與一歲寶寶的親子溝通技巧
在寶寶學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，父母多掌握一些小技巧，不僅能夠更了解寶寶的需求的想法，更可以幫助寶寶語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)。怎么與一歲的寶寶進(jìn)行溝通呢?下面是小編為大家收集關(guān)于與一歲寶寶的親子溝通技巧，歡迎借鑒參考。
小寶寶也有個(gè)性，而且他們表達(dá)個(gè)性的方式很自然。他喜不喜歡房間的亮度，周圍的聲音對(duì)他有沒(méi)有影響，這都可以從寶寶的反應(yīng)上看出來(lái)。不管你是多么經(jīng)常地抱他或讓他緊緊地貼在懷里，寶寶喜歡就是喜歡，不喜歡還是不喜歡，這與你的懷抱無(wú)關(guān)。例如在出生幾分鐘之后，小寶寶就被抱到他*的胸前，緊緊貼著媽媽，這時(shí)，他會(huì)滿足地蜷起身體?；蛟S那表示他很輕松，但有時(shí)那是小寶寶在表達(dá)他純粹的感情，“我喜歡媽媽，我愛(ài)媽媽。”
嬰兒如何和大人溝通?
在4個(gè)月到8個(gè)月之間，寶寶的“偉大的微笑“出現(xiàn)了，這和以前下意識(shí)的臉部肌肉動(dòng)作不同，這回寶寶的笑是有意義的，最有可能的是，他喜歡的人來(lái)了，比如父母到了身邊。研究表明，即使寶寶失明，眼睛看不見(jiàn)，當(dāng)他聽(tīng)到熟悉的人的聲音或感受到他的愛(ài)撫時(shí)，他也會(huì)露出這種甜甜的微笑。
對(duì)許多初次品嘗父母滋味的人來(lái)說(shuō)，寶貝的這個(gè)微笑很及時(shí)，這不僅給他們帶來(lái)自信，而且讓他們和寶貝的感情更貼近了。新的父母角色可能正讓他們手足失措，此時(shí)來(lái)自寶寶的一個(gè)微笑如同一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，像是寶寶在說(shuō)：“媽媽，爸爸，你們做的棒極了，我喜歡你們。”
當(dāng)寶寶這樣對(duì)你笑時(shí)，別忘了給他一個(gè)回應(yīng)，因?yàn)槿绻改冈诖藭r(shí)能給他一個(gè)輕松的微笑做回應(yīng)，他就會(huì)更樂(lè)意這樣做，并且開(kāi)始知道了他的行為會(huì)有反應(yīng)。能夠感受到別人的回應(yīng)，比他自己的感覺(jué)更重要。
伴隨著成長(zhǎng)，小寶寶與人的交流越來(lái)越多。高興時(shí)，開(kāi)始咯咯地笑出聲，并且手舞足蹈，興高采烈，甚至開(kāi)始等著你逗他高興。有試驗(yàn)表明，當(dāng)一個(gè)5個(gè)月的小寶寶躺在床上時(shí)，媽媽走近她，并且藏在寶寶的床后，雖然寶寶看不到媽媽，可她開(kāi)始興奮地扭來(lái)扭去，等著媽媽和她藏貓貓。換一個(gè)陌生人，寶寶就不會(huì)有這種期待的表示了。因?yàn)閷殞氈缷寢屖撬钪械闹匾宋?，這是一種純粹的感情的自我流露。
大約3個(gè)月時(shí)，寶寶的語(yǔ)言能力開(kāi)始發(fā)展。小寶寶嘴里發(fā)出咿咿呀呀的童語(yǔ)，模仿他們喜愛(ài)的人的聲音，這是他們另一種表達(dá)自我感覺(jué)的方式。和微笑一樣，交流是感情發(fā)展的關(guān)鍵。如果你的寶寶在對(duì)你“說(shuō)話”，你該學(xué)他的聲音，也對(duì)著他說(shuō)，寶寶會(huì)很高興，并且繼續(xù)與你“對(duì)話“，這對(duì)將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展是一種很積極的體驗(yàn)。
氣憤也是在嬰兒出生不久就出現(xiàn)了。假如你從一個(gè)6個(gè)月的寶寶手里拿走他的玩具，此時(shí)他發(fā)出的聲音與肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音是不一樣的。雖然寶寶還不會(huì)表達(dá)失落和挫折感，但下次，你再想從他手里搶走玩具，可沒(méi)那么容易了，他會(huì)抓得更緊，不讓你拿。這種抓握練習(xí)可以發(fā)展他的肌肉力量，并且學(xué)會(huì)自我控制。
