高三最后勵志文章2篇

　　關(guān)于高三最后勵志文章有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了高三最后勵志文章，希望會對大家有所幫助。

　　高三最后勵志文章一：

　　在很多的勵志文章里，我們會經(jīng)?？匆娨痪湓捑褪?ldquo;堅持就是勝利”。那么我的失敗就是因為我輸給了不能堅持的自己，卻又不甘心比不上別人，最后什么都做不好。

　　我有很多想做的事情，也有能力去做，但是只要意識到需要花很長時間才能看到效果，或者完成的機率很低的時候，就會沒有信心堅持下去，甚至連第一步都不會去走。因此很多時候都是半途而廢，或者不敢去嘗試。

　　然而，當我看到有人做到了我所做不到的事情時，又會覺得羨慕嫉妒恨。當然是羨慕別人有勇氣和毅力，嫉妒別人得到了稱贊，恨自己膽小又容易放棄。我不止一萬次告訴自己不能再退縮了，就算前面沒有路了，挖也要挖出一條路繼續(xù)走。我可以下定決心，制定好計劃，但是中途還是會出現(xiàn)想要放棄的念頭，所有的決心和計劃都是白費的，最后依然是半途而廢，一事無成。

　　我可以找出幾十個理由告訴自己要放棄，卻找不到一個讓自己堅持到底的理由。就像一場天使與惡魔的斗爭，天使只會一個勁地對我說要堅持，卻說不出我為什么要堅持，惡魔卻能用許多似是而非的借口讓我心甘情愿放棄之前的努力。雖然事后我都會后悔被惡魔蠱惑了，但是下一次還是會被惡魔得逞。

　　難道我這一生都要輸給這個不能堅持的自己嗎?我不甘心一輩子都是輸家，就要給自己一個無論遇到什么困難，馬上就要高考了，哪怕是絕境也要繼續(xù)奮戰(zhàn)的理由，不要再去想可能會白費功夫，可能會失敗之類的借口。所以我要堅持，堅持到底，堅持到最后，堅持直到成功。

　　高三最后勵志文章二：

　　你們好!在這春意正濃的季節(jié)，我們迎來了高考五十日沖刺誓師大會。萬米賽跑到了百米沖刺的時候了，嘹亮的號角已經(jīng)吹響，我們聽到了加速前進的命令：從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到高考的競爭當中，要以百分之百的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當中，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當中，去書寫每一位同學(xué)的人生新篇章，書寫我們包場中學(xué)的新篇章。

　　九百多天我們從風(fēng)雨中走來了，我們踏過書山坎坷，我們渡過學(xué)海茫茫，讓我們再用50天的勤奮來迎接命運的撞擊，我相信一定會撞出閃亮的火花!

　　我們感謝生活，給我們留下了五十天的時間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無涯，還有許多知識我們沒有很好的掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧等待總結(jié)，還有很多錯誤等待糾正，每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象的潛力，都有無盡的進步空間。放平心態(tài)，戒驕戒躁，潛力鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的喜悅。五十天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：最困難之日，就是離成功不遠之時。先賢留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。越是接近成功，道路便越艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。高考是一場綜合實力的較量，能駕馭知識，戰(zhàn)勝困難的人才會贏得最終的勝利。

　　勤奮的學(xué)習(xí)加上正確的方法等于成功。只要我們?nèi)^斗每一天，就一定會取得成功的。我們站在春光中，信心滿懷地迎接盛夏的到來。十幾年的寒窗苦讀、辛勤勞作，為的就是這最后的沖刺，決戰(zhàn)的時刻。這個春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫、走過彷徨，積蓄力量，充滿自信，變得堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學(xué)習(xí)，用平常心對待成績，用無畏的心對待困難。

　　同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步。人這一生會有許多坎坷要跨越，高考也算其一。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時?全身心的投入，一點一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。無愧無悔的過好每一天，從容自信的奔向理想，勝利一定屬于我們!

　　最后，衷心祝愿辛勤培育我們的老師們家長悶身體健康，精神愉快，萬事如意!

　　祝愿同學(xué)們五十天過得充實快樂，天天進步，六月高考，馬到成功

　　一、克服浮躁心態(tài)

　　保持心態(tài)平和，避免情緒大起大落，是最后30天的制勝法寶。一是要克服緊張和焦慮情緒，不要老是設(shè)想高考的結(jié)果。要相信3年來，該做的你都已經(jīng)做好，剩下的只是自然地去迎接考試。二是不要放松過頭，認為最后30天就是“等”考試。長時間緊張之后，突然過度放松的話，最容易形成記憶的斷層，到考場上頭腦一篇空白。最后30天的狀態(tài)應(yīng)和老僧入定一樣，是個緩沖，心無旁怠，但又自然祥和。要合理膳食，睡眠充足，千萬不要加班加點，勞累過度，要始終讓精神保持在一種飽滿而又自然的狀態(tài)，頭腦清明，思維活躍，處在思維最佳狀態(tài)。最忌頭腦不清，情緒不穩(wěn)。高考不僅是一場智力的較量，也是一場心智能力的測試。

　　二、合理定位目標

　　十年寒窗，一朝題名，設(shè)想高考結(jié)果是個不可避免的話題。不過，三年的努力和學(xué)習(xí)，你的能力和層次已經(jīng)基本確定，要結(jié)合自身實力，合理確定高考目標?？偡帜芸级嗌俜?，大概能上哪一類學(xué)校，自己的強勢科目是什么，弱勢是什么，要能準確地進行自我評價，不要奢望超出你實際能力很多的高考期待。在準確、合理定位高考目標的前提下，做出有針對性的復(fù)習(xí)。最后30天，應(yīng)該不放棄弱勢科目，但主攻強勢科目或弱勢中的強勢內(nèi)容，不要還在期望彌補或者把弱勢科目趕起來。對于已經(jīng)撂下的東西，三年都已經(jīng)過去，僅靠最后30天是不可能補上來的。攻一個超出你能力范圍之外的幾個小時都拿不下來的難題，不如去多做幾個能深化你已經(jīng)熟悉的東西的中低檔題。“抓住能抓住的，放棄該放棄的，拿自己的能力范圍之內(nèi)的最高分”是這段時間復(fù)習(xí)的一個基本原則。

　　三、系統(tǒng)整理知識

　　綜觀整個高考，無論哪一科，基本都是三七開的難易試題分布規(guī)律，抓基礎(chǔ)知識仍是后段時間的重要工作。不過，這個抓基礎(chǔ)不是象第一輪復(fù)習(xí)的從頭到尾，逐條羅列，而是要對整個高中數(shù)學(xué)知識進行回歸、分類、整理，就象新書上架一樣，既要層次分明，又要縱橫聯(lián)系，把整個高中數(shù)學(xué)知識形成一個知識網(wǎng)絡(luò)和集成版塊，使之線索分明，結(jié)構(gòu)清晰，便于理解記憶。知識整理至少要構(gòu)建三個層次，一是整理老師強調(diào)的重要知識點，每章每節(jié)的骨干知識點，每年高考的重要知識點。重點是什么，高考就考什么，這是高考的不變真理。二是總結(jié)歸納典型題類(也叫標準題)和對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法，形成自動化反應(yīng)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的骨干和支撐，是高考的重點和核心，是解題的利劍和工具，對高中階段的重要數(shù)學(xué)思想方法，要爛熟于心。三是反省自己經(jīng)常犯錯的東西(知識、思想、方法、習(xí)慣、書寫等多方面)，攻重點率，保準確率。對這三類知識，要每周過一遍電影，要在脫離書本的情況下，對高中整體知識和思想方法有一個較全面的掌握和理解。

　　四、模擬考試實干

　　后段時間，各科老師都會要大家做一些綜合訓(xùn)練題。對這些模擬考試，大家一定要“模擬當真考”，象在真的高考考場上一樣，從心理、精神狀態(tài)到思維、解題、格式規(guī)范等，真刀真槍，嚴格對待，特別是要仔細琢磨體會高考考場控制試卷的技巧。只有平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血。平時習(xí)慣了，高考才不會緊張。有些同學(xué)，因為平時考試環(huán)境、地點、監(jiān)考教師等都是自己熟悉的，比較隨便，不以為意，結(jié)果一旦真的到了高考考場，環(huán)境陌生，情緒緊張，手足無措，把平時強調(diào)的規(guī)范、程序忘得一干二凈，到處出問題，平時不會錯的地方也錯，白白丟掉許多不應(yīng)該丟掉的分，十分可惜。只有平時真考，才能高考穩(wěn)考。而作為考生自己，此階段不宜去攻什么難題，可以找一些歷年的高考題來做一做，熟悉高考的題型題類，冷靜一下思維，熟悉高考考場控卷技巧，縮短和高考的距離。

　　最后需要說明一下的是我們的老師和家長。最后一段時間，基本都是模擬考試，老師一定要精選試題，既要對準高考方向，又要適合自己學(xué)生的實際，還要考慮梯度，切忌隨便拿一份試卷就開考，浪費不必要的時間，又影響學(xué)生的心理。難度上，不要搞攻關(guān)題，一定要保證學(xué)生適度的自信心。考試不要過頻，要盡量多給學(xué)生放一些自我思考、自我反思和自我總結(jié)的時間。特別是家長，千萬不要給學(xué)生施加壓力，不要經(jīng)常詢問“最近考試怎么樣?”、嘮叨“你一定要考好，否者對不起誰誰誰。。。”、“你怎么總是考不過別人”。。。?；蛘?ldquo;萬一考不好就復(fù)讀”等等這樣一些干擾學(xué)生心理的話。您要做的就是順其自然，安排好他們的生活，讓他們吃好，睡好，督促他們按規(guī)定時間作息，按考試規(guī)律復(fù)習(xí)，不干擾他們，其他的話一律等到考試完以后再說。您要相信，您的孩子一定能自己把握自己!

