2024往年初三語文期末考試卷題目是怎樣的呢?期末考試大家多練習(xí)真題，面給大家分享一些關(guān)于2024往年初三語文期末考試卷題目(必看)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024往年初三語文期末考試卷題目(必看)

一、百年變局·自強(qiáng)不息(30分)

1.請(qǐng)閱讀“百年變局·自強(qiáng)不息”卷首語《“百年變局”直播，“自強(qiáng)不息”應(yīng)對(duì)》片段，請(qǐng)完成(1)—(8)題。

“百年變局”直播，“自強(qiáng)不息”應(yīng)對(duì)

(甲) 。天下沒有永遠(yuǎn)寧靜的“和平y(tǒng)án( )席”，俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)，巴以沖突，硝煙流瀉，騷( )亂四起，生靈涂炭，民不聊生，歷史的悲劇就這樣登上今日舞臺(tái)上演?！靶酒敝撇?，科技打壓，惡筑貿(mào)易壁壘，肆燃關(guān)稅大戰(zhàn)，一次次沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們既驚è( )又費(fèi)解，“正義”會(huì)永遠(yuǎn)扮演“作惡”的遁( )詞?戰(zhàn)亂、紛爭(zhēng)，不是無緣無故的“愛恨情仇”，糾纏的利益、欲望，才是禍亂的病根和“傳染源”。“百年變局”現(xiàn)場(chǎng)直播，“自強(qiáng)不息”的華夏民族又當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，中國共產(chǎn)黨人為我們開出了一副副應(yīng)對(duì)的“藥方”：①高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略家____，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村和農(nóng)民的重要地位，把握了不同歷史階段下國家的大局。②引領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代的____，以敢為人先的魄力、實(shí)事求是的方法、在把握歷史規(guī)律中守正創(chuàng)新，開創(chuàng)新局。③改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平，韜光養(yǎng)晦，高舉改革、開放、建設(shè)大旗，在一次次歷史轉(zhuǎn)折中開創(chuàng)新局。④在血與火中磨礪錘煉的共產(chǎn)黨人，把握大局開創(chuàng)新局，黨指揮槍，將星星之火燃成燎原之勢(shì)。

(1)給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字(4分)

騷( )亂 遁( )詞

yán( )席 驚è( )

(2)對(duì)下面句子中畫橫線的“遁詞”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

“正義”會(huì)永遠(yuǎn)扮演“作惡”的遁詞?

A.借口 B.直陳

C.彎彎繞 D.王顧左右而言他

(3)下面語句沒有運(yùn)用修辭方法的一句是( )(3分)

A.歷史的悲劇就這樣登上今日舞臺(tái)上演。

B.“正義”會(huì)永遠(yuǎn)扮演“作惡”的遁詞?

C.利益和欲望才是禍亂的病根和“傳染源”。

D.“自強(qiáng)不息”的華夏民族又當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

(4)文中畫橫線的一組句子，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴? )(4分)

A.①②④③ B.④①②③

C.①④③② D.④①③②

(5)請(qǐng)根據(jù)下文內(nèi)容，為文段開頭的(甲)處寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?4分)

(6)巴以沖突，政治作惡，生靈涂炭，血流成河。請(qǐng)仿照艾青的詩歌片段，補(bǔ)全下面A、B兩處的詩歌語句。(4分)

(7)班級(jí)在開展“君子自強(qiáng)不息”的主題活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)第一、第三的“活動(dòng)內(nèi)容”，補(bǔ)全第二個(gè)“活動(dòng)內(nèi)容”。(4分)

第一個(gè)活動(dòng)：國家·君子自強(qiáng)不息。

第二個(gè)活動(dòng)： 。

第三個(gè)活動(dòng)：個(gè)人·君子自強(qiáng)不息。

(8)班級(jí)在開展“個(gè)人·君子自強(qiáng)不息”活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們對(duì)《水滸傳》人物“武松”是不是“君子”產(chǎn)生了爭(zhēng)論。請(qǐng)依據(jù)《周易》“君子自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，結(jié)合《水滸傳》中武松這個(gè)人物的經(jīng)歷，以小說事實(shí)，闡釋武松是“真君子”還是“假君子”。(4分)

