里面教育學(xué)方面的參考書(shū)目多是選取的這本書(shū)的內(nèi)容。與新大綱我想應(yīng)該差不多吧。
現(xiàn)代教育論 作者：黃濟(jì) 王策三 出版社：人民教育出版社，根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來(lái)的。
《教育學(xué)原理》當(dāng)中，景點(diǎn)的參考書(shū)，《當(dāng)代教育學(xué)》、全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編 寫的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫的《教育通論》，當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》，這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書(shū)目。
另外還有一本教育學(xué)方面的書(shū)是沒(méi)有統(tǒng)考之前為了考廈門大學(xué)準(zhǔn)備的袁正國(guó)編著的 〈當(dāng)代教育學(xué)〉此書(shū)觀點(diǎn)相當(dāng)新，是本好書(shū)，但對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)提及的比較少。
2、教育史：
中國(guó)教育史(修訂版) 作者：孫培青， 出版社：華東師范大學(xué)出版社，與大綱吻合度 80%
外國(guó)教育史教程 作者：吳式穎，出版社：人民教育出版社 ，與大綱吻合度高達(dá)80%
3、教育心理學(xué)：
當(dāng)代教育心理學(xué) 作者：陳琦 劉儒德，出版社：北京師范大學(xué)出版社，吻合度：80%
教育心理學(xué)(修訂本) 作者：邵瑞珍 出版社：上海教育出版社，吻合度 60% 這本同等學(xué)歷提到，新浪網(wǎng)沒(méi)有推薦。選取它是因?yàn)閺B門大學(xué)的指定教材，聽(tīng)說(shuō)北師大也是這本。
除此之外，教育心理學(xué)它還推薦了由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》，由吳慶林主編，人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。供大家參考。
4、教育研究方法：
教育研究方法導(dǎo)論 作者：裴娣娜 出版社：安徽教育出版社
《教育學(xué)原理》當(dāng)中，經(jīng)典的參考書(shū)，《當(dāng)代教育學(xué)》、全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫的《教育通論》，當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師，南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》，這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書(shū)目。
《教育心理學(xué)》部分，由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》，由吳慶林主編的，《教育心理學(xué)》，由北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》，由人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。
《中外教育史》部分，由北京師范大學(xué)出版的王賓兆等編寫的《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，由華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國(guó)教育史》，北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國(guó)教育史》上下冊(cè)，以及北師大的吳世隱編寫的《外國(guó)教育史教程》。
最后一部分內(nèi)容是教育研究方法，這部分比較經(jīng)典的一些書(shū)目有安徽教育出版社出版的《教育研究方法導(dǎo)論》，由高等教育出版社出版的袁正國(guó)編著的《教育研究方法》，由人民教育出版社出版的李丙德編著的
《教育科學(xué)研究方法》，以及上海教育出版社葉蘭出版的《教育研究方法論初探》。
教育學(xué)考研復(fù)習(xí)方法
第一階段為夯實(shí)基礎(chǔ)期，時(shí)間是7月至9月末，在這將近3個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)該以考試大綱的框架為線索，通讀有關(guān)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)統(tǒng)考各科目的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在這一時(shí)期，應(yīng)該做到對(duì)各個(gè)科目的知識(shí)體系與框架準(zhǔn)確掌握，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、理論、概念等要心中有數(shù)。