　　雖然只有最后30天，但這30天卻是非常重要的，可以毫不夸張地說，在同等水平的情況下，如果這30天應(yīng)對得當，考場發(fā)揮正常，最后每門功課成績相差20倒30分是很正常的事!衷心希望我們的莘莘學(xué)子們能抓好這最后30天的一天一分!

　　最后，祝愿各位考生輕松應(yīng)考，馬到成功!各位家長心想事成，子成龍，女成鳳!

　　考生在高考中取得好成績是值得驕傲和自豪的。在高考復(fù)習(xí)過程中，目標明確、方法科學(xué)、勞逸結(jié)合，無疑是他們成功的關(guān)鍵。

　　佘瑞丹今年被北京大學(xué)哲學(xué)系錄取，在她眼里“用心”遠比方法重要，“無巧之巧才是大巧”。因為只要用心，自然可以發(fā)現(xiàn)自己的思維特點與學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，找到屬于自己的“獨特秘訣”。如果說有什么方法的話，她認為合理的時間安排是最大法寶。合理地規(guī)劃一年、一個月、一個星期乃至一天的時間，確定好學(xué)習(xí)目標和重點，不要“做一天和尚撞一天鐘”，只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。另外，她也會根據(jù)學(xué)科特點安排時間，對每一個學(xué)科都很“公平”，不會“厚此薄彼”。

　　佘瑞丹讀高三時，將自己的課外生活安排得豐富多彩。她每天堅持晨練打太極拳，周末會和同學(xué)去打乒乓球或者繞著操場慢跑。高考前幾天，她還和好友一起去學(xué)校的植物園逛了逛，觀賞那里的花花草草。“記憶中的高三，除了有做不完的題，更有著說不完的樂趣”，談起這些佘瑞丹高興地說。

　　對于考生來說，高考復(fù)習(xí)是一個緊張的學(xué)習(xí)過程，不僅需要體力上的支持，更重要的是經(jīng)受住精神上的壓力，擁有自信才能更有效率地學(xué)習(xí)。

　　今年考取南京大學(xué)新聞系的劉燁十分注重自信心的培養(yǎng)，為此她經(jīng)常進行自我心理暗示，在高中一直保留著寫日記的習(xí)慣。通過寫日記，宣泄自己的低落情緒或考試失利時的不自信心理，同時也寫一些激勵的文字以鼓勵自己。另外，她也會讓同學(xué)、父母寫下幾張充滿溫暖話語的小紙條，讓它們在學(xué)習(xí)過程中陪伴自己。

　　除了擁有自信心之外，高三這一年，能否保持一顆平常心也是非常重要的。既不要因為取得良好成績而驕矜自負，也不要因為某次“考砸了”而灰心喪氣。就讀于北京大學(xué)的柏雯瑛一直堅持這樣的信念，快樂地對待每一天，順其自然，不必刻意去夸大高三的“可怕”，以一顆平常心對待自己。

　　談到高考的壓力問題時，已被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的鄭潤澤認為，大部分考生有壓力是因為對分數(shù)過于關(guān)注所導(dǎo)致的。如果把分數(shù)看得淡一些，就能夠轉(zhuǎn)移自己對分數(shù)本身的注意力，著重思考丟分的原因，這樣會更有收獲。他認為，從一定意義上講，不理想的成績往往更有價值，通常從挫折和教訓(xùn)中獲得的東西往往更多，因為它提供了冷靜地反思自省的機會，也更能激發(fā)人的斗志。

　　現(xiàn)就讀于北京大學(xué)的李田園認為，合理地調(diào)整心態(tài)首先應(yīng)該拒絕與人比較，要明確自己的定位，要正視緊張情緒。因為適當?shù)木o張情緒可以讓人的注意力更加集中，同時要樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，從平時的考試中發(fā)現(xiàn)不足而不是懷疑與膽怯。

　　英國哲學(xué)家艾蒙斯說過，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。良好的習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率。

　　就讀于北京大學(xué)的林小杰將個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為6個字：善思、好問、勤記。她認為優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀，是因為他們善于運用大腦去不斷思考，而不是單純地記憶。語文和歷史學(xué)得好的同學(xué)，不僅僅是因為他們的記憶力好，善于思考也是他們的一大特點。除了善思，還應(yīng)該好問。當疑問出現(xiàn)時，應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最后便是勤記。俗話說“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽、所想、所學(xué)用筆記錄下來，便是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富。

　　就讀于外交學(xué)院外交系的馮瀟瀟特別重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，她認為上課時應(yīng)該講究效率，跟隨老師的思路，理順知識體系;下課及時總結(jié)、整理，善于尋找自己解題的智慧，不斷積累，這樣才會提高。

　　除了有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，健康的生活習(xí)慣也是考生應(yīng)當注意的。有規(guī)律的生活可以保持充沛的精力，學(xué)習(xí)自然會更有效率。今年已被中國人民大學(xué)新聞系錄取的賀璐婷對此有自己的感受，她認為良好的生活習(xí)慣要把握好“營養(yǎng)、鍛煉、睡眠”這三個重要環(huán)節(jié)。高考復(fù)習(xí)備考是消耗體力與腦力的過程，及時的營養(yǎng)補充十分必要，尤其是早餐一定要注重營養(yǎng)，這樣才能保證上午有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，應(yīng)適當?shù)剡M行室外鍛煉。她的方法是邊聽英語、邊跳繩，這樣學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤，記憶效果也不錯。

　　在距離高考還有50多天的時間段里，高三年級在此做一個動員，為高三的老師和同學(xué)們再次鼓勁吶喊。

　　我們這次二?？荚囉龅搅诵┐煺?，出現(xiàn)了點問題，我們的選修達雙B率低于預(yù)期目標，數(shù)學(xué)、外語成績也略有退步。同學(xué)們很緊張，也應(yīng)該緊張。我們的人這一輩子，總是要經(jīng)歷幾個坎，人也是在不斷地翻越這一個個的坎的過程中不斷走向成熟的。

　　不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。不管過去如何，迎戰(zhàn)高考已經(jīng)是到了白熱化的狀態(tài)。但是，同樣也是這次考試，考出了我們無窮的信心，這一次，我校的語文成績絕對分高于海門中學(xué)，文科選修單科達B率也比較另人滿意?，F(xiàn)在，高三年級的老師們對即將到來的高考準備充分，應(yīng)對有序，老師們兇狠地搶著能夠搶到的時間，這個優(yōu)秀高三團隊，是一個不服輸?shù)膱F隊，決意要一個漂亮的翻身戰(zhàn)，再創(chuàng)08高考新輝煌。我們的老師們已進入了拼命的狀態(tài)，同學(xué)們，你們是否也已決定拼了?

　　同學(xué)們，你們還有 50多天的機會，50天，許多人將會化腐朽為神奇，你們也應(yīng)該用自己的行動告訴后來人，包中的學(xué)子是怎么破釜沉舟、背水一戰(zhàn)，后來居上，考上大學(xué)的。

　　高三備考，最大的收益、最有價值的東西，是這種高三的緊張和壓力，培養(yǎng)出堅韌、刻苦、認定目標永不言棄的意志品格和“敢于亮劍”的精神。顯然，它們不僅是戰(zhàn)勝高考的力量所在，也是后續(xù)人生中戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品格。高考的真正價值，就在于它營造了這樣一個公平地讓每一個面對它過程。在這過程中，你可以全身心地培植人品，強壯品格，也可以不以為然地漠視它，然后，它用一個統(tǒng)一的時間，統(tǒng)一的形式，寬厚地用分數(shù)檢驗每一個人。高考成績的好差將決定同學(xué)們進入高一級學(xué)校的層次，將決定大家以后從事什么樣的專業(yè)和職業(yè)。因此，那些經(jīng)過不懈努力，最終通過高考的人是幸運的，那些明知自己基礎(chǔ)不出眾、天資平平、悟性一般而依然咬定目標不放、艱苦打拼、全身心投入的同學(xué)，無論考入與沒考入大學(xué)，都是真正的收獲者。他們才是真正地利用了高考、懂得高考價值的人，是謂智者。

　　高考是一座不竭的礦源，入寶山而空回，無論如何，都不會在高三這個應(yīng)該成熟的季節(jié)，走向成熟。一個成熟的高三人，會象籃球巨星喬丹說過的那樣：“我會接受失敗，但我不會接受放棄。”更會“尚有一分鐘，奮斗六十秒”的堅定信念。因此，高考無論對于學(xué)校還是同學(xué)本人，都是至關(guān)重要的。從今天起，全體師生要上好每一課，把握好每一天，向每一節(jié)課要效率，向每一天要分數(shù)，做到分秒必爭，精心備考。

　　二、重塑信心，深刻反思，亡羊補牢，尤為未晚

　　信心是基石，拼搏是保障。充滿信心，是決戰(zhàn)高考的前提。只要擁有信心，才可能擁抱成功;只有樹立信心，才能揮灑自如，超常發(fā)揮。其實，歷史上反敗為勝的事情實在太多，在許多的科學(xué)家、名人群里，也不乏小時候不懂事、吊兒郎當、糊里糊涂的，但他們有一個立志的時候，很多人是由于前期的懶散，遭遇生活的遺棄，遭遇別人的白眼后才發(fā)奮圖強的。人只要不甘人后，奮起直追，只要他們開始努力了，生活也又開始了對他們的垂青。只要你最后50天不虛度，就算是以往?？紓€位數(shù)，也能拼出一個好的結(jié)果來。

