幼兒春節(jié)拜年禮儀
幼兒春節(jié)拜年禮儀
春節(jié)一來(lái)，幼兒們就會(huì)跟隨爸爸媽媽走親訪友的拜年，這個(gè)時(shí)候就要注意禮儀啦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒春節(jié)拜年禮儀，希望能夠幫到大家哦!
幼兒春節(jié)拜年禮儀
一、打招呼
一歲：一歲以下的寶寶多半還不太會(huì)說(shuō)話(huà)，所以事先教孩子用非語(yǔ)言性的方式打招呼。例如抱拳作揖、看到親朋好友微笑打招呼。
二歲以上：二歲以上的孩子應(yīng)該可以說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”、“恭賀新年”、“歲歲平安”之類(lèi)的吉祥話(huà)。發(fā)音未必完全正確，或未必能完整地說(shuō)出這四個(gè)字，這點(diǎn)父母要體諒。
學(xué)會(huì)稱(chēng)呼：
我們中國(guó)是禮儀之邦，外公、外婆、叔叔、阿姨這些常見(jiàn)的親人很容易稱(chēng)呼，可是對(duì)不常見(jiàn)的爸爸媽媽的叔叔阿姨姑姑舅舅等，我們的稱(chēng)呼是要比爸爸媽媽低一輩的，例如：
爸爸的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅……
我們相應(yīng)稱(chēng)：伯、叔、姑、姑、叔公、姨婆、姑婆、舅公……
媽媽的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅……
我們相應(yīng)稱(chēng)：舅舅、阿姨、叔公、姨婆、姑婆、舅公……
如果父母稱(chēng)呼為祖輩的，我們則稱(chēng)呼為“太祖輩”，例如爸爸的舅公，孩子就稱(chēng)為“舅太公”……
二、如何收紅包
二歲以下：二歲以下的幼兒，不會(huì)知道紅包是什么，只要告訴他當(dāng)別人給他時(shí)，說(shuō)聲謝謝，然后放進(jìn)自己口袋或給媽媽?zhuān)屗啦襟E就成，之前可多練習(xí)這些步驟。
二歲以上：二歲以上的孩子，開(kāi)始知道紅包內(nèi)是錢(qián)，是屬于自己的，可以買(mǎi)東西。二三歲的孩子已經(jīng)有一定的忍耐力，事前跟他們說(shuō)好不要拆紅包，做到便有獎(jiǎng)勵(lì)，否則便會(huì)懲罰，并給他們預(yù)備一個(gè)袋子去拜年，用來(lái)放置紅包。
三、不做餐桌小霸王
餐桌禮儀其實(shí)最考驗(yàn)父母平時(shí)教育孩子的情況，因此，春節(jié)前，父母就得對(duì)孩子稍做“規(guī)矩”，免得到時(shí)尷尬。
當(dāng)有人來(lái)拜訪或者去別人家做客時(shí)，父母可以提醒自己的孩子：
1.應(yīng)該等待所有的人到齊，尤其是主人落座宣布宴會(huì)開(kāi)始后方可用餐。
2.要好好地坐下來(lái)吃，不能跑來(lái)跑去，不能爬到桌子上，不能邊玩邊吃。
3.在餐桌上不要舞動(dòng)筷子、勺子或刀叉。
4.落座后，取菜時(shí)，不要翻來(lái)覆去地挑揀，更要小心夾菜，以免濺臟了自己或者別人的衣服。
需要強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)孩子說(shuō)他吃飽了，爸媽就不要再勸他吃，也要幫助他拒絕其他親友的勸吃，這是對(duì)孩子自己感覺(jué)的尊重。
四、如何接受糖果
三歲以下：親戚朋友總愛(ài)請(qǐng)小孩子吃糖果，不給他們會(huì)于心不忍?？墒侨龤q以下的孩子并不一定明白吃太多糖果的害處，所以只要大人自己控制好就行了。
三歲以上：事前定下規(guī)矩，每次外出做客時(shí)，可以拿多少粒糖果，做到就有獎(jiǎng)勵(lì)，否則就要承擔(dān)后果，要?jiǎng)儕Z他一些喜歡做的事或東西，不過(guò)事前也要說(shuō)清楚為什么，孩子才會(huì)服氣。
五、如何不害怕出門(mén)做客
雖然這年紀(jì)的孩子渴望家庭以外的世界，但畢竟有些膽怯，出門(mén)在外需要一點(diǎn)熟悉的東西來(lái)支持。所以出門(mén)時(shí)，別忘了帶上一些孩子習(xí)慣吃的食品。另外，孩子出門(mén)前如果想帶上一二件心愛(ài)的玩具，父母應(yīng)該尊重他的意愿。
幼兒幼兒禮儀教育有什么方式
一幼兒道德禮儀養(yǎng)成教育現(xiàn)狀
隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子在靈活思考問(wèn)題、快速接受新鮮事物等方面的優(yōu)勢(shì)顯著增長(zhǎng)，但是作為家中“小皇帝、小公主”的孩子們，也多了許多不良的習(xí)氣，道德禮儀現(xiàn)狀堪憂(yōu)。……從幼兒的心理發(fā)展來(lái)看，幼兒期恰好處在以自我為中心的時(shí)期，所以不少孩子在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為中心，缺乏謙讓和合作的思想，缺乏良好的道德禮儀習(xí)慣。
二幼兒道德禮儀養(yǎng)成教育的制約因素
1、社會(huì)因素。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)雖然取得了輝煌的成就，但由于在一定程度上強(qiáng)調(diào)了政治思想建設(shè)而忽略傳統(tǒng)道德建設(shè)，孩子缺乏起碼的禮儀常識(shí)，成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。
