公共基礎(chǔ)知識(shí)：馬卡連柯觀點(diǎn)總結(jié)

　　教育綜合知識(shí)學(xué)習(xí)中，馬卡蓮柯有兩個(gè)重要思想，分別是尊重信任兒童和集體教育思想在這里我們加以整理匯總。下面前兩項(xiàng)屬于體現(xiàn)了馬卡連柯的第一個(gè)重要思想尊重信任兒童，后三項(xiàng)體現(xiàn)了其第二個(gè)重要思想集體教育。

　　1.要始終信任學(xué)生

　　學(xué)生是發(fā)展的人，眼下可能“成績(jī)差”、“壞孩子”，但是作為老師應(yīng)該相信和信任學(xué)生能變好。提示：不要看到“始終”兩個(gè)字就認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的。

　　2.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　這是一個(gè)重要的德育原則，也體現(xiàn)了馬卡蓮柯的重要思想。既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！?/p>

　　3.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

　　馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則以外，還提出了“平行教育”原則。即：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。他說(shuō)：“公社的教育方針概括地說(shuō)，就是建立合理的集體，建立集體對(duì)個(gè)人的合理的影響。”良好的集體必須有共同的目的，一致的行動(dòng);必須有正確的輿論，必要的制度和紀(jì)律，以培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。他主張建立教師集體，對(duì)集體的教育和對(duì)個(gè)人的教育應(yīng)當(dāng)有一致的方向。因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響教育法”。

　　4.集體教育模式

　　集體教育模式是指在道德教育過(guò)程中，培養(yǎng)人們正確處理人與人、個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、民主與集中、權(quán)利與義務(wù)、命令與服從等關(guān)系的過(guò)程，也是把集體主義思想和道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為人們的個(gè)人習(xí)慣和個(gè)性特征的過(guò)程。因此，集體教育模式的核心內(nèi)容是道德的形成主要在集體環(huán)境中進(jìn)行，集體的榮譽(yù)靠大家創(chuàng)造，公共秩序靠大家維護(hù)。

　　5.班級(jí)平行管理

　　班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。