《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息：天道運(yùn)行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。

二、自強(qiáng)不息·君子榜樣(25分)

2.《自強(qiáng)不息·君子榜樣》欄目有這樣一段文字，請(qǐng)?jiān)跈M線序號(hào)上補(bǔ)寫恰當(dāng)詩句。(6分)

人生艱難，“不如意十之____”。歷盡世事艱難的辛棄疾，滿腔愁苦，“欲說還休，(1) ”。許渾登高望遠(yuǎn)，愁緒濃郁，“(2) ，山雨欲來風(fēng)滿樓”。而君子，當(dāng)在“不如意中活出如意”，即使身處艱難，依然相信生活的美好，依然勇毅前行，努力活出生命的寬度、厚度和高度。縱然高處不勝寒，蘇軾也心存美好，“但愿人長(zhǎng)久，(3) ”?？v然相思苦，李商隱還是愛得至死不渝，“(4) ，蠟炬成灰淚始干”?！缎新冯y》的李白，彷徨苦悶后是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，(5) ”的堅(jiān)定執(zhí)著。貶謫巴山楚水，或主動(dòng)“棄置”或被動(dòng)“棄置”的劉禹錫，千帆競(jìng)過，萬木春前，“今日聽君歌一曲，(6) ”。

3.《自強(qiáng)不息·君子人格》欄目里收集了祖詠的《望薊門》，請(qǐng)細(xì)讀詩歌，在下面橫線上填寫詩歌最后劃波浪線的兩句抒發(fā)的感情。(4分)

望薊門①

祖詠

燕臺(tái)一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。

萬里寒光生積雪，三邊③曙色動(dòng)危旌④。

沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓⑥。

【注釋】①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺(tái)一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚(yáng)的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠(yuǎn)侯。⑥請(qǐng)長(zhǎng)纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，出使南越，后常用來指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)。

詩歌最后兩句，表達(dá)了詩人希望 和 的感情。

4.《自強(qiáng)不息·君子人格》欄目里還刊載了范仲淹和蘇軾的作品片段，請(qǐng)比較閱讀《岳陽樓記》和《喜雨亭記》片段，完成(1)-(4)題。(15分)

【甲】范仲淹《岳陽樓記》(片段)

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。

【乙】蘇軾《喜雨亭記》(片段)

亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

【注釋】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭(biàn)：喜樂，歡欣。

(1)解釋【甲】【乙】?jī)晌募訖M線的詞語。(4分)

①予嘗求古仁人之心 心( )

②是進(jìn)亦憂，退亦憂 是( )

③予至扶風(fēng)之明年 明年( )

④始治官舍 治( )

(2)翻譯文中劃線句子。(4分)

①微斯人，吾誰與歸?(2分)

②亭以雨名，志喜也。(2分)

(3)【乙】文寫了一件什么喜事?(3分)

(4)【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)了范仲淹和蘇軾怎樣的“憂樂觀”?(4分)

①范仲淹的“憂樂觀”： 。(2分)

②蘇軾的“憂樂觀”： 。(2分)

三、世俗人生·君子修煉(40分)

(一)小說故事·魔方人生(20分)

5.《小說故事·思考人生》欄目收錄了何休的《魔方人生》，請(qǐng)參與“人生故事會(huì)”的講述和品讀，完成(1)-(4)題。

魔方人生

何 休

要不是猴子給我打電話，我還真沒有意識(shí)到，大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了。猴子在電話里說，十年聚會(huì)，你可一定得來呀。咱們當(dāng)年的三駕馬車，可不能缺少了你這頭老牛呀。

我說，我怎么一點(diǎn)都不知道呢?