2、家庭因素?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，父母和祖輩對(duì)孩子百般袒護(hù)，長(zhǎng)者不愿約束孩子。孩子在家庭這個(gè)最早加入的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，未能養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，而是任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會(huì)也不懂得尊重別人。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視思想道德教育，禮儀更是談不上了。部分農(nóng)村家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)不高也嚴(yán)重影響了孩子禮儀修養(yǎng)的提高。
3、學(xué)校因素。素質(zhì)教育雖然已提了多年，但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師的教育觀念仍難以徹底改變，對(duì)孩子的德育教育還重視不夠，重智輕德的現(xiàn)象普遍存在。教師對(duì)于孩子的禮儀教育更是缺乏考慮，孩子的禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求已嚴(yán)重脫節(jié)。
三幼兒道德禮儀養(yǎng)成教育的應(yīng)對(duì)策略
1、優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒講道德有禮儀的良好氛圍。首先，豐富互動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒道德禮儀學(xué)習(xí)的基本條件，我們努力讓幼兒園的每一個(gè)角落都發(fā)揮潛在的教育作用。在幼兒園的教學(xué)樓外墻懸掛文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)，在樓道里設(shè)置溫馨的提示話(huà)語(yǔ)、文明禮儀格言，在家長(zhǎng)園地和宣傳櫥窗里展示幼兒園的道德禮儀主題活動(dòng)和禮儀小標(biāo)兵，等等。這種隨處可見(jiàn)的道德禮儀文化宣傳，可以使孩子、教師與家長(zhǎng)在潛移默化中學(xué)到很多禮儀常識(shí)，并在生活中不知不覺(jué)地加以運(yùn)用。其次，寬松和諧的精神環(huán)境。幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒道德禮儀學(xué)習(xí)的必要條件，它可以有效地幫助幼兒去實(shí)踐道德禮儀行為。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此，道德禮儀教育必須重視榜樣的示范作用。教師作為經(jīng)常與孩子接觸的主要人群，在幼兒道德禮儀學(xué)習(xí)中具有重要的榜樣示范作用，教師的一言一行都可能成為幼兒模仿的對(duì)象。為此，我們充分認(rèn)識(shí)教師的這一作用，并利用這種作用對(duì)幼兒進(jìn)行道德禮儀教育。這樣以教師自身良好的道德禮儀行為潛移默化地影響孩子的禮儀意識(shí)，并促使幼兒在生活中不知不覺(jué)地踐行道德禮儀規(guī)范。
2、注重教育滲透，將道德禮儀教育滲透于幼兒日常生活之中。幼兒園的日常生活內(nèi)容豐富，它是幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此，我們充分利用這一途徑開(kāi)展道德禮儀教育，隨人、隨事、隨時(shí)、隨地、隨境地進(jìn)行隨機(jī)教育。通過(guò)曉之以理、動(dòng)之以情、示之以范和導(dǎo)之以行的方法，讓幼兒明白應(yīng)該怎么做
3、組織教育活動(dòng)，將道德禮儀教育貫穿于幼兒教育課程之中。首先，我們注重將道德禮儀教育與各領(lǐng)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓道德禮儀教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。其次，我們利用游戲的形式開(kāi)展道德禮儀教育。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。在游戲中進(jìn)行品德教育，更符合幼兒特點(diǎn)，更便于幼兒接受。
4、重視教育整合，加強(qiáng)幼兒道德禮儀實(shí)踐活動(dòng)。首先，我們圍繞節(jié)日主題，設(shè)計(jì)一些集教育性、趣味性為一體的道德禮儀活動(dòng)，有效提高幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性，取得了更好的教育效果。其次，我們利用重大活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行道德禮儀教育。
5、延伸教育范圍，開(kāi)展家庭道德禮儀教育指導(dǎo)。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在道德禮儀教育方面我們也是攜手家庭，形成德育合力。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)搏客、家長(zhǎng)學(xué)校、“家教園地”等途徑向家長(zhǎng)宣傳道德禮儀知識(shí)以及科學(xué)的教育方法，讓家長(zhǎng)了解、掌握幼兒行為習(xí)慣的具體內(nèi)容與要求。這些活動(dòng)讓幼兒園道德禮儀教育在家庭中得到延伸，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成的良好道德禮儀習(xí)慣在家里得到鞏固和發(fā)展。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的道德禮儀素質(zhì)也在不斷提升。
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