2017石家莊中考生物模擬真題及答案(2)
【考點(diǎn)】8E：氮、磷、鉀對植物生活的意義;8A：綠色植物的蒸騰作用;JA：有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應(yīng)用.
【分析】(1)含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥.
(2)進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是綠色植物的葉片，減少葉片能降低蒸騰作用.
(3)無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式.從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無性生殖.主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養(yǎng)和克隆等.
【解答】解：(1)尿素中只含有營養(yǎng)元素氮元素，屬于氮肥.
(2)植物在移栽過程中總會損傷一些幼根和根毛，導(dǎo)致吸水能力下降.因此為了減少葉片大量蒸騰掉水分，要剪去一部分枝葉，從而保證水分吸收和消耗間的平衡，防止植物萎焉.提高了植物的成活率.這也是人們常常在陰雨天或傍晚移栽植物，以及對移栽的植物進(jìn)行遮光的原因.
(3)植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖，馬鈴薯屬于塊莖，把馬鈴薯的塊莖切成小塊，每塊帶有一、兩個芽眼，然后埋在土壤里，不久芽眼里的芽就能長成植株.馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養(yǎng)繁殖.
故答案為：(1)N 或氮 (2)蒸騰作用 (3)無性生殖或營養(yǎng)生殖.
6.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質(zhì)含量也高，被譽(yù)為“植物肉”.它是地上開花、地下結(jié)果的植物，花生的種皮有紅色、黑色等.
(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由 基因 控制的.
(2)花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的?、堋?填序號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)心臟四個腔中的 ⑤ (填序號).
【考點(diǎn)】K4：基因控制生物的性狀;B8：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;C8：血液循環(huán)的途徑.
【分析】圖中：①肝臟、②胃、③胰腺、④小腸、⑤右心房、⑥右心室、⑦左心房、⑧左心室.
【解答】解：(1)遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里，染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因.生物體的各種性狀都是由基因控制的.
(2)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要在小腸內(nèi)進(jìn)行，小腸與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：小腸很長，約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的④小腸，中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)心臟四個腔中的⑤右心房.
故答案為：基因;
(2)④;⑤.
三、實(shí)驗(yàn)探究題(7題每空3分，8題每空2分)
7.小柯利用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究植物的呼吸作用.
(1)圖甲實(shí)驗(yàn)設(shè)立B組的目的是 與A組進(jìn)行對照(或?qū)φ? .
(2)如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在 黑暗或無光照 環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說明理由： 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn) .
【考點(diǎn)】X5：探究植物的呼吸作用.
【分析】(1)對照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(2)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用.
【解答】解：(1)圖中兩個裝置中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于A瓶中的種子在呼吸時，產(chǎn)生二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，B瓶由于煮熟的種子，石灰水變化不大，因此B裝置起到對照作用.
(2)圖乙，為防止新鮮菠菜進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，應(yīng)在黑暗或無光照環(huán)境中放置十二小時后，否則，植物會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.蠟燭熄滅，該現(xiàn)象不能說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮?dú)?、二氧化氮等氣體.證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn).
故答案為：
(1)與A組進(jìn)行對照(或?qū)φ?
(2)黑暗或無光照 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)
8.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下：
組別 A B C
試管中依次
加入物質(zhì) 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
1ml鹽酸溶液 1ml蒸餾水 1ml氫氧化鈉溶液
2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液
水浴10分鐘 37℃ 37℃ 37℃
各滴入2滴
碘液后的現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán) 不變藍(lán)
(1)B組實(shí)驗(yàn)不變藍(lán)的原因是 淀粉被唾液淀粉酶完全分解 .小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍(lán)?小柯進(jìn)一步分析并做出猜想.
猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
…
(2)小柯按圖甲實(shí)驗(yàn)，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤的，理由是 變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅 .
在小常的建議下，小柯按乙實(shí)驗(yàn)，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，只要繼續(xù) 滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色 (寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.
【考點(diǎn)】W6：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化.
【分析】(1)對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍)
【解答】解：(1)B組實(shí)驗(yàn)不變藍(lán)的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.
“小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍(lán)?小柯進(jìn)一步分析并做出猜想.
猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
…”
(2)“小柯按圖甲實(shí)驗(yàn)，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤的”，理由是變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅.“在小常的建議下，小柯按乙實(shí)驗(yàn)，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生”，表明沒有碳酸鋇生成，從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，只要繼續(xù)滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色(寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.
故答案為：(1)淀粉被唾液淀粉酶完全分解
(2)變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅
(3)滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色
四、解答題(9題5分，10題4分)
9.我國的“太空180”科學(xué)試驗(yàn)于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗(yàn)持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物，從生態(tài)學(xué)角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題：
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： 小麥(植物)→人(志愿者) .
(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 分解者 .
(3)圖中?、佟?填序號)過程可為志愿者提供氧氣.
【考點(diǎn)】54：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);52：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.
【分析】(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)圖中，①表示光合作用、②④⑥表示呼吸作用、⑤⑦表示分解作用、③捕食.
【解答】解：(1)食物鏈不包括非生物部分如二氧化碳和分解者X，因此該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：小麥(植物)→人(志愿者).
(2)小麥等植物是生產(chǎn)者，志愿者是動物屬于消費(fèi)者，X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)①能吸收二氧化碳，因此①表示光合作用;光合作用能制造氧氣，因此圖中①(填序號)過程可為志愿者提供氧氣.
故答案為：(1)小麥(植物)→人(志愿者)
(2)分解者
(3)①
10.當(dāng)侵入人體的病原體超過人體的抵抗力時，就會引發(fā)疾病.
(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)①侵入人體之后，刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 抗體 ，從而獲得相應(yīng)的免疫力.
(2)如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學(xué)生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于 傳染源 .
【考點(diǎn)】R8：抗體和抗原.
【分析】(1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié).
(4)圖中，①表示病原體、②B淋巴細(xì)胞、③抗體.
【解答】解：(1)“小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)①侵入人體之后”，刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，“從而獲得相應(yīng)的免疫力”.
(2如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學(xué)生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于傳染源.
故答案為：(1)抗體
(2)傳染源
猜你喜歡：
2017石家莊中考生物模擬真題及答案(2)