猴子說，你恐怕是生活在真空里吧?校友錄你就沒進(jìn)去過嗎?聚會(huì)的日程安排都已經(jīng)定好了，現(xiàn)在正在整理參加聚會(huì)同學(xué)的名單。我見你沒有在校友錄上留言，怕你不知道，才給你打電話?？磥恚疫@個(gè)電話打得真是時(shí)候。

猴子說得我挺不好意思。校友錄剛建時(shí)，我去過幾次，看到里面發(fā)帖的多是些女同學(xué)，絮絮叨叨的，就沒再去過。再后來，連密碼都忘了。盡管當(dāng)年我們念的是師范專業(yè)，但畢業(yè)后，真正像我這樣待在教育系統(tǒng)的人并不多，在學(xué)校白天上課，晚上備課，下班輔導(dǎo)，還要做家務(wù)，與外界的聯(lián)系越來越少。我也不知道猴子是從哪兒弄到了我的手機(jī)號(hào)。

“我進(jìn)不了校友錄，你跟我說說聚會(huì)的大體安排吧?！?/p>

“7月15日?qǐng)?bào)到，當(dāng)晚在師大田徑場(chǎng)搞個(gè)大型聚會(huì);16日去附近的國家森林公園玩，晚上露營(yíng);17日返回師大，用過中餐后自由活動(dòng)。對(duì)了，整個(gè)聚會(huì)不用出一分錢，是我們當(dāng)年的馬車頭老虎掏錢。你大概不知道，老虎這家伙，當(dāng)年靠貼牌賣假貨起家，現(xiàn)在可牛了，身價(jià)上億，一擲千金……”

“貼牌賣假貨起家”這話讓我想起了在大學(xué)里的一次游戲。我們?nèi)颂焯炫菰谝黄?，同出同進(jìn)，被同學(xué)稱為“三駕馬車”。十年前的大學(xué)生活比較單調(diào)，除了看看錄像，玩玩游戲，就是到小餐館里點(diǎn)兩碟小菜，喝幾瓶啤酒。有一回，猴子弄來三個(gè)魔方，將其擰亂，說，咱們來比賽，誰最后將六面擰好，今晚誰請(qǐng)客。然后就各自回自己的寢室。猴子擰得最快，半小時(shí)就擰好了;當(dāng)老虎在一個(gè)小時(shí)之后將擰好的魔方呈現(xiàn)在我眼前時(shí)，我才擰好兩個(gè)面。

當(dāng)晚，我們?nèi)撕鹊脰|倒西歪。從酒館里出來時(shí)，下起了小雨。我之所以記得這么清楚，是因?yàn)槲宜ち艘货?，膝蓋上還留有一小塊記號(hào)。我之所以摔跤，是因?yàn)槔匣⒄f了一句話。老虎大著舌頭說：“老牛啊老牛，我們?nèi)齻€(gè)，看來你是最適合當(dāng)老師了?！蔽覇査麨槭裁础＠匣⒄f：“猴子壓根兒就沒擰魔方，他多買了一個(gè)。我當(dāng)時(shí)也想去買一個(gè)來充數(shù)，沒想到猴子鬼精鬼精的，附近的店里，沒有相同圖案的。沒辦法，我只好買來膠水，將魔方上的紙片揭下來，重新貼一遍。”由于我當(dāng)時(shí)非常專注地聽老虎說話，雨天地滑，加上喝得有點(diǎn)高，所以就摔跤了。

“你有沒有聽我說話呀?”猴子在電話里喊叫，打斷了我的回憶。我連忙答應(yīng)。

“猴子，你現(xiàn)在在哪兒高就呢?”

