下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些孩子學(xué)習(xí)口才的資料，供你參考。

　　孩子學(xué)習(xí)口才第一步：什么是語(yǔ)調(diào)?

　　為適應(yīng)思想感情表達(dá)的需要，說(shuō)話或朗讀時(shí)，句子總是要有高低升降的變化，這種變化就形成了語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)是有聲語(yǔ)言所特有的，它是句子的語(yǔ)音標(biāo)志，任何句子都帶有一定的語(yǔ)調(diào)。借助語(yǔ)調(diào)，有聲語(yǔ)言才有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。同樣一個(gè)“我”字，采用不同的語(yǔ)調(diào)可以回答各種不同的問(wèn)題：(師讀，生分析) ①誰(shuí)是班長(zhǎng)?——我。(語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，句尾稍抑) ②你的電話!——我?(語(yǔ)調(diào)漸升，句尾稍揚(yáng)) ③誰(shuí)負(fù)得了這個(gè)責(zé)任?——我!(語(yǔ)調(diào)降得既快又低) ④你來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)!——我?!(語(yǔ)調(diào)曲折)同樣一句話“他怎么來(lái)了?”采用不同的語(yǔ)調(diào)可以表現(xiàn)出不同的語(yǔ)氣。他怎么來(lái)了?——柔而揚(yáng)，表示詢(xún)問(wèn)。他怎么來(lái)了?——柔而抑，表示疑問(wèn)。他怎么來(lái)了?——剛而抑，表示責(zé)問(wèn)。他怎么來(lái)了?——剛而揚(yáng)，表示反問(wèn)?？梢?jiàn)，朗讀中的語(yǔ)調(diào)是細(xì)致而復(fù)雜的，它可以表達(dá)各種豐富的感情。

　　孩子學(xué)習(xí)口才第二步：了解關(guān)于語(yǔ)調(diào)的幾點(diǎn)說(shuō)明

　　1、朗讀中的語(yǔ)調(diào)是一個(gè)涉及面很廣的較為復(fù)雜的問(wèn)題，上面分的這四種基本類(lèi)型，只是一個(gè)大體分類(lèi)，或者說(shuō)是對(duì)語(yǔ)調(diào)的基本情況的一個(gè)大體描述，只是一個(gè)框框，給語(yǔ)調(diào)分類(lèi)也決不是硬要把豐富多彩的語(yǔ)調(diào)變化強(qiáng)行納入一些簡(jiǎn)單的公式。

　　2、不要把這里說(shuō)的語(yǔ)調(diào)類(lèi)型同書(shū)面語(yǔ)中的陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句等句子類(lèi)型完全等同起來(lái)。書(shū)面語(yǔ)中的句子的語(yǔ)氣類(lèi)型遠(yuǎn)不能概括口語(yǔ)中千變?nèi)f化的語(yǔ)調(diào)。

　　3、朗讀中的語(yǔ)調(diào)在其表現(xiàn)中，始終是同斷和連，快和慢，輕和重等聯(lián)系在一起的。

　　4、朗讀是一種藝術(shù)。這種藝術(shù)性主要是通過(guò)語(yǔ)調(diào)加以體現(xiàn)的。朗讀語(yǔ)言同生活語(yǔ)言的主要之別就在于語(yǔ)調(diào)。生活語(yǔ)言當(dāng)然也有語(yǔ)調(diào)，但那種語(yǔ)調(diào)一般是沒(méi)有多少起變化的，顯得自然、從容。而朗讀語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)則有明顯的起伏變化，能使語(yǔ)意表達(dá)得更加順暢、明晰、突出。朗讀中一旦失去這種富于變化的較為明顯的語(yǔ)調(diào)，它就無(wú)異于一般的生活語(yǔ)言了，實(shí)際上，朗讀也就不存在了。

　　5、朗讀中的語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)又不同于藝術(shù)表演(如朗誦、話劇表演)中的語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)。表演語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)帶有明顯的夸張性、表演性。如果把這種夸張性和表演性搬到朗讀中來(lái)，使朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)奔突跳躍，大起大伏，這就會(huì)使朗讀顯得既不自然，也不真實(shí)。朗讀中的語(yǔ)調(diào)介于生活語(yǔ)言和表演語(yǔ)言之間，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)的起伏變化固然不行，起伏變化過(guò)大同樣也會(huì)失去朗讀的特點(diǎn)。

　　孩子學(xué)習(xí)口才第三步：掌握四種基本的語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)是千變?nèi)f化的，它的基本類(lèi)型只有以下四種

　　(一)平調(diào)——語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，沒(méi)有什么重讀或強(qiáng)調(diào)的顯著變化。一般的敘述、說(shuō)明，以及表示遲疑、深思、冷淡、悼念、追憶等思想感情的句子，用這種語(yǔ)調(diào)： 1、在我的家里，珍藏著一件白色的的確良襯衫。(《一件珍貴的襯衫》)2、在一個(gè)睛朗的下午，總部和黨校的同志剛做完宿營(yíng)準(zhǔn)備工作，朱總司令來(lái)到了。(劉堅(jiān)《草地晚餐》)3、愿母親在地下安息!(朱德《回憶我的母親》)4、我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)，大約孔乙已的確死了。(魯迅《孔乙已》)(生讀以上例句)

　　(二)升調(diào)——語(yǔ)調(diào)由低逐漸升高。常用于表示疑問(wèn)、反詰、驚異、命令、呼喚、號(hào)召的句子：

　　1、“這兒到底出了什么事?”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問(wèn)道，“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭……誰(shuí)在嚷?” (契訶夫《變色龍》)

　　2、“共產(chǎn)主義是不可戰(zhàn)勝的!” (楊沫《堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士》)

　　3、……這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧! (高爾基《海燕》)4、如今建國(guó)伊始，百?gòu)U待舉，不正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢(mèng)想，大有作為之時(shí)嗎?(沙葉新《陳毅市長(zhǎng)》)(生讀以上例句)

　　(三)降調(diào)——語(yǔ)調(diào)由高逐漸降低，末了的字低而短。這種語(yǔ)調(diào)常用來(lái)表示肯定、祈使、允許和感嘆的語(yǔ)氣：

　　1、十二年過(guò)去了，那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了。(冰心《小桔燈》)

　　2、他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。(魯迅《孔乙已》)

　　3、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧。” (都德《最后一課》)(生讀以上例句)

　　(四)曲調(diào)——語(yǔ)調(diào)曲折變化，對(duì)句中某些音節(jié)，特別地加重、加高或延長(zhǎng)，形成一種升降曲折的調(diào)子。這種語(yǔ)調(diào)常用來(lái)表示夸張、強(qiáng)調(diào)、反語(yǔ)等較為特殊的語(yǔ)氣：

　　1、“哈!這模樣了!胡子這么長(zhǎng)了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

　　2、“友邦人士”，從此可以不必“驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。(魯迅《“友邦驚詫”論》)(生讀以上例句)