寶寶長(zhǎng)到8個(gè)月以后，就會(huì)發(fā)出各種單音節(jié)的聲響，如“嘎”、“吧”和“大”等。寶寶發(fā)出的這些聲音實(shí)際上表明其已有感覺(jué)要通過(guò)聲音與對(duì)方交流。如果寶寶說(shuō)話欲望強(qiáng)的話，還真會(huì)蹦出一個(gè)“媽媽”來(lái)，讓你期盼的心狂跳不已。
由于寶寶在一歲左右，時(shí)常不能用有限的單音節(jié)語(yǔ)言充分表達(dá)自己，所以自然而然就會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的喜歡或不喜歡，愿意或不愿意。例如，點(diǎn)頭表示同意，努動(dòng)鼻子表示不高興。當(dāng)表示需要時(shí)，寶寶還會(huì)用手指或朝物體的方向爬等姿勢(shì)。在這個(gè)期間，寶寶對(duì)大人講的話已能有簡(jiǎn)單的理解。例如，當(dāng)你說(shuō)“爸爸在哪里”，他就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭，朝爸爸的方向看去。如果你說(shuō)，“去拿球球”，他則會(huì)爬過(guò)去拿。寶寶對(duì)一些基本的命令語(yǔ)言，也能做出基本的反應(yīng)，例如，你說(shuō)帶有“不”字的話語(yǔ)時(shí)，寶寶一般會(huì)抬起頭看看你.
當(dāng)寶寶即將滿一周歲時(shí)，他已可以對(duì)簡(jiǎn)單的要求做出反應(yīng)，如“和爸爸再見(jiàn)”，他就會(huì)揮起小手向即將上班的爸爸致意。此外，這時(shí)的寶寶還常常會(huì)發(fā)出一些你不見(jiàn)得能聽(tīng)懂的嘟嚕嚕聲。這說(shuō)明他想與你進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通。
6-12個(gè)月，害怕與依戀
想想看，還記得帶寶寶去游樂(lè)園玩的情景嗎?這是她第一次和卡通人物面對(duì)面，雖然沒(méi)哭，但她一只手緊緊地抓住你的胳膊，另一只手甚至在顫抖。她盯著卡通人，但同時(shí)一直看著你，希望你能保證她是安全的，直到卡通人離開(kāi)，你才聽(tīng)到她輕松地出了口氣。這是嬰兒的一種很正常的反應(yīng)：怕生。這個(gè)年齡的孩子害怕他們生活的秩序被打破，因?yàn)樗麄儗?duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解更復(fù)雜了。
在半歲到一歲之間，孩子開(kāi)始急切地想知道誰(shuí)是他們生活中最重要的人。當(dāng)他們會(huì)爬，甚至可以扶著人踉踉蹌蹌地走幾步時(shí)，他們渴望更加獨(dú)立自由，想去哪去哪。但仍然強(qiáng)烈地依戀爸爸、媽媽或照料人，希望與照顧他們的人更貼近。
此時(shí)，一種新的分離焦慮的情緒出現(xiàn)了。當(dāng)寶寶喜歡的人離開(kāi)時(shí)，寶寶會(huì)表示出強(qiáng)烈的不安，他不知道這個(gè)他喜歡的人還會(huì)不會(huì)回來(lái)?往往是媽媽換衣服或爸爸拿起鑰匙要出門時(shí)，寶寶就開(kāi)始變得急度不安，甚至聲嘶力竭地哭鬧，這種普遍的分離焦慮現(xiàn)象說(shuō)明了一點(diǎn)：她的大腦已經(jīng)發(fā)展到可以預(yù)期損失。
當(dāng)然，除了恐懼和氣憤的感情，這么大的孩子也會(huì)表示出對(duì)周圍環(huán)境的喜愛(ài)。他們希望與其他人分享他們的喜悅。當(dāng)他看到一只可愛(ài)的小狗狗時(shí)，他會(huì)拉媽媽，讓媽媽也看。他們把自己最喜歡的玩具拿來(lái)放到大人的膝蓋上，讓大人看他們的好東西?？煲粴q時(shí)，大多數(shù)寶寶可以說(shuō)出第一個(gè)有意義的詞，這些最早的詞一般是用來(lái)稱呼他們喜歡的人，例如爸媽或是經(jīng)常哄她玩的小朋友。
你知道應(yīng)該怎么辦嗎?