第二階段為綜合學(xué)習(xí)期，時(shí)間是10月至11月末，這一階段要在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)各科目知識(shí)進(jìn)行宏觀掌握，并適當(dāng)進(jìn)行綜合分析與運(yùn)用的訓(xùn)練。
第三階段是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)期，時(shí)間是12月到考前一周，這一階段需要做樣題和大量模擬題，并完全按照考試時(shí)間要求答題，培養(yǎng)自己臨場(chǎng)的感覺(jué)，以便在考試時(shí)舉重若輕，正常甚至超常發(fā)揮。
考前一周為放松期，這一時(shí)期不要將復(fù)習(xí)安排得過(guò)于緊密，要使自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，對(duì)待專業(yè)課，主要可以根據(jù)復(fù)習(xí)筆記等線索性資料進(jìn)行概括復(fù)習(xí)，不必過(guò)于緊張地死記硬背，確保以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。
其次，應(yīng)該掌握得當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法直接影響到學(xué)習(xí)的效果，有一套好的學(xué)習(xí)方法才能保證事半功倍。教育學(xué)專業(yè)的復(fù)習(xí)，最重要地是了解學(xué)科性質(zhì)，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)教育學(xué)原理時(shí)，要緊緊把握教育的兩大規(guī)律——教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)的關(guān)系，在以這兩大規(guī)律為主線的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，將有助于更好地理解教育學(xué)原理的相關(guān)知識(shí)與概念。復(fù)習(xí)中外教育史時(shí)，要以教育思潮、制度，教育代表人物及其主要教育思想為主干，將各個(gè)階段的歷史相串聯(lián)。教育心理學(xué)則要以代表學(xué)派、代表人物和主要問(wèn)題為線索進(jìn)行分析總結(jié)。教育科研方法則是以教育研究所要遵循的基本程序?yàn)榫€索進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)技巧專業(yè)的教師都能夠很好地講授，當(dāng)然這只是其中的一部分，還有待于同學(xué)根據(jù)自己的情況總結(jié)適合自己的，更多、更好的學(xué)習(xí)方法。
最后，對(duì)于基礎(chǔ)不很牢固的考生，特別是跨專業(yè)和往屆的考生，最好有專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)地講解與指導(dǎo)。
如果參加考前輔導(dǎo)班，一定要選擇師資力量有保證的輔導(dǎo)班。參加輔導(dǎo)班的時(shí)間，應(yīng)該安排在復(fù)習(xí)的第二和第三個(gè)階段里。有條件的同學(xué)在這二階段可以參加以大綱為主要內(nèi)容的綜合性輔導(dǎo)班，系統(tǒng)的知識(shí)串講，有助于知識(shí)的融會(huì)貫通。在第三個(gè)階段，為鞏固記憶，開(kāi)拓答題思路，可以參加名師主講的沖刺班，沖刺班的內(nèi)容在專題串講之外，還應(yīng)包含教育熱點(diǎn)、考點(diǎn)分析、應(yīng)試對(duì)策等內(nèi)容。從考試大綱來(lái)看，這次考試所考察的知識(shí)結(jié)構(gòu)和幾所重點(diǎn)師范院校的教學(xué)體系比較相似，其中與北師大最為接近，如果能夠參加北師大專業(yè)教師主講的培訓(xùn)班，自然會(huì)增加不少勝算。
教育學(xué)考研復(fù)習(xí)案例
1：育學(xué)原理方向
“我的復(fù)習(xí)技巧：4遍閱讀法。”
最好能將專業(yè)課本讀4遍。第一遍通讀，留下整體印象。從教育學(xué)基礎(chǔ)和教育史出發(fā)，宏觀上對(duì)整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)、發(fā)展歷程有一個(gè)大概了解，做到心中有數(shù)。第二遍細(xì)讀，盡可能與所報(bào)考院校的專業(yè)課筆記相結(jié)合，重點(diǎn)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)用兩個(gè)半月的時(shí)間來(lái)完成第二遍的閱讀。專業(yè)課的筆記可以在網(wǎng)上找或者通過(guò)報(bào)考院校的朋友尋找。第三遍可以結(jié)合所報(bào)考院校的歷年真題，邊做題邊總結(jié)，查找自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)并吃透考題。最后一遍閱讀的時(shí)候，要積極調(diào)動(dòng)自己的發(fā)散思維，對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行多角度思考，加入自己的看法。閱卷老師更喜歡學(xué)生發(fā)表自己的看法，當(dāng)然你說(shuō)的要言之有物、有理有據(jù)。
寄語(yǔ)：要對(duì)自己有信心，功夫不負(fù)有心人，有理想并付諸行動(dòng)，成功一定屬于你!