“高就談不上，局長(zhǎng)還是副的，好在是主持全面工作。我本想承擔(dān)這次聚會(huì)的部分費(fèi)用，但老虎不讓。我就想，等集體活動(dòng)完了之后，咱們?nèi){馬車再聚幾天，銀子我來掏。去哪兒玩，玩什么，都由你定，只要不出國門……”

連個(gè)魔方都擰不好的人，又能夠定出個(gè)什么子丑寅卯來呢?我心想。

“謝謝我們的猴大局長(zhǎng)，我挺想?yún)⒓泳蹠?huì)，但非常抱歉的是，暑假我們得加班，要迎接教育部的高校辦學(xué)水平評(píng)估，請(qǐng)不下假。也請(qǐng)你代我向老虎問個(gè)好，抽空來我們學(xué)校玩?！?/p>

我本以為猴子會(huì)說一些非常惋惜的話，猴子卻說，難怪當(dāng)年老虎說你最適合當(dāng)老師，看來，老牛終究是改不了吃草啊。

(選自《小小說選刊》)

(1)何休的《魔方人生》，以“我”的視角講述了猴子邀請(qǐng)“我”參加同學(xué)聚會(huì)的故事。貫穿小說的人線是“猴子”和“我”，事線是“同學(xué)聚會(huì)”。為了在“人生故事會(huì)”上講好這個(gè)故事，請(qǐng)你依據(jù)線索梳理補(bǔ)充下面的故事情節(jié)講述提綱。(4分)

開端:“猴子”打電話邀請(qǐng)“我”參加“同學(xué)聚會(huì)”。

發(fā)展:① 。

高潮:“我”想起了“猴子”“老虎”曾經(jīng)的“魔方故事”，看到了我們的“魔方人生”。

結(jié)局:② 。

(2)小說用對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展時(shí)，插入了“猴子”“老虎”作假擰魔方的故事，這與《故鄉(xiāng)》插入“少年閏土”，《我的叔叔于勒》插入“打發(fā)于勒去美洲”的情節(jié)處置有異曲同工之妙。“人生故事會(huì)”上品鑒故事講述特色，你會(huì)怎樣分析作者在《魔方人生》中插敘往事的妙處?(4分)

(3)“人生故事會(huì)”上品讀人物，小說中的“三駕馬車”——老虎、猴子、老牛，誰是生活中的真正“智慧者”?請(qǐng)做出你的評(píng)價(jià)并充分闡釋理由。(4分)

(4)“人生故事會(huì)”品鑒活動(dòng)，小說《魔方人生》的標(biāo)題，結(jié)尾處猴子的評(píng)價(jià)語“難怪當(dāng)年老虎說你最適合當(dāng)老師，看來，老牛終究是改不了吃草”都十分值得玩味。(8分)

①請(qǐng)品讀小說標(biāo)題“魔方人生”的內(nèi)涵。(4分)

②請(qǐng)品味“難怪當(dāng)年老虎說你最適合當(dāng)老師，看來，老牛終究是改不了吃草”的“深意”。(4分)

(二)思辨論壇·理讀好奇(20分)

6.《思辨論壇·理讀好奇》欄目收錄了白云鄉(xiāng)的《“好奇心”的好奇》，請(qǐng)你參與到“好奇心論壇”的活動(dòng)中來，完成(1)-(4)題。

“好奇心”的好奇

白云鄉(xiāng)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，人的衰老從失去好奇心開始。而保持好奇心是青春永駐的良方。人如此，國亦如此。

在國務(wù)院日前印發(fā)的《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中，有這樣一句話讓人倍感新鮮，即“進(jìn)一步加大對(duì)好奇心驅(qū)動(dòng)基礎(chǔ)研究的支持力度”。這就是說，中國的決策層已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到，必須鼓勵(lì)和大力支持科學(xué)家們的好奇心，來借此驅(qū)動(dòng)和推動(dòng)中國在科學(xué)基礎(chǔ)理論領(lǐng)域的進(jìn)步。說實(shí)話，在筆者以往看過的無數(shù)的政府的例行公文式的長(zhǎng)短文件里，這句話本身和這句話的內(nèi)含真算得上是一朵政策“奇葩”?？梢韵胍?，在中央大力倡導(dǎo)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的今天，驅(qū)動(dòng)科學(xué)家們的好奇心，必會(huì)使中國的基礎(chǔ)研究更有定力;而好奇心的暗示與指引，也會(huì)讓基礎(chǔ)研究更接近“一念非凡”的原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)與突破。把好奇心與基礎(chǔ)研究的驅(qū)動(dòng)關(guān)系寫進(jìn)國家科技創(chuàng)新規(guī)劃，這在中國的文檔文牘歷史上同樣也是一種創(chuàng)新吧!

