教師的專業(yè)成長，沒有固定的模式和套路，沒有整齊劃一的演進歷程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)：數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性很強的學(xué)科，前后的內(nèi)容聯(lián)系十分緊密。聯(lián)系包括知識上的聯(lián)系，智力、能力上的聯(lián)系，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的聯(lián)系。作為數(shù)學(xué)教師，提高數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識水平已迫在眉睫。具備了一定專業(yè)水平，才能為“專業(yè)化”提供知識與思維上的保證。才會讓教師通過體驗、思考和實踐，對專業(yè)知識進行感悟、內(nèi)化而成為專業(yè)技能。

　　數(shù)學(xué)教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，對本學(xué)科相當(dāng)熟悉。數(shù)學(xué)教師不再僅僅是數(shù)學(xué)方面的專家，更是一個具有廣博學(xué)識和開闊眼界的學(xué)者。數(shù)學(xué)教師既是一個教育者，又是一個研究者。掌握一定的教育學(xué)科類知識可以幫助數(shù)學(xué)教師展開科學(xué)的教學(xué)活動，了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理規(guī)律和特點，并按照這些規(guī)律和特點設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)，選擇教學(xué)方法，有效組織教學(xué)活動。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)：高尚的人格素養(yǎng)

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，必須忠誠黨的教育事業(yè)。教師的言傳身教對學(xué)生世界觀和道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，具有極其重要的影響，況且，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也要求滲透德育教育。因此，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不僅自己應(yīng)有良好的品德素質(zhì)，而且更應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生思維靈活多變，接觸新觀念新思潮較多的實際，能在課堂教學(xué)中通過巧妙而及時地表達(dá)自己的價值觀、人生觀去影響學(xué)生的思想，幫助他們辨別各種思想和價值觀的是非美丑，培養(yǎng)他們獨立的思辨和審美能力，從而確立正確的世界觀和價值觀。這樣，才能在課堂教學(xué)中真正地實施辨證唯物主義和愛國主義教育，達(dá)到德育教育的目的，才能幫助學(xué)生搭建起高尚的人格骨架。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)：良好的心理素養(yǎng)

　　素質(zhì)教育要求學(xué)生的個性得到完美的、獨立的發(fā)展，首先要求教師要有自身的個性。教育實踐向我們表明：愛好文體活動的教師所帶的學(xué)生就比較活潑好動，富有朝氣;教師板書規(guī)范，學(xué)生的筆記也就比較講究，并能使班級中形成一批書法愛好者;教師具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€性，教出的學(xué)生也會一絲不茍。可見教師的個性對學(xué)生的影響之大之深。這就要求數(shù)學(xué)教師具有冷靜的性格、寬廣的胸懷、高尚的品行，飽滿的情緒、昂揚的精神、生動而富有誘導(dǎo)性的語言，這樣，在教師的影響下，學(xué)生才會表現(xiàn)出積極向上的心理情緒，達(dá)到師生間的心心相印、情感和諧，才能更好地提高教學(xué)效益。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)：教育專業(yè)素養(yǎng)

　　作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，除了系統(tǒng)的教育理論知識外，還要對小學(xué)數(shù)學(xué)的專業(yè)論著與數(shù)學(xué)改革的時代書籍進行大量閱讀(教師永遠(yuǎn)是一個讀書人)，通曉數(shù)學(xué)教學(xué)方面的理論與操作知識，把握改革方向。不隨波逐流，對數(shù)學(xué)課程改革能夠根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進行客觀評價與實際教學(xué)。