2：比較教育方向
“我的復(fù)習(xí)技巧：交替復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。”
第一輪復(fù)習(xí)主要按照書(shū)的章節(jié)來(lái)復(fù)習(xí)，將知識(shí)細(xì)化。1.兩科一起復(fù)習(xí)。上午復(fù)習(xí)教育學(xué)，下午復(fù)習(xí)教育史，這樣交叉記憶效果較好。2.看一章總結(jié)一章，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，爭(zhēng)取每天復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。3.多動(dòng)腦，多總結(jié)，加以區(qū)分地記筆記，鞏固知識(shí)點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)，則對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，梳理的同時(shí)進(jìn)行比較分析。第三輪的復(fù)習(xí)結(jié)合歷年考研真題，邊做題邊總結(jié)，熟悉考研題型和解題方法。如果可能，最后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候可以結(jié)合閱讀一些權(quán)威教育雜志和教育論著。
寄語(yǔ)：放松心態(tài)，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持到底就是勝利!
3：育學(xué)原理方向
“我的復(fù)習(xí)技巧：基礎(chǔ)加捷徑。”
1.夯實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)課本是專業(yè)課復(fù)習(xí)的重中之重，這一點(diǎn)勿庸置疑。2.在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下找捷徑。因?yàn)闂l件便利，我一有機(jī)會(huì)就到所報(bào)考的學(xué)校旁聽(tīng)基礎(chǔ)課。如果能旁聽(tīng)所報(bào)考方向的碩導(dǎo)或博導(dǎo)的課，那就更好了，因?yàn)榭佳械膶I(yè)課試卷就是他們親自操刀的。旁聽(tīng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我對(duì)老師的專業(yè)研究領(lǐng)域一清二楚。外地的學(xué)生也有捷徑可以走，如登陸所報(bào)考院校的論壇或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)交一些在該校就讀的朋友，這些都是寶貴的資源。3.盡可能多地找到所報(bào)考院校的專業(yè)課筆記和歷年真題。有用的真題越多越好，這樣方便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4.我報(bào)了所針對(duì)報(bào)考院校的輔導(dǎo)班。對(duì)于跨考生，有輔導(dǎo)班老師提綱挈領(lǐng)，可以少走彎路，節(jié)省時(shí)間提高效率。但是不能完全依賴輔導(dǎo)班。
寄語(yǔ)：成功等于90%的勤奮加10%的方法，做一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者，成功就近在咫尺!
4：教育學(xué)原理方向
“我的復(fù)習(xí)技巧：扎實(shí)學(xué)習(xí)，平和心態(tài)。”
1.規(guī)劃好自己的時(shí)間。專業(yè)課復(fù)習(xí)該怎樣進(jìn)行，可以參考師兄師姐的時(shí)間表，每一輪復(fù)習(xí)大概需要多少時(shí)間，一定要大致估算，制定一個(gè)詳細(xì)的專業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，一天落實(shí)一天的任務(wù)。這是一個(gè)枯燥的過(guò)程，貴在堅(jiān)持。2.主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考。簡(jiǎn)單地說(shuō)，先理清全書(shū)的框架，然后在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)地將框架添上內(nèi)容，匯總成知識(shí)樹(shù)，最后消化吸收。比如中國(guó)教育史，可以按朝代整理思想史和制度史，也可以按題型整理，或者按專題整理，如：以書(shū)院的發(fā)展、蒙養(yǎng)院的發(fā)展為專題等。3.復(fù)習(xí)的后期一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，淡化成敗意識(shí)。調(diào)整心態(tài)的目的是爭(zhēng)取在考研的時(shí)候能超常發(fā)揮，最起碼是正常發(fā)揮。每年都會(huì)有同學(xué)因沒(méi)能調(diào)整好自己的心態(tài)，壓力過(guò)大，期望值過(guò)高，與自己的夢(mèng)想失之交臂。
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