申請美國高中留學(xué)的必備條件(2)
美國高中留學(xué)須知
對比一：錄取率
美國私立高中主要分為寄宿高中與走讀高中。
全美寄宿高中約300所，而走讀初高中有接近12000所，其中可以接受國際學(xué)生的學(xué)校約3000所。根據(jù)2014年7月8日的Institute of International Education去美讀高中的國際學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年有將近22540名中國學(xué)生在美讀高中。
其中寄宿高中在中國招生和宣傳已有逾10年的歷史，所以不少中國家庭都傾向于申請熱門的寄宿高中，但很多學(xué)校只招1-2人，從而造成“僧多粥少”的局面。加上，寄宿高中及其招生官對中國學(xué)生的情況越來越了解，申請的門檻也越來越高。從以前的硬件條件只需做SLEP測試，到如今動輒需要提供托福100-105分以上，SSAT75%-90%以上的成績……導(dǎo)致不少寄宿高中的錄取率比常春藤名校還低!
相比之下，走讀高中算是“后起之秀”，近年來也獲得不少中國家長的青睞。一方面，走讀學(xué)校的數(shù)量遠超寄宿高中，選擇空間更廣闊;另一方面，優(yōu)質(zhì)走讀學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可以媲美頂尖寄宿高中，例如走讀學(xué)校Thayer Academy，其綜合條件，升學(xué)情況等都堪比美國頂尖的寄宿學(xué)校。該校每年僅對中國學(xué)生開放2個名額，但因為知道的人比較少，申請的中國學(xué)生也不多，所以走讀高中在申請成功率上更占優(yōu)勢。
對比二：學(xué)術(shù)水平
很多家長在選擇美國高中時，都會考慮學(xué)校的升學(xué)情況(特別是升讀名校的情況)以及學(xué)術(shù)水平。
Prep Review(由麻省理工學(xué)院畢業(yè)生和麻省理工大學(xué)工業(yè)性能研究中心成立)曾針對過去5年升讀哈佛大學(xué)的學(xué)生數(shù)據(jù)做過一個客觀研究，結(jié)果顯示，在哈佛大學(xué)入讀率最高的前10位美國高中里，有6個是走讀中學(xué)，其中第1和第2都是走讀中學(xué)，位于麻省的Roxbury Latin School跟Winsor School，部分頂尖名校的錄取率可達22%!而以往如雷貫耳的Phillips Academy Andover和Phillips Exeter Academy則只排到第11名和第16名?？梢?，在頂級院校的學(xué)術(shù)水平中，寄宿高中并無想象中的那般具有實力。
以往大家認(rèn)為最頂尖的學(xué)術(shù)在寄宿高中，然而數(shù)據(jù)告訴我們，走讀高中的只要擅于選擇，也可以找到不弱于寄宿高中的學(xué)校，同時這類高中因為知道的中國人少，在校園內(nèi)可以避免中國學(xué)生扎堆的現(xiàn)象，給孩子一個純正的美高學(xué)習(xí)環(huán)境，對于大部分中國孩子來說，確實是一個比較好的選擇。
對比三：住宿模式
將走讀學(xué)校和寄宿學(xué)校對比，就少不了要對比住宿模式。
說到這里，可能各位家長最先想到的就是寄宿中學(xué)，那是因為寄宿中學(xué)具有接納國際學(xué)生的住宿條件，所以在面向國際招生上做得比較早，宣傳做得也比較好。但有些家長理解，美國的寄宿高中跟國內(nèi)一樣，就是學(xué)校嚴(yán)格管著學(xué)生，其實不然，美國教育的宗旨是：自理能力、自學(xué)能力、時間管理、契約精神、強健體魄、領(lǐng)導(dǎo)能力、做獨特的自己。所以在美國，寄宿高中是不會，也不可能像中國學(xué)校一樣，催著、盯著學(xué)生寫作業(yè)、睡覺等等。
相比寄宿，走讀多了住家生活的不確定性，但在了解美國文化、提高孩子情商、提高孩子獨立支配和管理時間的能力上提供了大量機會，同時也利于孩子學(xué)習(xí)語言。需要注意，寄宿家庭的主人是孩子在美國的合法監(jiān)護人，所以對方要承擔(dān)一部分家長的責(zé)任，這種情況下，孩子若是獨來獨往，忽視與寄宿家庭成員的交流，就會引發(fā)不滿和矛盾。所以一旦選擇了寄宿家庭的方式，就要入鄉(xiāng)隨俗，在自己的目標(biāo)與寄宿家長的期望之間進行平衡，以積極的態(tài)度去適應(yīng)融入到美國家庭生活中。
高中生去美國留學(xué)注意事項
美國高中留學(xué)注意事項之一，就是對于學(xué)生性格是否適合出國留學(xué)的考慮。
美國再好，也是完全不同的環(huán)境，無論語言還是風(fēng)土人情，都不是簡簡單單就能融入的，年齡小的學(xué)生如果性格內(nèi)向，對于未知的社會充滿恐慌，那么最好不要早早的讓孩子出國學(xué)習(xí)，那樣不是鍛煉他，而是讓他的幼小心靈遭受折磨，會影響孩子的性格和人格成長。
這樣的孩子，最好等他上大學(xué)或者研究生時，自己有了獨立的自我調(diào)節(jié)能力再出國。
第二個美國高中留學(xué)注意事項，是如何選擇美國高中。
一般來說，衡量美國的私立高中常用的有以下幾點：建校時間，師生比例，榮譽課程、AP課程設(shè)置，SAT平均分和升學(xué)率等。在美國，高中的課程分等級，普通課程、榮譽課程和AP課程的難度是逐漸增大的，后兩項也是申請優(yōu)質(zhì)大學(xué)時有利的能力證明。