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)過程中很重要的動作之一是反思，一個班幾十個個學(xué)生，接受一樣的教育與教學(xué)，產(chǎn)生出不一樣的成績，拋開課外因素不說，很重要一點就是對聽課的態(tài)度和差別。聽好課，是不可能產(chǎn)生有人140多分，有人的考試成績是個位數(shù)。

　　周恩來說：世界上沒有百分之百正確的人，每一個人都會犯錯誤，但是，絕對不能讓錯誤嚴重影響我們的工作。為了不讓錯誤影響我們，釀成大禍，每天的反思是很重要的。一些人很不注重反思，講評試卷后，考試時不會做的題目也僅僅是記下了答案，沒有及時進行總結(jié)。能力的提高的最好方法是在做題中，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，得出解題規(guī)律。所謂亡羊補牢，尤為未晚。大家一定要善于從錯誤中得到深刻教訓(xùn)，避免再次犯錯。

　　三、不驕不躁，調(diào)整心態(tài)，進一步培養(yǎng)頑強意志，爭取最后的勝利。南非總統(tǒng)曼德拉說過：心是身體最強壯的部分。 桌子上有半杯水，悲觀的人看到這半杯水，會說——少了半杯水了，而樂觀的人則會說——真好，還有半杯水。我覺得同學(xué)們應(yīng)該做這個樂觀的人。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。高考不僅僅是人的智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量;心理素質(zhì)是增強劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。沒有良好的心理素質(zhì)，技術(shù)再棒的運動員也可能遺恨賽場。征戰(zhàn)高考，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭!你是把它作為煩惱、包袱，還是想在競爭的大潮一展身手和才華，來回報自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回搏，只有加倍地努力學(xué)習(xí)，才能不為庸庸碌碌而后悔。持之以恒，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠的事情。

　　他出生在一個普通工人家庭，由于先天的生理缺陷，他的左臉偏癱，左耳失聰，嘴角畸形，講話和微笑時嘴總是歪向一邊，為此經(jīng)常受到同伴的嘲弄。但是，他沒有就此低頭，而是從小養(yǎng)成了倔強好斗的性格。為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位著名演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛了的兒子，母親心疼地哭了，他卻懂事地替母親擦干眼淚，說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我也要做一只美麗的蝴蝶。

　　就這樣，憑著驚人的毅力和勤奮，他不但能流利地講話了，而且取得了優(yōu)異的成績。在他年僅二十九歲的時候就當選聯(lián)邦議員，一九九三年，他參加大選，他的“我要帶領(lǐng)我的國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號使他以高票當選。之后，在一九九七年和二000年大選中又兩次獲勝，蟬聯(lián)。人們親切地稱他為“蝴蝶”。在他執(zhí)政之初，國家的財政赤字高達320億美元，但是由于他的不懈努力和卓越領(lǐng)導(dǎo)才能，到一九九七年，不但平衡了財政收支，而且成為西方八國中唯一沒有赤字并有結(jié)余的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟發(fā)展史上的奇跡。他，就是不久前剛卸任的加拿大前——克雷蒂安。

　　克雷蒂安正是靠著堅強的意志成功了。我們高三的學(xué)生，同樣必須具備堅強的意志。困難如彈簧，你弱它就強。離高考還有50多天的時間，不要因為自己目前的一些差距而過度焦慮——有一些焦慮是正常的，但不要過度，要知道僅僅是焦慮只會浪費你現(xiàn)在的時間，重要的是把握現(xiàn)在，合理地安排自己的復(fù)習(xí)計劃，分配好時間，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上取得進步，好高騖遠或是自暴自棄都不應(yīng)當是我們的態(tài)度。

　　要突出“七練”，這“七練”是練消化、看書、練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練準確。練消化、看書就是每一位學(xué)生都要對自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、基礎(chǔ)知識掌握程度等有一個清晰的了解，要給自己消化吸收的時間，不能只講容量，囫圇吞棗;要學(xué)會自我學(xué)習(xí)，學(xué)會自己看書，尋找知識點。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術(shù);練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目;練準確是指沒有歧義的文字表達能力。

　　要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容;做到做一個題目，學(xué)一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。

　　高考與我們距離將越來越近，同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

　　總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)與高考無關(guān)的活動，全身心地投入到學(xué)習(xí)當中去。希望同學(xué)們以對自己一生負責(zé)、對家長負責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

　　第一句：心態(tài)決定命運，專注決定一切，細節(jié)決定成敗!于丹教授說：“我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少”。我們要時時打點心靈，清潔心境，調(diào)節(jié)心態(tài)，不能讓情緒左右我們的效率，產(chǎn)生出無窮無盡的煩惱，讓時間在低效中悄然流失。因此，這個時期，要學(xué)會梳理情緒，要學(xué)會愉悅心靈，要學(xué)會自我排譴，要有一套適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法，不要讓它熏染了心靈和思想。要盡量地簡化生活，盡可能地適應(yīng)環(huán)境，盡可能地把背簍里非必須的東西檢扔出去，為心靈減負。

　　同學(xué)們，在最關(guān)鍵的時刻，上課效率直接關(guān)聯(lián)著我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。你的上課狀態(tài)怎樣，你有沒有做好課前準備，在上課之前就準備好了上課所需要的書、提綱、筆記本，而不是到了上課老師開講時還在東翻西找?在45分鐘的一節(jié)課里，你能不能精神飽滿 注意力集中的聽課，思維是否緊跟著老師?在聽課、思考問題和記筆記的速度與協(xié)調(diào)上處理得怎樣?這一切對于考前復(fù)習(xí)來說特別重要。

　　2006年重慶市高考文科狀元蔡妮苓，以693分考入北大后，寫了一篇文章《帆船的夢想》，她在描述高三復(fù)習(xí)時，寫道：“上課的時候，手寫字寫得飛快，卻還要保證書面的整潔;大腦不間斷地接收著老師的信號，卻還要強迫腦細胞盡可能地記住每一句話;作業(yè)已經(jīng)讓我很無奈，但卻還要耐心地制作自己的錯題本。我驚異地發(fā)現(xiàn)，我自己在一天內(nèi)竟然做了那么多的事情，我開始享受奮斗所帶來的成就感和充實感。”我們學(xué)校的雜志《黃海潮》上有篇文章說：高三的快樂與美麗只誕生于充實感、收獲感與成就感當中。一顆時時能感覺到收獲與成就感的心靈中，是不會雜草叢生的。一顆能“享受奮斗”的高三心靈，高考是遮不住她的飛越的。

　　第二句：遵綱而學(xué)，激情洋溢，信心滿懷，敢與愚公比堅，改寫50天歷史篇章。最后50天的課，一定是緊扣教學(xué)大綱和考試要求的課，一定要聽懂老師交給我們的解題思路和處理問題的方法，聽明白一節(jié)課里究竟要達到什么目的，重點難點比較點(易混淆的知識的分辨點)。要相信自己的能力，相信老師、家長和學(xué)校是你們最堅強的后盾。歌德曾經(jīng)說過：“不茍且地堅持下去，嚴厲地驅(qū)策自己繼續(xù)下去，就是我們之中最卑微的人這樣去做，也會達到目標的。因為堅特的無聲力量，會隨著時間，而增長到?jīng)]有人能抗拒的程度。”讓我們每一個向往成功的高三人，在50天后，都能品嘗到堅持的力量。

　　美國著名的富爾頓學(xué)院的心理學(xué)家們總結(jié)指出：“編撰20世紀的歷史可以這樣寫：我們最大的悲劇不是令人恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人活著然后死去，卻從未意識到存在于他身上的巨大潛能。”

　　報紙上一則消息講，一個婦女在失火時能把一個衣柜從樓上搬到樓下，而在火熄滅后4-5個壯漢無法把衣柜抬起。另一則消息，一個婦女在小孩從六樓摔下時她能接住小孩而避免一場悲劇。在事后專家試驗不論時間、接的物體的重量、準確度怎么都達不到要求。因此，一個人的潛能是無窮的，誰也無法預(yù)測自己能達到什么程度。如果考前50天能激發(fā)你的動力，如饑似渴的撲到學(xué)習(xí)中，說不定你能給父母、老師甚至自己一個大大的驚喜。只要擁有了信心，就可能擁抱成功;只要樹立了信念，就能揮灑自如，超常發(fā)揮。!