眾所周知，人的好奇心是指在認(rèn)識(shí)事物過程中對(duì)未知的新奇事物進(jìn)行積極探索的心理傾向。說好奇心是人的創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)誘因也不過分。

100年前的1916年，愛因斯坦能在第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)事正酣時(shí)發(fā)表他的廣義相對(duì)論，不能不說與他的好奇心驅(qū)動(dòng)頗有關(guān)系。為何這樣說呢?因?yàn)樗倪@套物質(zhì)是空間之屬性的推測(cè)不是源于觀察。他認(rèn)為一束光線通過太陽表面時(shí)其彎曲的程度是牛頓物理學(xué)解釋的彎曲度的兩倍，這僅僅是靠非凡的智慧進(jìn)行的純理論的探索。而他的這種奇思妙想也的確在3年后的日蝕中得到了驗(yàn)證!

50年前，全世界科學(xué)界的好奇心，因?yàn)樵嚬苤泻铣闪司哂猩锘钚缘拿撗鹾颂呛怂岫艿綐O大的刺激和鼓舞。從此，人類邁出了克隆生物的第一步，一場(chǎng)“遺傳學(xué)革命”大幕拉開!

因?yàn)楹闷嫘氖谴龠M(jìn)人的智能發(fā)展和幫助社會(huì)公眾認(rèn)識(shí)客觀世界的內(nèi)部動(dòng)因，所以一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)有無好奇心，也能從某個(gè)側(cè)面看出國民的科學(xué)知識(shí)的普及程度和基本文化水準(zhǔn)的高低。一年前，一位中國作家劉慈欣因?yàn)樗麑懙目苹眯≌f《三體》獲得了2015年的雨果獎(jiǎng)，今年獲獎(jiǎng)的也是中國作品。中國人在科學(xué)幻想作品的創(chuàng)作上，連續(xù)兩年獲大獎(jiǎng)，這說明什么?這只能說明今天中國人思維的空間已經(jīng)變得十分廣闊，而讓新一代人的幻想任其翱翔的就是因?yàn)樗麄儾迳狭撕闷嫘牡某岚?

嚴(yán)肅的政策條文中出現(xiàn)了鼓勵(lì)好奇心的字句，素來性格內(nèi)斂循規(guī)蹈矩的中國人竟奪得了科學(xué)幻想的大獎(jiǎng)，中國正在為2020年將發(fā)射的火星探測(cè)器向國內(nèi)外征詢一個(gè)好聽的名字……所有這些看似互不相關(guān)的事情都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它們都有點(diǎn)出人意料。

然而，您是否想過，在這些“出人意料”的背后又是什么?筆者以為，它們都在昭示著中國政府和中國公眾在發(fā)展理念上的一種新覺醒。同時(shí)，也在有力地證明：中國人的科學(xué)理性和科學(xué)意識(shí)與世界發(fā)達(dá)國家發(fā)達(dá)地區(qū)相比較，已經(jīng)從“跟著跑”開始變?yōu)椤安⑴挪⒓缗堋?，有的時(shí)候在有的方面，中國人甚至還能處在“領(lǐng)跑”的位置。這些也讓人看到，中國在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中，采取的加大科技創(chuàng)新的種種措施和手段，已經(jīng)取得了廣泛而深刻的社會(huì)影響。

