韓寒的一些精辟語錄
韓寒的一些精辟語錄
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韓寒的一些精辟語錄
1、教師不吃香而家教卻十分熱火，可見求授知識(shí)這東西就像談戀愛，一拖幾十的就是低賤，而一對(duì)一的便是珍貴。珍貴的東西當(dāng)然真貴，一個(gè)小時(shí)幾十元，基本上與妓女開的是一個(gè)價(jià)。同是賺錢，教師就比妓女厲害多了。妓女賺錢，是因?yàn)榧伺o了對(duì)方快樂;而教師給了對(duì)方痛苦，卻照樣收錢，這就是家教的偉大之處。
—— ”韓寒”,《三重門》
2、如果我告訴他們，其實(shí)我是上帝，不好意思說了你們熱愛的家鄉(xiāng)幾句不好，我被你們用生命捍衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的行為感動(dòng)了，我現(xiàn)在可以獎(jiǎng)賞你們重新投一次胎，我估計(jì)那些人八成“嗖”一聲就生美國去了。
—— 韓寒
3、很多人的撒謊體驗(yàn)都是從”作文”開始的。
—— 韓寒
4、思想品德不及格，總比沒思想好。
—— 韓寒
5、世界上邏輯分兩種，一種是邏輯，一種是zg邏輯。
—— 韓寒
6、韓寒：“一幫毫無成就的人居然還指責(zé)一個(gè)世界冠軍的jiaoyu模式有問題，就是zg邏輯。”
7、什么壇到最后也都是祭壇，什么圈到最后也都是花圈。
—— 韓寒
8、這年頭，殺了爹或者被爹殺了都不算新聞。
—— 韓寒
9、和女性爭辯是不明智的。無論這個(gè)女性是不是明智。
—— 韓寒
10、看來最保險(xiǎn)的還是常備一只信鴿。
—— 韓寒
11、韓寒評(píng)zg移動(dòng)與zg聯(lián)通的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
12、權(quán)力高于你盡全力捍衛(wèi)的權(quán)利。
—— 韓寒,《三重門》
13、全國有名的迫害學(xué)生的源頭。
—— 韓寒
14、韓寒談北京海淀區(qū)。
15、不像文學(xué)，只是一個(gè)非常自戀的人去滿足一些有自戀傾向的人。
—— 韓寒,《毒》,《速度生活》韓寒評(píng)賽車。
16、大部分的現(xiàn)代詩其實(shí)就是把一篇三流散文拆成一句一行寫，而所謂比較大師的或者先鋒的就是把一篇三流散文每句句子的順序搗亂了再拆成一句一行寫。
—— 韓寒,《通稿2003》,《詩歌的問題》
17、只要不要臉，誰一天都能寫幾十首現(xiàn)代詩。
—— 韓寒,《通稿2003》,《詩歌的問題》
18、所謂壓力大，學(xué)習(xí)苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢有權(quán)的人，從沒有說過jiaoyu有什么不好，因?yàn)檫@完全是他們所不能體會(huì)的東西。
—— 韓寒,《通稿2003》,《招生的問題》
19、答非所問;沒有一個(gè)問題能在二十句話內(nèi)解決;不論什么東西最后都要引到自己研究的領(lǐng)域中去，哪怕嫖娼之類的問題也是;喜歡打斷別人話，不喜歡別人打斷他的話;對(duì)無論什么東西都要分成幾個(gè)方面去說，哪怕說的是一個(gè)道理;在否定一樣?xùn)|西前一定要肯定一下;在他們回答問題回答到一半的時(shí)候問他們記不記得剛才的問題是什么他們八成不記得了;偏胖;說話的時(shí)候手一定要揮舞;被逼到?jīng)]轍的時(shí)候總拿自己經(jīng)歷過“”作為比別人強(qiáng)的本錢，但不能解釋像他這樣的學(xué)術(shù)權(quán)威為什么沒有被打倒;被打倒的一定要讓人知道自己曾經(jīng)被打倒;總結(jié)性的話都能在死掉的人寫的書里找到。
—— 韓寒,《通稿2003》,《專家的問題》
20、他們的最大理想估計(jì)是文壇能變成一個(gè)敬老院。
—— 韓寒,《通稿2003》,《專家的問題》
21、韓寒：“zg文學(xué)沒有起色的很大原因是有這些做事說話極其不負(fù)責(zé)任但又裝出一副很誨人不倦的樣子的人長期占據(jù)文學(xué)評(píng)論的權(quán)威位置。”
22、越小的官就越喜歡濫用職權(quán)。
—— 韓寒,《通稿2003》,《干部的問題》
23、zg人的毛病。我們Chinese總不能拿英語互相問路到長城怎么走吧。
—— 韓寒,《通稿2003》,《英語的問題》
韓寒的一些精辟語錄
24、韓寒認(rèn)為，普及普通話比普及英語更重要。閉上眼睛以為是在牛津，睜開眼一看是在天津。
—— 韓寒,《通稿2003》,《英語的問題》
25、zg學(xué)校的早自習(xí)。什么東西被神化以后下一步必然是說很多胡話。
—— 韓寒,《通稿2003》,《重要不重要的問題》
26、男學(xué)生以不知天高地厚想法幼稚盲目自大為主，女學(xué)生就不那么想法幼稚了，而且有一部分想法還很成熟。
—— 韓寒,《通稿2003》,《大學(xué)生的問題》
27、韓寒眼中的大學(xué)生。我們主要到你們這里來學(xué)習(xí)，話是好聽，但是你在學(xué)校里都干什么來著?