　　希望每一位同學(xué)都要相信自己的能力、相信老師的支持、相信學(xué)校的支持，上課前，大家要自己對自己說，自己對自己承諾：我一定要上好這堂課，而后勇往直前，依綱而學(xué)，靈性四射，豪氣干云，試與天公比高，書寫50天人生。

　　第三句：俗話說：“死是可怕的，但更可怕的是等死!不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。07屆高考的輝煌歷歷在目，既然我們已經(jīng)踏上了高考之船，開弓沒有回頭箭!我們有特別能戰(zhàn)斗的高三教師群體，有勤奮好學(xué)的包中學(xué)子，相信我們一定會凝心聚力，對癥下藥，搏擊高考，再創(chuàng)輝煌。在這個時間段里，規(guī)律將重新被揭示，遺忘了的知識將被大片大片的回憶，原本是抽象難懂的東西會突然變得明了，量變將引起質(zhì)變，3年的努力將通過這些天的沖刺而獲得成果。每個人心里都要明白，勤奮扎實講究方法地過好這50天，是我們實現(xiàn)心中目標的保證。

　　比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人生是一場大火，我們每個人惟一可做的，就是從這場大火中多搶救一點東西出來。”還有50天，讓我們每個聰慧的高三人，不僅從火中搶出時間，搶出方法，搶出心態(tài)，搶出成績，更搶出一個堅實的人生基石來。

　　同學(xué)們、老師們，隨著中國改革開放與國力增強，以及知識經(jīng)濟和科學(xué)的發(fā)展進步，學(xué)習(xí)和學(xué)歷不斷升值、不斷升溫，當今社會甚至已經(jīng)到了沒有一張過硬的文憑就難以跨進就業(yè)之門，更不容談什么大有可為了。能夠繼續(xù)求學(xué)，像一道無形的命運與身份的分水嶺。求學(xué)成為我們這個時代的必須。誰拒絕了求學(xué)，誰就拒絕了挑戰(zhàn);誰放棄了求學(xué)，誰就意味著放棄了選擇。祝愿我們的同學(xué)都能贏得這場競爭，考上理想的學(xué)校。

　　經(jīng)驗之一：守望考生的心靈

　　高考前夕的“臨門一腳”是高三考生沖刺的關(guān)鍵階段，對考生心智有極高的要求。養(yǎng)兵千日，用兵一時，高考的成敗，在此一舉。

　　一、當好考生的總教練

　　臨考前夕，關(guān)注學(xué)生只重視理科不重視語文的心態(tài)，樹立語文學(xué)科高考成敗關(guān)鍵的思想。抓語文的整體平衡，培育優(yōu)等生，促進中等生，偏愛后進生，關(guān)懷特殊生，采取多鼓勵少批評的方法。課堂教學(xué)時既考慮到尖子生，又照顧到中下學(xué)生，降低測試難度，用高考題中的一些中等題讓學(xué)生做，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得即將成功的愉悅。

　　高考，需要積極向上的陽光心態(tài)，需要勤勉鉆研的有恒狀態(tài)，需要有條不紊的科學(xué)方法。她不僅是對學(xué)生成績的檢驗，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗。高考在即，也是畢業(yè)在即，就要求學(xué)生既尊重他人又要尊重自己。

　　尊重他人，表現(xiàn)在尊重學(xué)校的規(guī)章，尊重社會，以開闊的胸襟包容一切，關(guān)愛一切。也體現(xiàn)在尊重知識的探索，學(xué)會獨立思考，以求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神面對高考。

　　尊重自己，做自己的主人。經(jīng)常教育學(xué)生，不要因為快畢業(yè)了，就可以不遵守校規(guī)校紀了。高三不是紀律的特區(qū)，高三更應(yīng)該模范遵守紀律。紀律也不是高三學(xué)生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會紀律，校服穿著，首飾佩戴，頭發(fā)長短，文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生，等等。通過抓小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　二、輔導(dǎo)考生的心理

　　臨近高考，讓學(xué)生變“怕”為“勇”。讓學(xué)生去掉“怕”的心態(tài)，讓學(xué)生掌握迎考知識和技巧，做到胸有成竹，去掉“怕”字。告訴他們，考場上最需要的是勇氣，勇氣盛，不會做的題都會做，會做的就不用說了。俗話說：“兩軍相遇，勇者勝”，如果把高考的復(fù)習(xí)看成是一場戰(zhàn)爭的話，那么最大的敵人就是自己，如果能戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我的話，那么可以說你就已經(jīng)取得了高考的勝利。而實現(xiàn)戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我關(guān)鍵就是兩個字——信心。要樹立起高考必勝的信心，正確對待高考前的每一次考試，對考試中暴露出來的問題，幫助學(xué)生持樂觀的態(tài)度，對模擬考試考分低一點不要氣餒，告訴學(xué)生模擬題一般難度偏大，幫助考生度過高考前一個月左右的 “糊涂期”， 讓學(xué)生變“退”為“進”。

　　一模、二模下來，針對學(xué)生個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。如我們班的一位女同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習(xí)壓力極大，上課不能集中精神。我多次找她談心，經(jīng)常向她介紹全國名校的情況以及大學(xué)生活的精彩，講狀元們的讀書經(jīng)歷，講往屆學(xué)生的成敗得失。最后在高考中取得了119分的優(yōu)異成績。

　　三、悟?qū)忌男撵`

　　用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，從而讓我們的學(xué)生真實地感受到老師最純樸、最真誠的情懷，那么，他們將取得可喜的成績。

　　記得臨近高考的一次作文訓(xùn)練，高三(1)班一位同學(xué)作文思想消極怪異。當時，我非常著急，十分生氣地把那位學(xué)生找來，對他說：“你這樣寫作文，高考很難取得好成績!”當時，他臉色十分難看，氣呼呼的，并沒有接受老師的意見，甚至流露出抵觸的情緒。我感覺到那一瞬間他自尊心受挫，在用一種無言的方式反抗······怎么辦?這樣僵持下去，損害了師生的關(guān)系，影響了考試成績······

　　于是，我改變說話的語氣，以朋友的口氣與他交談，才知他并非思想不端正，而是對問題的看法較為偏激，不全面。于是我?guī)退治鲎魑牟牧现械暮x，尋找的審題的突破口，導(dǎo)出正確的立意。另外，找來一些積極向上的優(yōu)秀作文幫助他開拓視野，提高他對社會的深刻認識。在受到老師的關(guān)注后，他又找回了自信，放下了作文審題不準的包袱，在高考中語文取得了126分的好成績，被南開大學(xué)錄取。

　　四、激發(fā)考生的沖刺意識

　　臨近高考，強化了考生的沖鋒意識和優(yōu)等生冒尖意識。

　　對于一般的考生而言，強化“沖鋒在即，還待何時?”的思想和觀點，使其考前心態(tài)躍躍欲試，有一顯身手的參戰(zhàn)欲。在學(xué)習(xí)方法上要求他們練習(xí)適度，重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練。積累經(jīng)驗方法，拓寬思維。

　　對于優(yōu)等生而言，培養(yǎng)了他們以“閑庭信步”的大氣踏好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不打亂仗，以堅定的自信心去收獲成功，力求完美。在學(xué)習(xí)方法上重溫考點，勝券在握。

　　臨近高考，為考生營造 “忙而不亂”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生掌握迎考知識和技巧，做到胸有成竹，一定會取得滿意的成績。

　　經(jīng)驗二：穩(wěn)定心態(tài)，重點突破

　　從“二模”到高考，時間僅剩一個多月， “一模”、“二模”已經(jīng)過去，這一階段，也是決定高考成敗的重要階段。一方面，許多學(xué)生經(jīng)過長期的復(fù)習(xí)備考，已經(jīng)基本掌握了高考的基本考點，具備了相對全面的應(yīng)考能力，另一方面，有些學(xué)生由于模擬考的成績影響產(chǎn)生懈怠、浮躁、滿足等等不穩(wěn)定的心態(tài)。同時畢業(yè)在即，同學(xué)們或?qū)懏厴I(yè)留言，或跟老師合影，或組織準備畢業(yè)典禮，這是不利心理因素盛行的時期。如何在高考備考的最后階段調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力沖刺高考呢，根據(jù)我校去年的高考備考實踐經(jīng)驗，關(guān)鍵在于穩(wěn)定心態(tài)，實行重點突破。

　　一、穩(wěn)定心態(tài)。

　　“用兵之道，攻心為上”。考試是一場心理戰(zhàn)，學(xué)生平穩(wěn)坦然的心態(tài)是高考語文制勝的

　　關(guān)鍵。在高考沖刺階段，學(xué)生的心理調(diào)適顯得更為重要。

　　學(xué)生在“一模”、“二模”過后，往往過分關(guān)注起預(yù)測功能，成績不理想的同學(xué)會說，語文考點那么多，時間那么短，他再努力也是沒有用的，或者是想努力，但不知道從哪兒著手，進而產(chǎn)生放棄語文的失望悲觀情緒;成績較為理想的同學(xué)則容易感到滿足，認為已經(jīng)差不多了，語文在短時間內(nèi)不能再有較大的突破，不如把時間放到其他克的學(xué)習(xí)上去。

　　針對第一種心態(tài)，教師首先要讓學(xué)生明確，模擬考試的作用除了預(yù)測，更為重要的是診斷，讓考生更加了解自己的優(yōu)點和缺點，尤其是缺點，以便于查漏補缺。從這個角度看，考砸了，作為考生，我們也該高興，因為它在高考前讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，從而可以及時進行修正。同時，應(yīng)該注意個別的專門輔導(dǎo)，針對個體的問題，具體在某些考點盡快突破，如抓背誦，作文審題指導(dǎo)等，引導(dǎo)他們有信心迅速提高。

　　對于第二種情緒，老師在鼓勵他們繼續(xù)保持良好狀態(tài)的同時，注意引導(dǎo)他們認識到，各學(xué)科都應(yīng)該有地方繼續(xù)研究，語文也不例外。像閱讀、作文等還有較大的提高空間。同時也要利用每次練兵的機會，進行橫向比較，看到我們學(xué)校和高一級學(xué)校存在的差距，讓他們實實在在感到壓力繼續(xù)存在，語文需要繼續(xù)努力。

