戰(zhàn)國(guó)時(shí)，蘇秦十次上書(shū)秦惠王，意見(jiàn)不被采納，回家后發(fā)憤讀書(shū)，瞌睡了，就用錐子刺大腿，血一直流到腳上.下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的古人勵(lì)志求學(xué)的故事，供大家參閱!

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事1：頭懸梁

　　孫敬，西漢信都(河北冀縣)人，從小非常好學(xué)，因?yàn)榧揖池毟F，沒(méi)有條件入學(xué)，便在家中自學(xué)，直到成年。

　　孫敬讀書(shū)入了迷。他從早讀到晚，足不出戶(hù)。人們只聽(tīng)到他朗朗的讀書(shū)聲，很難見(jiàn)到他的身影。

　　孫敬覺(jué)得夜晚比較安靜，讀起書(shū)來(lái)效果比白天好，因此每天讀到深更半夜。但是，從白天讀到深夜，畢竟非常勞累，難免打瞌睡。于是，他采取了一個(gè)方法：用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，一頭懸住屋梁，一頭扎住自己的頭發(fā)。這樣，每當(dāng)要打盹頭往下垂時(shí)，就被繩子拉住，發(fā)根處頓時(shí)疼痛起來(lái)，睡意頓消，又可打起精神讀書(shū)了。(《太平御覽》、《楚國(guó)先賢傳》)

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事2：心不在焉

　　古時(shí)候有個(gè)名叫秋的棋手，由于他的棋下得好，當(dāng)?shù)厝硕挤Q(chēng)他為弈秋。

　　弈秋收了兩個(gè)徒弟，他每天盡心盡力教導(dǎo)他們，想把自己高超的棋藝傾囊相授。但這兩個(gè)徒弟完全不一樣。

　　一個(gè)徒弟生性踏實(shí)認(rèn)真。他謙虛好學(xué)，非常專(zhuān)注，把全部心思都放在下棋上，認(rèn)真思索老師所做的每一步安排，仔細(xì)品味老師的每一句言談(。所以，他極為準(zhǔn)確地領(lǐng)悟了老師下棋的精髓，棋藝進(jìn)步飛快，連老師都為之驚嘆。

　　另一個(gè)徒弟正好相反。他雖然天天跟在老師身邊學(xué)習(xí)，但老師講解下棋要領(lǐng)的時(shí)候，他的眼睛好像是在盯著棋子，可心思卻被空中的大雁占據(jù)，恨不得馬上搭弓射箭，射下一只。結(jié)果，老師的講解他一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，棋藝依舊拙劣不堪，一絲一毫的進(jìn)步都沒(méi)有，老師對(duì)他極為失望。

　　這兩個(gè)徒弟，一個(gè)成了棋藝高超的名手，另一個(gè)一無(wú)所獲。其中的原因就在于：一個(gè)專(zhuān)心致志，另一個(gè)心不在焉。(《孟子·告子章句上》)

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事3：聞雞起舞

　　東晉名將祖逖，從小喪父，由哥哥撫養(yǎng)長(zhǎng)大。由于性格豪爽，不受管束，到十四五歲還不愿好好讀書(shū)。幾個(gè)哥哥對(duì)他的前途很擔(dān)心。

　　但后來(lái)情況有了改變，祖逖開(kāi)始愛(ài)讀書(shū)了。他不僅博覽群書(shū)，而且經(jīng)常到京城洛陽(yáng)去找人探究學(xué)問(wèn)。

　　二十四歲那年，他與好友劉琨一起到司州(洛陽(yáng)東北)任主簿(主管文書(shū))，他倆志同道合，意氣相投，白天一起辦事，晚上合蓋一床被子睡覺(jué)。

　　一天半夜，祖逖被遠(yuǎn)處傳來(lái)的雞鳴聲驚醒，他把劉琨推醒說(shuō)：“你聽(tīng)到雞鳴聲了嗎?”

　　劉琨側(cè)耳一聽(tīng)，說(shuō)：“是啊，是雞在啼叫。不過(guò)，半夜的雞啼聲是惡聲啊!”

　　祖逖不同意，說(shuō)：“這不是惡聲，而是催促我們?cè)琰c(diǎn)起床鍛煉，快起床吧!”

　　兩人一骨碌從床上爬起，到院子里舞起劍來(lái)。([唐]房玄齡《晉書(shū)·祖逖傳》)

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事4：磨杵成針

　　李白小的時(shí)候非常貪玩，不用功讀書(shū)。有一天，他到野外游玩，見(jiàn)到河邊有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，手里拿著一根大鐵棒，在石頭上用力磨著。李白很奇怪，就上前問(wèn)道：“老婆婆，您這是在干什么呀?”

　　老婆婆一邊磨鐵棒，一邊回答說(shuō)：“我想把它磨成一根繡花針。”

　　李白被老婆婆的行為所感動(dòng)，向她深深行了個(gè)禮，回家發(fā)奮讀書(shū)去了。([南宋]祝穆《方輿勝覽》、[明]陳仁錫《潛確類(lèi)書(shū)》)

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事5：孟母誡子

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家學(xué)派代表人物孟子(孟軻)小的時(shí)候，母親送他到學(xué)堂讀書(shū)。剛開(kāi)始孟軻還懂得用功，后來(lái)就漸漸學(xué)會(huì)偷懶、貪玩，不肯用功讀書(shū)了。有一天，他竟然逃學(xué)回家。

　　母親此時(shí)正在家中織布，一看見(jiàn)他逃學(xué)回來(lái)，就拿起剪刀把織布機(jī)上織了一半的麻布剪斷了。孟軻嚇得發(fā)抖，跪在地上。

　　母親責(zé)備說(shuō)：“求學(xué)跟織布的道理是一樣的，必須一絲絲不斷積累，才能織成有用的布料。如果中途把它剪斷了，那就會(huì)前功盡棄。求學(xué)更是要不斷地用功，最后才會(huì)有所成就。而你現(xiàn)在卻偷懶逃學(xué)，不肯用功讀書(shū)，這樣自我墮落，如何能成就學(xué)業(yè)?”

　　孟軻聽(tīng)了母親這番話(huà)，非常慚愧，立刻向母親認(rèn)錯(cuò)，從此發(fā)憤向?qū)W。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的不懈努力，終于成就了自己的道德學(xué)問(wèn)。

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事6：韋編三絕

　　春秋時(shí)的書(shū)，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱(chēng)為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫(xiě)字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度 和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫(xiě)一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書(shū) 要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類(lèi)的東西編連起來(lái)才 能閱讀。像《易》這樣的書(shū)，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來(lái)的，因此 有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

　　孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三 遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究 這部書(shū)，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來(lái)讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。

　　即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了。”

　　古人勵(lì)志求學(xué)的故事7：牛角掛書(shū)

　　隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書(shū)，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有一回，李密騎了一條牛，出門(mén)看朋友。在路上，他把《漢書(shū)》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書(shū)。此事被傳為佳話(huà)。