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　　第一次聽古典音樂(lè)紅了眼眶，是聽年過(guò)八旬的鋼琴家巫漪麗老師彈奏《梁?！贰?/p>

　　她顫巍巍地走上舞臺(tái)，頭發(fā)灰白、身材瘦弱，看起來(lái)就是一位極為普通的老人。

　　但當(dāng)她的指尖觸碰到鋼琴鍵上，一個(gè)個(gè)音符從滿是皺紋的雙手間彈奏出來(lái)，形成觸動(dòng)人心的旋律，隔著屏幕也能感受到現(xiàn)場(chǎng)觀眾屏住呼吸的安靜。

　　臺(tái)上的嘉賓、臺(tái)下的觀眾和屏幕前的我，在不同的空間，為同一旋律所感動(dòng)，眼里充滿了亮晶晶的眼淚。用蘇軾的話來(lái)形容：煩子指間風(fēng)雨，置我腸中冰炭，起坐不能平。

　　打動(dòng)我們的不僅是音樂(lè)，還有老人的精神。她從6歲開始習(xí)琴，80多年來(lái)，一架琴就是她的全部生命。這首《梁?！?，她已經(jīng)彈奏了無(wú)數(shù)次，在很多人看來(lái)已經(jīng)技藝精湛、爐火純青了。可是在參加表演前的兩天，她還是把自己關(guān)在房間里反復(fù)練習(xí)。

　　再看看我們自己，從事一項(xiàng)工作，三五個(gè)月就想跳槽走人;有很多的理想，可努力幾天后就躺著不動(dòng)了;有很多興趣愛好，卻從來(lái)只是淺嘗輒止。我們常常把大把大把的時(shí)間花在無(wú)謂的事情上，卻很少為一件自己喜歡的事情全力付出。

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　　但也有人，生命就像四五月的香樟，無(wú)論晴雨都開著一簇簇白色的花，散發(fā)著陣陣縹緲而沉郁的香。雖然它的香沒(méi)有那么甜美、濃烈，但總能讓人感受到生命的綠意。

　　前不久，一個(gè)小長(zhǎng)假的第一天，晚上十點(diǎn)多，接到一位許久未見面的朋友的電話。那頭依舊是她柔和溫暖的聲音，說(shuō)她剛剛加完班回到家。

　　我問(wèn)：今天不是放假嗎，還要加班啊?她笑了笑：是啊，學(xué)生要升級(jí)考了，所以老師們自發(fā)加班，給學(xué)生準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的資料。

　　從她的話里，聽不出任何對(duì)加班的抱怨和不滿。

　　三年前畢業(yè)時(shí)，她錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的編制考試，后來(lái)到一所中學(xué)做了代課老師。剛開始因?yàn)闆](méi)有編制，一些家長(zhǎng)和同事對(duì)她不認(rèn)可。再加上剛剛當(dāng)老師，知識(shí)儲(chǔ)備不夠、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完整上完一堂課都很困難。

　　能夠想象，一個(gè)姑娘孤身奮斗，在工作上又遇到那么多不順心的事，躲在自己的小屋里度過(guò)了多少沮喪的時(shí)刻。但這些都沒(méi)有讓她自怨自艾，一個(gè)人也活成了一支隊(duì)伍。

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　　每天下班后，她都拿出高中時(shí)苦讀的勁來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)的欠缺，抓住每一次培訓(xùn)觀摩的機(jī)會(huì)來(lái)提高教學(xué)水平。通過(guò)幾年積淀，她所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)總能排在年級(jí)前幾名。即使仍然只是代課老師，但她已經(jīng)足夠自信，并且也得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

　　她說(shuō)，雖然沒(méi)有編制，但并不覺(jué)得有什么不一樣。有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)從事自己所愛的職業(yè)，有這樣一個(gè)平臺(tái)能夠讓她積累和成長(zhǎng)，已經(jīng)很好了。

　　有些人覺(jué)得教師是一份一眼就能望到頭的工作，但她覺(jué)得每一天都會(huì)遇到不同的教學(xué)情景、每堂課都需要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、每一年都需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，這些都是余生努力的方向。

　　其實(shí)，不是每個(gè)人的人生從一開始就能抽到一副好牌，也不是每個(gè)人的人生一路都能開掛。那些喪喪的日子讓我們知道，生活不僅是一道醇香的紅燒肉，有時(shí)也會(huì)是一碗正散著熱氣的酸辣湯。

　　在漫長(zhǎng)的生命里，我們不用那么急于求成。只要是自己喜歡的事，一點(diǎn)點(diǎn)去努力，一天天去堅(jiān)持，就總會(huì)有心想事成的可能。就像那個(gè)對(duì)的人，總有一天會(huì)遇到，即使晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。