　　二、重點突破。

　　這個階段的語文備考，時間短，任務(wù)重，如何在這段時間里盡最大可能提高自己的語文成績呢，許多學(xué)生對此感到迷惘，我們在調(diào)整學(xué)生心理的同時，也注重幫助學(xué)生找準突破口，提升語文成績。

　　利用“一模”、“二模”，檢查學(xué)生背考效果，發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。“一模”、“二模”是學(xué)生語文備考的全面檢測，在模擬考后，我們花費了大量精力，對全級學(xué)生的試卷進行了較為全面地分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生備考中的漏洞，找到他們最有提高空間的地方，利用語文課對共性的知識點加以提醒、進行訓(xùn)練和鞏固。在課后，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上和思維上的個體差異，真正做到“因材施教”。教師提供給學(xué)生的指導(dǎo)，是他們的需要，需要產(chǎn)生興趣。這種做法，在很大程度上提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望，從而收到了較明顯的效果。

　　充分利用標準答案，增強學(xué)生規(guī)范作答的意識。在多次的訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)，有些問題學(xué)生明明會答，卻由于表述不清楚，或是答題不規(guī)范，丟了許多不該丟得分，非?？上?。在最后這些天里，我們引導(dǎo)學(xué)生重新仔細閱讀引發(fā)下去的標準答案，反復(fù)揣摩標準答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律;認真研究各類主觀題的表述及其使用的語句，找到準確表述的方法，甚至可以從中學(xué)習(xí)一些術(shù)語。

　　很快我們的學(xué)生就要高考了，作為老師，怎樣去指導(dǎo)他們調(diào)整心理呢?

　　一、在回頭中增強信心。

　　越是臨近考試，學(xué)生越會有一種心理，題做得越多越有機會碰到一題、兩題高考題，從理論上說是正確的。但這種做法往往會陷入一個怪圈，考前做得越多，就越會感覺到很多知識點沒復(fù)習(xí)，從而就越?jīng)]信心。其實，臨考前的二十天，我覺得除了做一定量的新題，使自己保持狀態(tài)外，更應(yīng)該騰出三分之二的時間來回顧復(fù)習(xí)以前所做的卷子，這固然是可以溫故知新，更重要的是為增強自信心。因為學(xué)生在回顧復(fù)習(xí)的過程中，就會發(fā)現(xiàn)原來自己竟然做了這么多題。會了那么多東西，不知不覺中，自信心也就會隨之產(chǎn)生：“原來我做了這么多題，付出就有回報。我肯定能考好!”基于此，老師一定要要求學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，甚至在課堂上固定時間進行專項復(fù)習(xí)。

　　二、在重復(fù)中實現(xiàn)預(yù)言。

　　平?？荚嚴?，語文這一科常常會比其他科更容易出現(xiàn)一些戲劇性的結(jié)果，平時語文成績一般或不太好的同學(xué)，突然之間會考得很好。這種情況在語文這科是比較多出現(xiàn)的，因此，在考前不斷地給學(xué)生強化這種意識，教會學(xué)生不斷地對自己重復(fù)：“語文最容易出黑馬，那個黑馬就是我!”積極的暗示自己，不斷想象自己將要取得的成功。謊言重復(fù)百遍就成了真理，那不斷重復(fù)一個預(yù)言呢?它不就可以變成現(xiàn)實了嗎?!不管結(jié)果如何，最起碼能使學(xué)生保持良好的心態(tài)。這也正是我們要達到的目的。

　　三、在寧靜中舒緩緊張。

　　越臨近高考，各類猜題信息就越多，不管是教師還是學(xué)生，都竭盡所能東打聽西探風(fēng)，生怕少聽了出虧，今天說這個是熱點，明天又講那個是重點。結(jié)果是各種信息在不斷地傳遞，而往往會忽視了一種情況：學(xué)生聽得越多就可能越混亂，越混亂就會越緊張，最終是影響備考的心態(tài)。作為老師，首先要寧靜，然后才能讓自己的學(xué)生寧靜。要讓學(xué)生知道，與其到處打聽信息，不如靜下心來認真準備，保持一顆平常心。真的信息也好，假的也好，只要抱著一種心態(tài)——以不變應(yīng)萬變，堅信十二年的學(xué)習(xí)決不會付之東流，那么就不會陷入緊張的狀態(tài)之中。要做到這點也許很難，但卻很重要。一個人內(nèi)心越平靜，他受到外界的干擾就越小，緊張感就越少，高考成功的可能性就越大。

　　四、在鼓勵中釋放焦慮。

　　每一個人都渴望得到他人的關(guān)愛，更何況是即將奔赴考場的考生，哪怕再有把握的考生，此時心里也會有焦慮，作為他們的科任老師，越是臨近高考，越要注意跟學(xué)生溝通，有時老師的一句話，勝過父母十句。如果我們能根據(jù)他們的各自優(yōu)點，多給予他們真誠的鼓勵，哪怕是摸摸他們的頭、拍拍他們的肩膀，那都會大大地鼓舞他們，使他們內(nèi)心的焦慮有所釋放。

　　一場考試，人們常說三分智力因素，七分非智力因素，如果我們能幫助學(xué)生調(diào)整好心理，

　　高考目標的實現(xiàn)還會遙遠嗎?

　　經(jīng)驗四：“二模”后備考策略思考

　　模擬考試后，這段不算太長的時間內(nèi)的備考效果直接關(guān)系到高考成績的好壞，抓得好，會成為學(xué)生成績提高的黃金時期。所以，在這段時間，更應(yīng)該注意上課的效率，更應(yīng)該注意教學(xué)目標確立的合理性，課堂設(shè)計的簡潔實效性，目標達成的高效性，促成學(xué)生能力的提升，取得今年高考的勝利。

　　一、排除不利因素，確保前進動力。

　　“二模”以后，可能存在的不利的因素方面主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.學(xué)校層面。許多學(xué)校在此階段將“扶差”(重點輔導(dǎo)年級“成績差生”)轉(zhuǎn)向“培優(yōu)”(重點培養(yǎng)“高分尖子”);學(xué)校要求各科(特別是語文科)“顧全大局”，共同重點關(guān)注總分“冒尖”同學(xué)，語文“培優(yōu)”變成“培差”;“學(xué)校政策”向語文以外的其他學(xué)科傾斜。

　　2.教師層面。認為學(xué)生“已經(jīng)定型”，無多少提高空間;“病急亂投醫(yī)”，迷信“題海”戰(zhàn)術(shù)。

　　3.學(xué)生層面。平時語文成績好，“一模”、“二模”語文成績優(yōu)秀，自我滿足，認為自己語文已無提升空間，將時間投入自己的其他薄弱學(xué)科;屢次遭受語文考試低分“打擊”，對語文失去信心或得過且過;“刻苦”做題，不重視反思感悟。

　　無疑，上面幾種情況對我們后階段的沖刺非常不利。

　　當然，對很多學(xué)校而言，并不會出現(xiàn)上述不利情況，這里提出來，只是引起我們備考的注意，防止類似情況。

　　二、查漏補缺對癥下藥，反思感悟掌握方法。

　　“科學(xué)全面”，每年的模試卷都體現(xiàn)了這一點。這些模擬卷都盡可能依據(jù)當年最新的《考試說明》編制，試題的題型、難度、試卷結(jié)構(gòu)等方面的信息對我們的備考具有很好的指導(dǎo)作用。后階段備考，不妨針對學(xué)生在這兩次考試中暴露出來的問題有的放矢，對癥下藥，從而取得更好的復(fù)習(xí)效果。“二模”結(jié)束后，我們不妨對照最新頒布的《考試大綱》的變化，檢查一下是否有必要對前一階段的復(fù)習(xí)稍作補充。

　　針對學(xué)生“一模”、“二模”中暴露出來的問題，學(xué)生必須做到“看清楚、想明白、謝準確”六個字。看清楚題干、題干后的題目正文、要求(或注意)、分值、示例乃至答案預(yù)留的位置的多少。想明白試題考什么、怎么考、試題的明示信息、隱含信息、有何限制、答題重點、答案層次等。寫答案時則要求答題所問(不能答非所問)，依題作答，貫徹“集中性、向心性”原則，注意答案的內(nèi)在邏輯等。這些失誤尤其在語言運用、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題方面十分突出。找出了學(xué)生知識上的缺陷和思維上的缺陷，有目的地整合一些最新的模擬試題專輯來突破，也是后階段要關(guān)注的方面。

　　三、加強分層分類輔導(dǎo)，“脫貧”“錦上添花”兼顧。

　　后階段各校安排的教學(xué)內(nèi)容不會太多，機動靈活的時間不少。加上畢業(yè)前的一些活動，學(xué)生自己掌握支配的時間也較多，我們可以這些情況加強對學(xué)生的分層分類輔導(dǎo)，如對學(xué)生分批談話，面批面改等。下面以作文備考為例簡要說明。

　　作文成績的提高，是很多考生最感困難的。作文分數(shù)的高低也是影響一個學(xué)校，一個班級的成績好壞的重要方面。所以，下階段必須采取有效措施，提高作文成績。事實證明，如果措施得當，效果還是很明顯的。

　　對于作文“困難生”采取“脫貧”策略，在考前讓這部分學(xué)生掌握審題立意的基本方法，熟練掌握常見的作文模式及結(jié)構(gòu)要求，保證這些學(xué)生能在規(guī)定的時間里寫完一篇符合題意，結(jié)構(gòu)完整的作文。