每次和寶寶說(shuō)話時(shí)，你應(yīng)盡可能用一些固定的名詞，并反復(fù)用這些名詞，而且，說(shuō)的句子盡可能規(guī)范且不要吞音，例如“這是什么”不要說(shuō)成“這什么”。你在回答自己提出的問(wèn)題前，應(yīng)稍加停頓。寶寶這時(shí)雖然不能說(shuō)完整的句子，但仍有提問(wèn)的能力，例如他會(huì)用手指著某個(gè)物體，同時(shí)發(fā)出單音節(jié)聲音“吧”，這就表示疑問(wèn).
在這個(gè)階段，你應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)向?qū)殞毥榻B其周圍每件東西的名字，例如從早上他要喝的牛奶到晚上與他相擁而睡的毛毛熊。為使孩子自然地掌握這些基本名詞，你可以在與孩子玩耍時(shí)，給他注入這些語(yǔ)言概念，如點(diǎn)著他的小腳趾，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是“媽媽或爸爸的耳朵”，使寶寶既開(kāi)心，又能掌握這些名詞的發(fā)音和所含的意義。對(duì)寶寶講話時(shí)，一定要面對(duì)他，讓他清楚地看到你的臉部表情。
此外，你還可以通過(guò)唱歌的方式，選用節(jié)奏感強(qiáng)的兒童歌曲，教寶寶學(xué)說(shuō)話。寶寶對(duì)一首歌曲聽(tīng)多了，就能記住其中的歌詞。但是，這個(gè)時(shí)候，寶寶雖能重復(fù)歌詞，但不見(jiàn)得能明白歌詞的意思。所以，可以通過(guò)減慢歌曲的速度，一邊做動(dòng)作，一邊唱的方式，讓寶寶明白歌詞的大概含義。
在完成以上過(guò)程的基礎(chǔ)上，你可以給寶寶看一些大開(kāi)面的畫冊(cè)或相冊(cè)，鼓勵(lì)寶寶自己翻書或相冊(cè)。你可能會(huì)注意到，寶寶有時(shí)對(duì)一個(gè)畫面就要看上半天，這時(shí)你得有耐心。有時(shí)你會(huì)對(duì)書中的圖畫提出問(wèn)題，也需要有耐心等寶寶“回答”你。
專家表示，嬰兒熟悉的名詞多少以及對(duì)這些名詞的理解程度，對(duì)他今后語(yǔ)言表達(dá)的流暢程度和準(zhǔn)確度有很大的影響。所以，在這個(gè)階段，大人對(duì)嬰兒講的話盡可能規(guī)范化，準(zhǔn)確化，同時(shí)不要用多種方式表達(dá)同一個(gè)概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。
在這個(gè)階段，嬰兒發(fā)育的方向有兩個(gè)，一是行走，二是說(shuō)話。有些嬰兒掌握行走能力先于掌握說(shuō)話能力。好動(dòng)的孩子一般要等學(xué)會(huì)走路后才會(huì)將注意力放在發(fā)展自己的說(shuō)話能力上。據(jù)專家介紹，這兩種能力的發(fā)展基本不會(huì)同步進(jìn)行。
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