—— 韓寒,《通稿2003》,《大學(xué)生的問題》
28、韓寒談大學(xué)生應(yīng)聘。開個(gè)小賣部還恨不得能上市呢。
—— 韓寒,《通稿2003》,《大學(xué)生的問題》
29、韓寒談大學(xué)生眼高手低的現(xiàn)象。不可思議居然還有在花父母錢上學(xué)吃飯的二十幾歲的人洋洋自得自己的綜合能力。
—— 韓寒,《通稿2003》,《大學(xué)生的問題》
30、做一個(gè)談話節(jié)目的時(shí)候，有一個(gè)大學(xué)生站起來對(duì)韓寒說，可能你寫東西的能力比我們強(qiáng)，但是你的綜合能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們大學(xué)生的。
先人也很可憐，引用他們的很多話，很多時(shí)候不是因?yàn)樽鹁此麄?，而是湊巧他們和自己想的一樣，利用一下這些話，去反駁或者批評(píng)一個(gè)和自己想的不一樣的人罷了。
—— 韓寒,《通稿2003》,《語文的問題》
31、作文是一種獨(dú)立于文學(xué)之外的東西。除非哪天你學(xué)校的學(xué)生須知也能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
—— 韓寒,《通稿2003》,《語文的問題》
32、最最荒謬的是，我居然選擇錯(cuò)了畫線句作者想要表達(dá)的意思。
—— 韓寒,《通稿2003》,《語文的問題》
33、韓寒回答其讀者的學(xué)校語文試卷中自己文章的題目。
建議以后的作文評(píng)分取消優(yōu)良中差，改成“正合我意”，“相差不遠(yuǎn)”，“參考大綱”，“逆我者亡”四種得了。
—— 韓寒,《通稿2003》,《語文的問題》
34、韓寒：“一個(gè)人，沒有資格判定甲的文章是優(yōu)秀，而乙的文章不及格。只能說我喜歡甲的文章不喜歡乙的文章，或者說，甲的文章和教學(xué)大綱上要求的差不多，乙的差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。”
35、愛國之心在看zg隊(duì)踢世界杯或者zg使館被炸時(shí)都在體現(xiàn)和培養(yǎng)，實(shí)在不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)在烈日之下曝曬了幾十小時(shí)而增加。
36、韓寒談中學(xué)軍訓(xùn)。我實(shí)在不能想象當(dāng)兩個(gè)人很相愛的時(shí)候，突然會(huì)出現(xiàn)一個(gè)既不是我爸媽，也不是對(duì)方爸媽的人說：不行，你們不能在一起。
—— 韓寒,《通稿2003》,《戀愛的問題》
韓寒的一些精辟語錄
37、韓寒：“不管老師處于什么樣的用心，我覺得這都是很可笑的事情，并且侵犯到人權(quán)。最最至少的，你可以不提倡，但是你不能夠打擊。”
38、連個(gè)未成年人都jiaoyu不了居然要去jiaoyu成年人。
—— 韓寒,《通稿2003》,《教師的問題》
39、韓寒評(píng)“叫你的家長來一趟”。
教師本來就是一個(gè)由低能力學(xué)校培訓(xùn)出來的人，像我上學(xué)的時(shí)候，周圍只有成績實(shí)在不行，而且完全沒有什么特長，又不想去當(dāng)兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范，而在師范里培養(yǎng)出一點(diǎn)真本事，或者又很漂亮，或者學(xué)習(xí)優(yōu)異的人都不會(huì)選擇出來做老師，所以在師范里又只有成績實(shí)在不行，而且完全沒有特長，又不想去當(dāng)兵，嫌失業(yè)太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。
—— 韓寒,《通稿2003》,《教師的問題》
40、zg幾千年來一直故意將教師的地位拔高，終于拔到今天這個(gè)完全不正確的位置。
—— 韓寒,《通稿2003》,《教師的問題》
41、韓寒：“其實(shí)說穿了，教師只是一種職業(yè)，是養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑，和出租車司機(jī)，清潔工沒有本質(zhì)的區(qū)別。”
42、痛恨一個(gè)人四年比喜歡一個(gè)人四年更加厲害。喜歡只是一種慣性，痛恨卻需要不斷地鞭策自己才行。
—— 韓寒