　　對于不會使用新材料作文題目中的材料的同學(xué)，不會寫新材料作文開頭的同學(xué)，我們可以讓他們好好學(xué)習(xí)這幾篇文章的開頭。

　　對中等寫作水平的學(xué)生，則應(yīng)在前面的基礎(chǔ)上，使其在語言運用，結(jié)構(gòu)安排，材料的使用等方面更上一層樓;對于優(yōu)秀學(xué)生作文的同學(xué)，則要采用“錦上添花” 策略，在此不贅言。

　　四、鼓勵積累使用“獨門”材料，寫出與眾不同優(yōu)秀作文

　　怎樣使學(xué)生的作文數(shù)十萬考生中脫穎而出?后階段可以引導(dǎo)學(xué)生在作文材料的使用上下功夫。

　　學(xué)生作文主要有“材料老套化、碎片化”的問題，學(xué)生作文“年年作文幾乎全是一些共同的人物，屈原、司馬遷、李白、蘇軾無文不可用……一些萬能材料到了令人厭倦的地步。要不就是叢飛、洪戰(zhàn)輝、李春燕、微塵、黃舸，也是無文不可用”。其實，考生自己積累一些新聞素材，學(xué)會挖掘材料背后的東西，并不是難事，這樣，可使自己的作文與眾不同。

　　袁隆平：院士不是我的目的

　　本報今天消息　記者鄧瓊、闕道華，實習(xí)生韋英哲報道：今早，應(yīng)邀出席廣東科協(xié)論壇的“雜交水稻之父”袁隆平大方回應(yīng)有關(guān)他十幾年前落選中科院院士的話題。

　　兩會期間，袁隆平十幾年前落選中科院院士的討論引發(fā)關(guān)注，不少網(wǎng)友和公眾將其視為“中國科學(xué)界的悲哀”。全國人大會副委員長、中科院院長路甬祥說此事是“歷史誤會”。身處“漩渦”中的袁老此次來到廣州，在講座之前專門抽出時間，首度就此事“開腔”。

　　袁隆平笑說，“歷史誤會”的說法十分幽默。“事情發(fā)生在十幾年前，當時就有記者說我落選比人家當選更引起震動。”但袁老的態(tài)度十分輕松：“我沒當上院士，還是說明我水平不夠，所以我今后還要努力學(xué)習(xí)、努力工作。但是有一點哦，我努力并不是為了當院士，當時我的態(tài)度是如此，現(xiàn)在依然如此。”

　　袁隆平說，自己從來沒有毛遂自薦參選院士，都是人家推薦的，“落選”以后也沒有再參選過。他也認為，在兩院院士的評選當中，可能還是存在一定的門戶之見，有些不正之風(fēng)，例如在同等條件下，中央單位的學(xué)者得票比地方上的高。“但是我不管這么多，我只管自己搞研究。我當選美國科學(xué)院外籍院士也是人家推選的，我的目的不在于院士不院士。我是搞超級雜交水稻的，我的目的就在于能夠不斷出新成果，為糧食安全作出貢獻，那就是我最大的安慰。”

　　袁院士還說，“現(xiàn)在國際上給我的獎勵是14個，在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域可能是最多了吧。但是我并不以此為驕傲，特別是不能翹尾巴，還要夾著尾巴做人啊，哈哈!”

　　廣東科協(xié)論壇是省科協(xié)主辦的科學(xué)技術(shù)專題報告會或討論會，迄今已舉辦19期。袁隆平此次演講的主題為《超級雜交水稻與糧食安全》。

　　這則材料，學(xué)生只需記住新聞標題，掌握新聞大意，用來論述有關(guān)“名與利”、“目標”、“追求”、“山外有山”等方面的話題時，就顯得很新穎。

　　在“二模”至高考前的一段時間里，不妨指導(dǎo)學(xué)生確定幾個方面的話題，從“政治”、“經(jīng)濟”、“體育”、“科技”等方面各積累幾個有用的新材料。材料選擇的原則大致為：新穎、簡潔、可供多角度使用、寫出來大家能認可等。

　　“二模”考試以后，高三學(xué)生的心理狀態(tài)表現(xiàn)更加復(fù)雜，經(jīng)過一個月的強化復(fù)習(xí)，有的學(xué)生進步了，沾沾自喜;有的成績退步了，悶悶不樂;學(xué)生也不太適應(yīng)語文成績的變數(shù)，感到茫然，不知所措。針對這種情況，在最后的沖刺階段，我們必須對學(xué)生進行恰當?shù)男睦碚{(diào)適，讓其保持最佳的臨考狀態(tài)，同時進一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略，繼續(xù)發(fā)掘?qū)W生的潛能，力爭取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

　　一、調(diào)適臨考考生心理

　　高考，既是智力能力的較量，其實也是心理素質(zhì)、身體狀況的較量。針對學(xué)生表現(xiàn)出來的或松弛懈怠或過度緊張、或自我陶醉或焦躁抑郁的心理，我們必須及時通過課堂內(nèi)外對其進行調(diào)適。

　　首先，教師要有更積極的工作態(tài)度，更民主的工作作風(fēng)。教師對學(xué)生的影響主要通過師生間的交往而產(chǎn)生。學(xué)生在與教師交往的過程中吸收和內(nèi)化教師所傳遞的信息。因此，教師在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來的行為特征必將影響到學(xué)生的心理健康與發(fā)展。所以，我們要進一步改善教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實際進行講授，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)清晰、明確，結(jié)構(gòu)合理，使學(xué)生在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更有針對性地吸收新的知識與技能。教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)進展情況及成就給予及時反饋，并提供具體的指導(dǎo)意見，尤其對成績不理想的學(xué)生所取得的進步應(yīng)給予積極評價和鼓勵。這樣就縮短了師生之間的情感距離，慢慢消除部分學(xué)生因?qū)W業(yè)上的不適應(yīng)而產(chǎn)生的各種負面情緒，以免影響和限制學(xué)生的發(fā)展。因此，作為教師，要主動、積極地了解、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展狀況，給學(xué)生適時提供建議和幫助。而倡導(dǎo)民主平等，也能使學(xué)生順利應(yīng)對高考。學(xué)生隨著年齡的增長，其獨立性與自主意識逐漸增強，思維的批判性也得到發(fā)展。他們對許多問題都有自己的見解，并渴求得到老師、家長及社會的認可與支持。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一發(fā)展特點，與學(xué)生建立合作關(guān)系，對學(xué)生提出的問題給予肯定評價和友好幫助。在高考備考過程中，教師要注意充分調(diào)動考生的學(xué)習(xí)備考主動性，征詢和尊重學(xué)生的意見和建議，使他們調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對高考的選拔。

　　其次，應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)。信心，是一劑驅(qū)除百病的靈丹妙藥，是一張迎風(fēng)破浪的白帆，是一種推動火車飛速前進的引擎。要讓學(xué)生知道，經(jīng)過幾個月的復(fù)習(xí)，課堂抓緊了，課外利用了，老師講，自己練，知識網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，解題技巧基本把握。這樣的心理暗示會幫助學(xué)生樹立信心，把握最后的關(guān)鍵時期，科學(xué)復(fù)習(xí)，笑迎高考，以便盡展智慧與才情。而且心態(tài)決定成敗。有了自信心，還要注意，不要過于關(guān)注預(yù)測高考的結(jié)果，不能強迫自己必須成功，應(yīng)把主要精力集中在如何迎接高考的過程上，把心態(tài)調(diào)整到最好，把時間用在刀刃上，這樣做，一方面是高考本身的特點要求，另一方面這樣的準備過程更能增強自信心。

　　再次，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生及時反思。語文科的復(fù)習(xí)要有一個良好的語文心態(tài)。當學(xué)習(xí)狀態(tài)較差時，不要過于擔(dān)心，即使原定的復(fù)習(xí)計劃不能完成也不要緊，要盡量放松，善于把情緒轉(zhuǎn)移，緩解一下心理的緊張，閱讀一下相關(guān)的報紙雜志，看看時評，聽聽新聞，說不定會另有收獲。其實，讀書也是語文復(fù)習(xí)，甚至是更重要的語文復(fù)習(xí)。一旦情緒好轉(zhuǎn)，馬上轉(zhuǎn)入與高考相關(guān)的復(fù)習(xí)。子曰：學(xué)而不思則罔。復(fù)習(xí)沖刺階段，對每一次精選練習(xí)，每一次限時測試都要認真總結(jié)，思考規(guī)律，然后根據(jù)所得自我鼓勵，有效取舍，這樣，才能把書越讀越薄，真正放下包袱，輕松上陣。

　　當然，還要鼓勵學(xué)生參加一些有氧體育鍛煉，這不僅能改善學(xué)生體質(zhì)，增強記憶力，而且還能調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其用最佳的心理狀態(tài)去面對高考語文復(fù)習(xí)，定能大幅度提高語文復(fù)習(xí)效率。

　　二、優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略

　　如何進一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略呢?這里，結(jié)合高考語文復(fù)習(xí)的特點和番禺學(xué)生的實際情況，我們打算進行如下幾個環(huán)節(jié)的強化復(fù)習(xí)。

　　語言知識及運用分為客觀題和主觀題，分別在第一大題和第五大題。語音、詞語(實詞虛詞)、熟語(含成語)、病句作為一個板塊，集中復(fù)習(xí)，充分利用早讀時間(每周三次，每次30分鐘)，強化記憶(讀匯編資料)或鞏固解題能力(先做整編習(xí)題-自對答案-改正-小結(jié))。連貫題穿插其中，注重語境考察，強調(diào)時空線索和邏輯關(guān)系。主觀題主要考查語言運用能力，基本考查內(nèi)容是修辭運用、句式、仿寫(含對聯(lián))、概括和情景表達(得體)。但這一題型存在很大變數(shù)，但萬變不離其宗，重點突破審題與得體訓(xùn)練。既要關(guān)注新題型，又不要受新題型的干擾。(主觀題主要在題組訓(xùn)練中強化訓(xùn)練)