________曾這樣表述他在閱讀法國偉大的科幻作家儒勒·凡爾納小說時(shí)的感受，他說，儒勒·凡爾納的作品“讓我的頭腦充滿了無盡的想象”。

是的，無盡的想象伴隨我們?nèi)祟愒诤谝估秕狨岐?dú)行，在科學(xué)的星辰大海中摸索前進(jìn)，只要有未知，就會(huì)有突破未知邊界的欲望。而這種欲望的乳名就叫好奇心。

(摘自《中國青年報(bào)》)

(1)主持論壇同學(xué)準(zhǔn)備圍繞“論題”擬制“論壇背景語”，他十分糾結(jié)是該用“科學(xué)家的好奇心”好呢，還是用“好奇心的中國制度”好呢?請(qǐng)細(xì)讀全文，根據(jù)作者的表達(dá)意圖，為主持人建議“論壇背景語”并充分闡釋建議理由。(8分)

①“論壇背景語”建議： 。(4分)

②建議理由闡釋： 。(4分)

(2)主持論壇同學(xué)發(fā)現(xiàn)，平常老師們傳授的“尋找觀點(diǎn)大法”，在閱讀這篇議論文時(shí)突然“失靈了”，這篇議論文的明確觀點(diǎn)究竟是什么呢?請(qǐng)細(xì)讀全文，在概要段落要點(diǎn)，理清文章思路的基礎(chǔ)上，從下面觀點(diǎn)中，選擇一個(gè)最明確觀點(diǎn)( )，提供主持同學(xué)參考。(4分)

A.保持好奇心是個(gè)人、國家青春永駐的良方。

B.把好奇心驅(qū)動(dòng)基礎(chǔ)研究寫進(jìn)規(guī)劃，是科技制度創(chuàng)新。

C.好奇心是人的創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)誘因和內(nèi)部動(dòng)力。

D.以好奇心驅(qū)動(dòng)科學(xué)家進(jìn)行基礎(chǔ)研究，成為國家戰(zhàn)略。

(3)除了例舉“愛因斯坦發(fā)表廣義相對(duì)論”“實(shí)驗(yàn)室合成脫氧核糖核酸”這兩個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的事例來論證觀點(diǎn)“好奇心是人的創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)誘因”，主持人還希望有更多的事例來論證觀點(diǎn)，請(qǐng)你為主持人再提供一個(gè)這樣的例子。(4分)

(4)論壇行將結(jié)束，主持人準(zhǔn)備用文章最后的語句“在科學(xué)的星辰大海中摸索前進(jìn)，只要有未知，就會(huì)有突破未知邊界的欲望，而這種欲望的乳名就叫好奇心”來結(jié)束“論壇交流”時(shí)，有同學(xué)好奇為什么不直接用“名字”而用“乳名”呢?請(qǐng)你為同學(xué)解釋一下，為什么用“乳名”?(4分)

四、表達(dá)感悟·君子俱進(jìn)(55分)

時(shí)代在發(fā)展，君子人格也當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，重新賦予新內(nèi)涵。國家強(qiáng)大，人才最為重要;“百年變局”，君子“格物、致知”的人格修煉，也將與時(shí)俱進(jìn)被賦予“好奇心、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力……”等新鮮內(nèi)涵。請(qǐng)從“學(xué)生的好奇心”“中國創(chuàng)新”兩個(gè)話題中任選一個(gè)寫作，寫一篇觀點(diǎn)明確、議論言之有據(jù)，論說合理有力的文章，發(fā)表在“君子人格”專題思考欄目。

寫作要求：①題目自擬;②符合文體特征，符合寫作要求;③不要套作，不得抄襲，不得泄露學(xué)校師生個(gè)人信息;④600字左右。

語文期末考試創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力復(fù)習(xí)。有些孩子喜歡一邊玩一邊復(fù)習(xí)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹立好榜樣。

語文期末考試合理制定作息時(shí)間

讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。

如果發(fā)現(xiàn)孩子的復(fù)習(xí)方法有問題，家長(zhǎng)切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善復(fù)習(xí)的方法、提高復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。