高考地理答題技巧總結
在考試中經(jīng)常會做題做到束手無策，無從下手的地步，今天我們就從地理考試的不同題型來分析一下應該怎么做題比較好!下面小編為大家?guī)砀呖嫉乩泶痤}技巧總結，希望大家喜歡!
高考地理答題技巧總結
1.解讀材料，科學審題
讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結合分析-分析設問。?、兕}干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。
②審問題，包括問題的設問角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。
③題目不同，審題的側重點也就不同。有些題目較簡單，可從關鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復雜，需要從材料的內容上來把握題意;有時只有將上述兩方面結合起來，才能準確判斷;還有些題目需從問題入手，進行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書外，理在書中"，在審題時應以題意為中心，聯(lián)想所學的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準確閱讀所給材料，把握問題指向和設問角度，揣摩命題意圖與考查要求。
2.信息獲取與機智解讀
提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉化為文字信息。
解讀信息要準：要注意區(qū)域圖的準確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設問的關鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關鍵信息并進行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。
運用信息要活：運用直接信息及隱含信息對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。
3.解答技巧，實現(xiàn)試題內容與儲備知識間的內在轉化
將試題內容與儲備知識建立聯(lián)系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過地理要素之間的相互關系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時由于題目條件隱蔽，層層設障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢條件或限制性因素。
善于遷移知識，活學活用。課本上的案例是解決這一類問題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國東北老工業(yè)基地的振興措施;美國"硅谷"發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關村、新加坡電子工業(yè)。內蒙古畜牧業(yè)為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種;②改善交通;③開辟水源;④種植飼料。
4.解答問題，草擬答案
①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區(qū)域為信息載體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語要慎用。②解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點與原理的邏輯關系，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問題，如原因(自然原因、人為原因)、資源問題(開源、節(jié)流)、評價與影響(利與弊)、區(qū)位因素(自然因素與社會經(jīng)濟因素)、地理規(guī)律(時間變化與空間分布)等。
5.書寫答案
答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術語(特別是關鍵詞)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。
高考地理答題技巧
如何回答高考地理萬能答題技巧?
1、基本方法
仔細審清每一小題題干的'題意，明確其表示的地理內容的知識類別、時空范圍及數(shù)量特征。針對題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理及規(guī)律，進行全面思考和綜合分析，并通過對比答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題干和選項兩部分組成，第一步選細讀題干和選項，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎知識。第三步，對選項進行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
例題1：我國西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的限制條件是()
A.土地資源不足
B.化肥、農(nóng)藥不足
C.勞動力不足
D.水資源不足
拿到此題第一步細讀題干，找出“西北地區(qū)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“最重要”，“限制條件”四個限定詞，第二部聯(lián)想西北地區(qū)以溫帶大陸性氣候為主，氣候干旱，沙漠廣布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，這兩種農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提都是有灌溉水源。第三步進行綜合分析雖然西北地區(qū)沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經(jīng)濟條件差，購買農(nóng)藥化肥的能力有限，但其“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的“最重要”的“限制條件”應該為水資源的不足，故正確答案為D。
例題2：回歸線和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是()
A、亞熱帶常綠闊葉林
B、亞熱帶常綠硬葉林
C、亞寒帶針葉林
D、溫帶落葉闊葉林
題干中要求是“回歸線”和“極圈”之間的“天然”森林，聯(lián)想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對應的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個答案都有可能，但仔細分析，由于人類活動，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現(xiàn)存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。
2、排除法
逆向進行，從選項入手，一邊審題一邊排除，一個一個地排除掉，直至得到正確選項，看似復雜的問題會變得很簡單。
例題3：厄爾尼諾現(xiàn)象對氣候的影響主要有()
A、使經(jīng)過區(qū)域的氣溫低于多年平均值
B、向經(jīng)過區(qū)域的大氣輸送大量熱量
C、擾亂了常規(guī)海流模式，使氣候反常
D、使全球降水總量異常增多
這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特征、分布、規(guī)律等。在敘述的時候往往敘述不全，半對半錯，具有很大的迷惑性。做這類題目的時候可以選對題干與選項進行推敲，排除表述內容不準確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。
厄爾尼諾現(xiàn)象是東太平洋水域海水升溫現(xiàn)象。東太平洋洋面升溫，出現(xiàn)上升氣流，產(chǎn)生暴雨和洪澇災害，秘魯?shù)葒Ｋ械聂~類和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對地區(qū)卻出現(xiàn)氣溫下降，降溫出現(xiàn)下沉氣流，西太平洋地區(qū)如澳大利亞、印尼、菲律賓出現(xiàn)了干旱少雨的異常天氣。本題中的選項A和D以偏概全，東太平洋海區(qū)增溫、降水多并不意味流經(jīng)區(qū)域和全球水都增溫和降水。故正確項為B和C。
例題4：下列現(xiàn)象與城市化進程有必然關系的是()
A、綠地面積不斷減少
B、非農(nóng)業(yè)人口不斷增加
C、住房緊張與交通擁擠
D、環(huán)境污染的日趨嚴重
A、C、D三個選項是城市化過程中出現(xiàn)的問題，并非是城市化的必然結果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個重要標志，城市人口的增加必然導致非農(nóng)業(yè)人口的減少。所以選擇B答案。
3、圖形與輔助線法
對于一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。
高考地理解題技巧
地理考試答題時，有的考生寫的字數(shù)不是很多卻能得到高分，有的考生寫的密密麻麻卻得不到分數(shù)這是為什么呢?
有的考生，寥寥數(shù)語，卻總能拿高分。
兩者的區(qū)別在于，前者沒掌握答題方法和技巧，面面俱到，如戰(zhàn)場上沒瞄準目標，盲目射擊。
“軍師”提醒考生，考場答題不能拖泥帶水，要爭取彈無虛發(fā)，一語中的。
考場答題有“策略”
高考中，地理試題類型分五類：特征描述(或簡述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。
在答特征描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。
其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試題設問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特征”等。
在答此類題時，學生首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運用地理術語表述出來。
根據(jù)變化要素，預測未知
區(qū)位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯(lián)系。
聯(lián)系即是影響因素，包括自然條件、社會經(jīng)濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經(jīng)濟因素是決定性因素。
答區(qū)位分析堅持四個原則：一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發(fā)展的觀點看待區(qū)位因素。注意根據(jù)變化的要素，推知變化的方向。分析區(qū)位因素的思路一般是：在何處(即經(jīng)緯度位置或相對鄰位置)→有什么(即有哪些地理事物)→為什么(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什么) →怎么樣(即怎么變，變化的規(guī)律是什么)。
把握因與果的聯(lián)系
成因分析類試題，通常的設問形式有：“試分析_地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”，“分析_地理事物的成因”，指出_形成的影響因素，簡述理由，說明_原因等。
答題的基本思路是：在哪里(位置)——為什么——形成_結果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪里，第二步根據(jù)要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。