　　2.古詩文閱讀復(fù)習(xí)——策略：古文復(fù)習(xí)立足翻譯，重視回歸原文，追尋語脈;詩歌鑒賞突破情景關(guān)系，把握鑒賞角度，強化答題規(guī)范;默寫各個擊破，準確書寫。

　　古文復(fù)習(xí)立足翻譯，解決實詞的猜讀與虛詞的把握及句式理解;遵循“字不離句，句不離篇”的原則，重視將選項回歸原文，追尋語脈，根據(jù)文意推求判斷句子意思，根據(jù)句子意思去推求判斷詞語的意義。當然，也要聯(lián)系已學(xué)過的知識，注重遷移。

　　詩歌鑒賞要從景與情、意與象的關(guān)系入手，這是突破詩歌解讀的關(guān)鍵;其次，要把握鑒賞的基本角度(如形象、主旨、情感、手法、語言等)，重點是情感，熟練掌握每個角度分析的基本方法和術(shù)語;再次，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)題干要求答題的規(guī)范表述的技巧。(后一階段主要也用題組訓(xùn)練，以點帶面)

　　默寫，一定要能流暢背誦廣東考試說明規(guī)定的古文及詩詞曲，并能準確書寫。一方面把文章復(fù)印出來，讓學(xué)生利用晚自習(xí)前的15分鐘背誦，同時，把有容易寫錯字的句子整理出來，讓學(xué)生書寫。當然，在句子的篩選方面要加以指導(dǎo)，重點突出寫景、狀物、抒情、議論有特色(如句式整齊、有哲理性等)的句子，對中后進生要特別強化，力爭拿足分，而這一題的成功在高考中有置關(guān)重要的作用，影響著學(xué)生的答題心情，思維習(xí)慣，決定了整個語文考試的正常發(fā)揮。

　　必考內(nèi)容分值18分，其中2道選擇題，共9分。論述文的閱讀主要是理解性的閱讀，鑒賞成分不大，信息閱讀的復(fù)習(xí)著力點應(yīng)放在如何理解文章的內(nèi)容上，學(xué)會檢索信息、篩選信息、概括要點、理解含義、把握文章的觀點。這部分訓(xùn)練重點放在答題的規(guī)范性訓(xùn)練上，也要力爭拿高分。

　　選考文，文學(xué)類強調(diào)小說，實用類突出傳記。根據(jù)文本的難度，小說重點訓(xùn)練讀文，傳記重點訓(xùn)練解題。當然，無論是必考還是選考，都要求學(xué)生做到幾點。①既要重視讀原文，也要重視讀題。讀原文時要圈圈、點點、劃劃，對線索句、主題句、議論句要先做記號，便于答題時快速查找信息;讀題時要讀出題干的顯性要求與隱性要求，防止答題漏掉得分點。②答案要從原文中來。要根據(jù)不同文本的特點，讀通讀懂文章，形成運用文中語言材料組織答案的能力。③答案要點化?？梢愿鶕?jù)分值，找準角度，分條概括答案要點。④做“典型題”。08年各省尤其是實行新課標高考的省的高考原題模擬題，要認真做好，明白考查能力、答題思路以及答題技巧等，認真總結(jié)經(jīng)驗，做到舉一反三，解決同類問題，對過去的錯題，更不要放過，要善于總結(jié)。⑤選考題要定選。根據(jù)自己的興趣愛好，參照平常的得分情況，必須先選定文體，這為備考復(fù)習(xí)節(jié)省了時間，也縮小了范圍。⑥探究題的回答，要強調(diào)文本意識、文體意識和規(guī)范意識。

　　把評分標準印出來，分發(fā)到學(xué)生手里，讓他們先對自己的作文，對照標準進行打分，然后，同學(xué)之間互相評分，最后由老師給予評分。通過三評，讓學(xué)生明了評分標準，找到自己的不足，然后對癥下藥，訓(xùn)練有的放矢。根據(jù)考場評分的實際情況，在最后階段，特別要對議論文(尤其是新材料作文)再次進行專項限時強化訓(xùn)練，如審題立意、結(jié)構(gòu)模式、論證方法、材料使用、開頭結(jié)尾、語言運用等。對大多數(shù)中等生和后進生來說，是不無裨益的。另外，高考前，做兩次重點的作文升格訓(xùn)練。

　　總之，語文復(fù)習(xí)的策略要以《考試大綱》為方向，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行調(diào)整，因為復(fù)習(xí)有法，但無定法。

　　復(fù)習(xí)方略種種，都必須要突破以下兩個重點。

　　重點之一：限時訓(xùn)練。從兩次模擬考試和平時的測試來看，有些同學(xué)不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷，致使丟分現(xiàn)象嚴重。所以，在整個訓(xùn)練過程中，無論是專題訓(xùn)練，還是綜合訓(xùn)練，都應(yīng)有明確的時間限制。要求做題時間與題目分值基本一致。如，論述文分值是18分，那么做題時間就大約18分鐘;作文是60分，那么平常堂上作文，就要求在1小時之內(nèi)完卷;做套題訓(xùn)練時，考慮到時間的安排，可以分兩段訓(xùn)練，第一段利用連堂課，完成到語用題部分，第二段利用一節(jié)課完成作文部分。

　　重點之二：答題規(guī)范訓(xùn)練。目的是糾正答題的隨意性和格式的不規(guī)范性。當然首先要求學(xué)生必須把握不同考點的答題方法。教師精心挑選一至兩套規(guī)范的試卷讓學(xué)生做，要求學(xué)生可以只管答題是否按照正常步驟和答題規(guī)范走，而先不管結(jié)果正確與否。在這個過程里，學(xué)生必須要回顧答題方法與規(guī)范，甚至要把答題要點一條一條羅列出來，然后，嚴格按照所記憶并掌握的方法與規(guī)范答題，答題后，先進行反思，看哪些做到了，哪些沒做到，再做題，再查對，直至完全按照規(guī)范答題為止，最后再核對答案。

　　高考是一次全方位的大檢驗，在沖刺階段，我們必須幫助學(xué)生把心理調(diào)適到最佳狀態(tài)，進一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略。這樣，有利于學(xué)生對知識進行全面歸納總結(jié)，既鞏固了基礎(chǔ)，又強化了能力;既突出了重點，又彌補了不足。我們的付出相信會有回報的。

　　女兒后面的日子將更加艱辛，而且必須用自己的力量一一解決來自最后階段多變的問題，也必須用自己的力量克服各種困難。

　　歲月無痕，時光飛逝。不管你高興不高興，愿意不愿意，期盼不期盼，高考真真切切地向我們走來了。再過50天的時間，你們就要離開母校，離開你們朝夕相處的老師和同學(xué)們，去迎接你人生的第一次重大考驗和選擇，去完成你人生的一次重要的歷史使命——高考。

　　高三的日子即將成為你們生命中的過眼云煙、夢中的記憶?？v有千分憂愁、萬絲苦悶，在歲月的蒸烤下，走過的都是風(fēng)景，共享的都是美麗。

　　我認為，高三所帶給人的收獲，遠遠不只是高考的成功，更重要的至少有兩點：一是能夠錘煉一個人的意志，二是告訴我們?nèi)绾稳W(xué)會珍惜。

　　“高三是上天贈給我們的一塊磨石，用來磨去我們的輕狂、躁動與恐慌，并在打磨的同時賦予我們新的內(nèi)涵。”確實如此，也許高考之前你會免不了有一些躁動和恐慌，但你仍會始終不渝地盡力去奮斗。而高考過后，你會更加清晰地感受到高考給你帶來了什么。書本上學(xué)到的東西只是一部分，更能深刻地影響我們今后人生的是高考前那段日子帶給我們的是堅忍、上進、謹慎、內(nèi)斂……，而這些品質(zhì)，必將是我們受益終生。

　　孩子們，珍惜高三的日子，珍惜高三這50天吧!我是26年前參加的高考，我的體會是：高中階段雖然是人生中最辛苦的時期，人和人之間的友誼卻是最真誠的。每當我回首我的高三歲月，總有一種淡淡的傷感，那些人、那些事、那些已流逝的日子，那么珍貴但永遠都不可能再重來。曾經(jīng)的同學(xué)今天已各奔東西，曾經(jīng)的事情早已塵埃落定，曾經(jīng)的日子已遠遠地被拋在后面。一個人的生活不可能定格在一個環(huán)境中、一群人中，尋夢的旅途總是充滿了悲歡離合，你總會在一個特定的時間，向?qū)δ闶欠浅Ｖ匾娜藫]起離別的手，然后背起自己的行囊，走向新的人群、新的環(huán)境。“聚散離合一杯酒，南北東西萬里程”。有時候，離別匆忙得讓人難以接受。不是失去了才值得珍惜，不是過去了才值得回味。

　　高三是充實的，你們身在其中，更值得去欣賞，去把握。高三，并不可怕，并不是人生最難過的坎。天道酬勤，辛苦的耕種總會有所收獲。高三，也絕非容易，一寸光陰一寸金，寸金卻難買寸光陰，切不可虛度。擁有高三，是一種財富，回味高三，激情無限。每個人的生存，總有自己感情的支撐點和奮斗前行的一個目標，只要堅定自己的信念，其實無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的。

　　高三是首歌，旋律的抑揚頓挫才能展現(xiàn)它的惟美;高三是段路，坎坎坷坷中都會留下堅強的腳步;高三是座山，翻越它，“一覽眾山小”的壯志情懷昭示天地;高三是人生幸福的一種選擇，勇者無懼，勇者何懼!

