青少年金口才三步訓(xùn)練法
“寫——背——講”三步循環(huán)訓(xùn)練法之所以能有效地提高口才，主要原因是，在寫的過程中訓(xùn)練了思維，使之嚴(yán)密化、清晰化，而這正是提高口語能力的重要因素;在背的過程中，強(qiáng)化了規(guī)范的語言習(xí)慣，糾正了不規(guī)范的語言習(xí)慣，下面是小編為大家收集關(guān)于青少年金口才三步訓(xùn)練法，歡迎借鑒參考。
有很多人，通過這種方法，苦練一段時(shí)間，獲得了令人羨慕的口才，上海特級語文教師xxx，講課生動(dòng)，出口成章，學(xué)生畢業(yè)多年還念念不忘他驚人的口才，在幾百人、幾千人的大會上，她能不用講稿，滔滔不絕地講上幾個(gè)小時(shí)，贏得全場陣陣掌聲。然而，她在剛當(dāng)教師時(shí)，講課經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴，她下苦功練口才，用的正是“寫——背——講”三步循環(huán)訓(xùn)練法。她曾這樣總結(jié)過：“為了糾正羅唆、重復(fù)的毛病，我把上課要說的話和要講的內(nèi)容全部寫下來，先進(jìn)行修改，把不必要的字、詞、句刪去，然后背下來，再口頭復(fù)述，用書面語言來改造自己不規(guī)范的口頭語言，每天去學(xué)校的途中，利用步行的時(shí)間，把要講的話一句句在腦中“過電影”，幾年鍛煉下來，運(yùn)用語言的能力提高了。
著名口才培訓(xùn)特級教師平宗誠，口才非凡，上臺只幾句話，就能使喧鬧嘈雜的會場頓時(shí)鴉雀無聲，他也是用了“寫——背——講”三步循環(huán)訓(xùn)練法。他總結(jié)說為了使自己的語言干凈、洗練，就努力用最簡潔、最準(zhǔn)確的文字書寫教案，再背熟它，避免摻雜任何多余的字詞，以此培養(yǎng)自己的語言習(xí)慣。
英國著名作家狄更斯很會講話，從46歲起曾舉行過四次規(guī)模盛大的巡回說書，足跡遍及英國大小城市，還曾去法、美等國說書。在美國演說76場，把美國總統(tǒng)、內(nèi)閣部長、部隊(duì)將領(lǐng)、外交使團(tuán)等都吸引到他的說書大廳?？梢姷腋苟嗝从锌诓?他的口才也是在“寫——背——講”反復(fù)循環(huán)中得到提高的。他從自己已出版的中、長篇小說中選出某些片斷，根據(jù)說書的要求一字一句改寫，然后背熟全部腳本，再登臺講述，他回憶說：“我白天常?？炭嗟鼐殐杀?，到夜里再苦練，一遍不行就兩遍三遍。”
“寫--背--講”三步循環(huán)訓(xùn)練法的運(yùn)用，在講的過程中，使思維靈敏，更熟練地掌握大量詞匯、短語、句式、警句和其他各種豐富的語言材料。
三步循環(huán)訓(xùn)練法的具體法是：
1、寫。
寫這類講稿，注意三個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)落筆前想清楚。
不要提筆就寫，應(yīng)該“意在筆先”。落筆前先把有關(guān)問題想得清清楚楚：一要想清楚聽講的對象。對什么人講什么話，怎么講，都要有針對性。二要想清楚講話的內(nèi)容。說些什么觀點(diǎn)，運(yùn)用哪些材料，都應(yīng)精細(xì)整理。三要想清楚講話的結(jié)構(gòu)。先說什么，次說什么，再說什么，最后說什么，都得一一思考，適當(dāng)排列。四要想清楚講話的頭尾。“開局如爆竹，結(jié)句如撞鐘。”這是對一般文章的要求。講話的語音稍縱即逝，更要在開局與結(jié)尾處抓住聽眾。
(2)動(dòng)筆時(shí)有宗旨。
這個(gè)宗旨，就是時(shí)時(shí)不忘所寫的是講話稿。遣詞造句時(shí)，處處注重口語化，多用通俗明白的口頭語言，少用深?yuàn)W難懂得書面語;多用簡潔的快短句，少用轉(zhuǎn)折繁復(fù)的長句;力求講稿簡短明快，層次清晰，使人一聽就明白;力避冗長拖拉，條理雜亂，叫人不得要領(lǐng)。
(3)擱筆前細(xì)修改。
寫完不等于寫好，修改這一環(huán)節(jié)決不能忘。要根據(jù)演講稿的要求細(xì)細(xì)推敲，做到增、刪、改、換，即內(nèi)容單薄的要增添，選例重復(fù)、言語羅嗦的要?jiǎng)h，文句不通、用詞不當(dāng)?shù)囊模悸凡磺?、主次不明的段落要換。
2、背。
下功夫把講稿背出來。背誦講稿也要講究方法：
(1)理清層次背誦。
背誦前先列出全文提綱，牢記它等于抓住了全文總綱。再以綱帶目，逐層背誦。
(2)分成片斷背誦。
把全文分成三四大段，分段背出，化整為零，再合成整篇背誦，而是每次一刻鐘、二十分鐘，反復(fù)多次，中間可穿插些其他內(nèi)容。這樣費(fèi)時(shí)不多，效果往往很好。
(3)利用零星時(shí)間背誦。做家務(wù)、散步、排隊(duì)購物、茶余飯后等零碎時(shí)間，都可用來背誦。
3、講。
充滿信心，甩掉講稿，娓娓而談。請注意，此時(shí)是講話，不是背誦或朗讀。初學(xué)者常會出現(xiàn)幾種情況：
(1)剛張嘴就忘了詞。
不用緊張，可以瞟一眼講稿，那早已背熟的詞句只要有個(gè)頭，自會涌到嘴邊的。
(2)講到一半忘了詞。
此時(shí)，不要去翻講稿，可把忘記的一段跳過去。只要態(tài)度從容，聽眾是不知道你把原講稿子跳過了一節(jié)的。最好有份簡單提綱，必要時(shí)掃視一眼，便會清除障礙，引出下文。
(3)講的內(nèi)容與背誦的文句可以不盡相符。
只要講得流暢即可，部分文句的變動(dòng)是完全可以的，不必緊張。否則會變得背誦式的講話，反而使聽眾乏味。每次講完，要認(rèn)真回顧：講稿寫得好嗎?背誦得熟練嗎?講得鎮(zhèn)定自如嗎?聽眾反映怎么樣?吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)。
上述方法訓(xùn)練日久，口才有所提高，便可把原來的寫的全部講稿改為只寫頭尾和提綱，進(jìn)而只寫提綱，再進(jìn)一步，只想好腹稿，最后達(dá)到只要稍作思考，便能即席發(fā)言的程度，此時(shí)，你的口頭表達(dá)能力就有了長足的進(jìn)步了。
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