如果家里有親戚在美國，最好選擇離親戚近一些的美國高中，這樣方便照顧孩子。
我國家長選擇學(xué)校喜歡看排名，排名好的學(xué)生就一窩蜂去申請，美國前200的私立高中教育質(zhì)量都非常好，而且美國高中注重讓孩子自由發(fā)展，美國的高中生都有自己的興趣愛好，學(xué)校也為學(xué)生提供了豐富的課外活動時間，所以家長不必過于糾結(jié)排名。
美國高中留學(xué)的優(yōu)勢
1、有多元文化環(huán)境，易于提高英語水平
前往美國讀高中的理念為中國家長接受不久，目前在美國讀高中的中國學(xué)生不算多。相比英國、澳大利亞等國家，因為高中學(xué)校開放比較早，經(jīng)常會出現(xiàn)同一個學(xué)校中國學(xué)生很多，語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此，選擇到美國讀高中，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國家的預(yù)科學(xué)校。對于國際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進入高中的門檻。
另一方面，本來美國就是一個移民國家，加之國際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國讀高中，長期浸泡之下所獲得的對多元文化的理解，將成為一個人一生的財富。
2、教育資源一流
有機會就讀和國內(nèi)同樣優(yōu)秀或更好的大學(xué)，有更多機會升入世界頂尖大學(xué)，接受最好的系統(tǒng)教育，享受世界一流的教育資源。
美國擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑，中國高考的壓力之大眾所周之，而中國和美國擁有非常不一樣的評估體系，既要應(yīng)對中國的高考，又要應(yīng)和美國的評估模式，很少有學(xué)生能找到時間和精力上的平衡點，僅僅是SAT、TOEFL兩種考試，就足以將人折騰個人仰馬翻，學(xué)生和家長由此會產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺。
在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多美國學(xué)生參加，也是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。如此，所有的學(xué)業(yè)成績并入了美國大學(xué)的評估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動、社區(qū)活動的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)評估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對于申請美國頂級名校的學(xué)生來說，以上每一項都至關(guān)重要。
3、更早熟悉美國教育模式
美國大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進難出，但同時擁有課程難度大，負(fù)荷重，淘汰率高的特點。本科的學(xué)習(xí)，對于土生土長的美國學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對老師的授課方式、評估體系有了真實的體會，特別是對中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私?，進入大學(xué)更能如魚得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國是一件相對簡單的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門，達到異曲同工之妙。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，甚至達到嚴(yán)苛的程度。學(xué)生通過與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對培養(yǎng)一個孩子適應(yīng)未來競爭激烈的社會起著潛移默化的作用。
5、最大限度發(fā)揮潛能
在中國，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛好幾乎被扼殺，應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過早鎖定在窄小的通道上，不管是智力、體力還是生活技能基本都得不到鍛煉的機會。美國的教育體制優(yōu)秀的一個體現(xiàn)，就是因為它將未來所需要的各項能力融匯在嚴(yán)謹(jǐn)而寬泛的課程設(shè)置上，有學(xué)校課程設(shè)置高達400多門。加之提供了廣泛的與社會“零距離”的接觸機會，學(xué)成之后，可直接為社會服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我規(guī)劃、自我發(fā)展。
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