　　同學(xué)們，高考是對大家人生的一次挑戰(zhàn)，一次機遇，誰都希望贏得最終的成功。然而，面對高考，有的同學(xué)超常發(fā)揮，使夢想成真;有的同學(xué)正常發(fā)揮，實現(xiàn)了理想;有的同學(xué)發(fā)揮失常，使希望化為泡影。

　　如何把握從今天開始的未來50天，如何把握高考，如何在高考中很好的發(fā)揮，下面我送給大家五段話，作為我對高三學(xué)子的寄語：

　　1、每次模擬考試后，我們需要適當?shù)恼{(diào)整和休息，但如果我們能更早進入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更快地重新起步，我們就會占優(yōu)勢。

　　2、要與人為善，正確處理人際關(guān)系，做到五“改”五“用”。這“五改”是：改變過高的期望值，給自己一個合理的定位;改掉太濃的自卑感，你也是一種奇跡;改掉太強的嫉妒心，嫉妒只會讓人瘋狂;改掉太弱的承受力，生命承受之重，你才剛剛開始;改掉太重的自私心，自私只會讓你遠離朋友。

　　這“五用”是：用寬容的態(tài)度對待別人，別拿別人的錯誤懲罰自己;用真誠的友誼化解矛盾，相信人都是追求美的好的;用不屈的意志克服困難，從中體會征服之樂趣;用堅強的毅力忍受痛苦，痛苦是歡樂的伴生物;用燦爛的微笑去迎接生活，生活也會加倍回報給你微笑;人與人之間關(guān)系處理是一門學(xué)問，每個人都要學(xué)會去駕馭它。希望每個人從容一點，大度一點，真誠一點，頑強一點，高尚一點，最終收獲快樂一點。

　　3、要以更積極的態(tài)度融入到班級。要主動為班級添磚加瓦，要時時以集體的要求約束自己。你是否擁有一個優(yōu)秀的班級，首先問一下自己有沒有努力創(chuàng)造她!如果你是旁觀者，這讓人很擔(dān)憂;如果你是破壞者，這讓人難受。在學(xué)校里，班級是你的家，寢室是你的家，小組是你的家。

　　4、要對自己的學(xué)業(yè)負全部責(zé)任，少一點埋怨，多一些主動;少做一點無用功，多講究學(xué)習(xí)的效能;少一點虛榮做作，多一些踏實努力;少一點三分種熱度，多一些持久作戰(zhàn)的精神;少一點保守與冷漠，多一些合作與幫助;少一點自卑與自滿，多一點自尊與自重，人人追求每天進步一點點(日有長進)。

　　5、要學(xué)會合理安排時間，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、活動、休息三不誤，希望我們的班級是團結(jié)的、融洽的、快樂的、堅強的、誠實的、熱情的、充滿斗志的、激情四射的、勇往直前的、一拼到底的。

　　“能追無盡景，始是登高人”，心存高遠，加上堅持不渝的努力，才能帶給你成功;而在追求成功的過程中，若能保持一種平靜而有激情的心態(tài)，則定會快樂而無憂。

　　臨近高考，考生最容易出現(xiàn)急躁情緒。不少考生認為時間不多了，心浮氣躁，這也想學(xué)，那也想做，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓，結(jié)果寶貴時間過去了，總分沒啥提高。

　　“學(xué)會”永無止境，“會學(xué)”更為關(guān)鍵?？忌诳记斑@段時間里，應(yīng)針對自身的實際情況，找準“分數(shù)增長點”，千萬不要再讓老師“牽著鼻子走”。切忌再做過多的新題，更不要相信什么“猜題押寶卷”。關(guān)鍵是要消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實，把該記的東西記牢?？记半m然時間不長，但只要方法得當又符合自身實際，將總分再提高20分甚至更高一些都是有可能的。

　　高三后期，考生都做過不少綜合訓(xùn)練題目，也參加過不少模擬考試。這些試卷中，不乏有很多好題。考生應(yīng)挑選10～15套有代表性的自己認為比較好的試卷，把這些試卷歸類整理，將試卷中典型的題目再熟悉一遍。所謂典型題，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好題。一般來講，模擬試卷的設(shè)置是依據(jù)考試大綱中的知識點和高考試卷形式命制的。單獨看某一套題還看不出命題的規(guī)律和解題規(guī)律，如果將這些試卷放在一塊進行比對分析，就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。從而達到弄透一題，旁通一類的目的。

　　對錯題再反思糾正，這似乎是老生常談，每個老師可能都這樣要求過，但是很多考生并不能將此落到實處，認為花同樣的時間，不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯題當時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了;有些錯誤其知識點本身就比較難理解;有些錯誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強化才能解決問題。哪個老師都遇到過這樣的尷尬和無奈：前一段時間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題，有些考生仍照錯不誤。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。考前你把這些錯題都搞清了，在高考中你就會最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。

　　在高考之前這段時間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本。高考試題雖高于課本，但它源于課本，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考試題中有不少內(nèi)容是與識記有關(guān)的。原來記熟的知識，現(xiàn)在又有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間?？忌鷳?yīng)將記憶不太牢固的知識點、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、重要公式、定理、定律等，依據(jù)《考試大綱》、對照課本來一個集中大盤點。課本中的閱讀材料、思考與討論、旁批注解、課外小實驗等，有些是與社會生活聯(lián)系的應(yīng)用實例，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補充，也要來一個重新掃描?；貧w課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，記憶效果比較好。即合上課本，依據(jù)知識脈絡(luò)、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對拿不準的有關(guān)知識再翻書確認。

　　細節(jié)決定成敗。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因?，F(xiàn)在多數(shù)省、自治區(qū)、直轄市都實行網(wǎng)上閱卷，這對規(guī)范解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差?？忌诳记耙欢ㄒ芯拷鼉赡旮呖荚囶}的評分標準。按照規(guī)范要求做幾套模擬題，做完之后，對照評分標準的得分點打分，看還有哪些方面不符合規(guī)范。解題做到“四化”：即段落化、序號化、要點化、提示化。最后，結(jié)果一定要寫在醒目的位置。

　　如何能更有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高高考分數(shù)

　　在最后的50天時間里，如何能更有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高高考分數(shù)呢?我認為應(yīng)做到以下幾點：

　　1.信心是沖高的前提。衡量我們成功的標準是什么?是抵制誘惑;是挑戰(zhàn)自我;是不斷奮進;是持之以恒。高考就是一場戰(zhàn)爭，我們只有前進，沒有后退，我們要發(fā)揚亮劍精神，狹路相逢，勇者勝。堅定我們的信念，全力加速，排除一切干擾，自覺抵制各種誘惑，不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)奮努力，把握機遇，超越自我。

　　2.反思是沖高的關(guān)鍵。沒有刻苦，沒有努力，沒有拼搏是到不了勝利的彼岸的。在苦學(xué)的同時，我們要注意學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效率。沒有反思的學(xué)習(xí)是不完整的學(xué)習(xí)，是沒有戰(zhàn)斗力的。我們高三學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，更應(yīng)勤反思，思考自己的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量如何?思考自己的學(xué)習(xí)方法如何?思考離自己的目標還有多遠?在學(xué)習(xí)中做到精細化，高效化，最優(yōu)化。

　　3.科學(xué)備考是沖高的保障。時間緊，任務(wù)重，沒有時間怎么辦?關(guān)鍵在于一個“擠”字。最后沖刺階段，我們應(yīng)充分抓好課堂學(xué)習(xí)，用足用好時間，有步驟、按計劃做好科學(xué)的備考。復(fù)習(xí)時，要堅持課內(nèi)學(xué)習(xí)比課外更重要，提高練習(xí)的質(zhì)量比練習(xí)的數(shù)量更重要，規(guī)范的訓(xùn)練比限時訓(xùn)練更重要。復(fù)習(xí)中要做到勤、苦、巧，科學(xué)合理地安排好時間，要博學(xué)、多思、下問、敏變，要發(fā)揚“牛”的精神，爭取今年高考“牛氣”沖天，考出“牛”樣。

　　4.良好心態(tài)是沖高的助催劑。離高考還有60天，良好的心態(tài)，飽滿的熱情，堅定的信念，科學(xué)的方法是成功的保證。其中，心態(tài)特別重要，好的心態(tài)是勝不驕，敗不餒，持之以恒;好的心態(tài)是科學(xué)安排，把簡單的事做成不簡單，把平凡的事做成不平凡;好的心態(tài)是正確規(guī)劃自己的人生，努力促使自己能從優(yōu)秀到卓越，百尺竿頭更進一步，以百倍的熱情，旺盛的斗志進行漂亮的沖刺和完美的飛翔。在最后的沖刺階段，我們每個人都要為美好人生奮力拼搏、為親朋期盼奮力拼搏、為母校的培養(yǎng)奮力拼搏。

　　同學(xué)們，我相信，只要我們大家共同努力，發(fā)奮拼搏，我們一定會創(chuàng)造實驗中學(xué)歷史新的輝煌，讓我們沖刺吧!向我們的最高目標全力沖刺!2009年高考，我們一定會成功。最后，我想再送大家一句，“你才是最可愛的人，你才是最有潛力的人，你才是決定你未來的人”。