藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)論文

　　對(duì)藝術(shù)類人才而言,專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)是不可分割的,藝術(shù)類人才只有在專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,具備良好的文化素養(yǎng),才能滿足時(shí)代的需求。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)論文篇1

　　淺談動(dòng)畫(huà)電影與電子游戲的藝術(shù)創(chuàng)作思維

　　在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)作靈感的來(lái)源和作者自身的思維模式結(jié)合起來(lái)將這種藝術(shù)靈感運(yùn)用創(chuàng)作方式和手法具體化、可視化到實(shí)際作品當(dāng)中的整個(gè)過(guò)程為藝術(shù)思維，其中作者的思維模式十分重要。

　　一、動(dòng)畫(huà)電影的藝術(shù)創(chuàng)作思維

　　在電影創(chuàng)作的發(fā)展史上，動(dòng)畫(huà)技術(shù)為電影作品帶來(lái)了新的藝術(shù)效果和視覺(jué)體驗(yàn)，造就了動(dòng)畫(huà)電影的走紅和大賣。動(dòng)畫(huà)技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步而誕生和發(fā)展，動(dòng)畫(huà)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行人物、場(chǎng)景、畫(huà)面的合成和剪輯等操作，從而虛擬出電影中所需的情節(jié)場(chǎng)景，而且能夠渲染出逼真的視覺(jué)效果。究其根本，動(dòng)畫(huà)技術(shù)實(shí)際上是為電影的中心思想、主題主旨和文化內(nèi)涵等進(jìn)行了更好的烘托和渲染，使得動(dòng)畫(huà)電影的情感呈現(xiàn)更為豐滿、表現(xiàn)力更為強(qiáng)烈，帶給觀眾更大的視覺(jué)沖擊。

　　二、電子游戲的藝術(shù)創(chuàng)作思維

　　在人們的工作、學(xué)習(xí)之余，游戲一直在人們的生活中占據(jù)了不容忽視的地位，尤其是電子游戲，因?yàn)閿y帶方便、類型豐富、操作靈活等特點(diǎn)，吸引了無(wú)數(shù)玩家的關(guān)注和體驗(yàn)。從藝術(shù)的角度分析，電子游戲是將藝術(shù)與技術(shù)充分融合在一起的創(chuàng)作作品，游戲的角色、場(chǎng)景、規(guī)則等因素的設(shè)定就是創(chuàng)作者所要考慮的藝術(shù)思維過(guò)程，通過(guò)這些巧妙、精致的游戲情節(jié)和規(guī)則設(shè)定來(lái)迎合玩家的游戲心理。

　　三、電子游戲與動(dòng)畫(huà)電影藝術(shù)思維的互溶性

　　(一)創(chuàng)作題材

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中靈感和素材的來(lái)源十分關(guān)鍵，而電子游戲就恰好為動(dòng)畫(huà)電影創(chuàng)作提供了完美的素材，游戲中的人物設(shè)定、情節(jié)走向、場(chǎng)景布置、思想情感等都可以作為電影創(chuàng)作的資源。比如最近剛剛熱映的動(dòng)畫(huà)片《憤怒的小鳥(niǎo)》就是取材于一款在前段時(shí)間十分火爆的電子游戲，電影中的人物角色完全借用游戲中的小鳥(niǎo)形象，借用這些素材融入到動(dòng)畫(huà)制作中，帶給觀眾全新的創(chuàng)意和視覺(jué)體驗(yàn)。比如2015年上映的動(dòng)畫(huà)片《小黃人》同樣也是取材于一款以小黃人為人物形象的闖關(guān)類手機(jī)游戲，電影的創(chuàng)作就采用了愛(ài)吃香蕉的小黃人形象作為電影主角展開(kāi)一系列故事。

　　(二)創(chuàng)作風(fēng)格

　　由于電子游戲相關(guān)概念的加入，給動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作帶來(lái)了大量新的藝術(shù)靈感、創(chuàng)作方式和表現(xiàn)手法，打破了傳統(tǒng)的藝術(shù)風(fēng)格而產(chǎn)生了別具一格的風(fēng)格特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一款電子游戲應(yīng)用十分廣泛，吸引了較多的玩家和大眾普遍性的關(guān)注時(shí)候，該款游戲的人物、情節(jié)和規(guī)則的設(shè)定是非常成功的，于是動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作就可以從游戲中取材，選取游戲中經(jīng)典的人物形象、特色場(chǎng)景等元素融入到電影的整體風(fēng)格中，使得電影的畫(huà)風(fēng)中充滿了游戲的相關(guān)元素而形成另一種獨(dú)特的風(fēng)格，帶給觀眾不一樣的風(fēng)格感受。

　　在動(dòng)畫(huà)片《小黃人》中，動(dòng)畫(huà)電影充分利用了游戲中的愛(ài)吃香蕉的小黃人這一形象特征，但是也并不是完全將游戲中的所有設(shè)定都照搬到電影創(chuàng)作中，游戲中的小黃人在闖關(guān)的高速前進(jìn)中躲避、越過(guò)各種障礙物而吃掉一定數(shù)量的香蕉作為過(guò)關(guān)條件，而電影中是選取了三個(gè)外形和性格十分典型的角色形象作為故事的中心，從遙遠(yuǎn)的香蕉王國(guó)長(zhǎng)途跋涉去尋找新的生存大陸。

　　(三)創(chuàng)作特征

　　電子游戲和動(dòng)畫(huà)電影結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的創(chuàng)作的最大特征是兩者之間的交互性和互溶性，通過(guò)動(dòng)畫(huà)電影制作技術(shù)將游戲虛擬世界中的角色形象、環(huán)境場(chǎng)景和情節(jié)發(fā)展等充滿看點(diǎn)的元素融入到電影作品中，給電影注入新鮮的活力，帶給觀眾不一樣的觀賞感受和視覺(jué)體驗(yàn)。這種交互性和互溶性能夠帶給觀眾全新的體驗(yàn)過(guò)程，可以是游戲中集中精力加速前進(jìn)過(guò)關(guān)升級(jí)的玩家，可以是身心投入欣賞觀看動(dòng)畫(huà)電影的觀眾，也可以是兩者的交互者，親身進(jìn)入到電影的場(chǎng)景中體驗(yàn)和經(jīng)歷過(guò)程，通過(guò)親身體會(huì)的直接感受來(lái)創(chuàng)造自己喜愛(ài)的角色形象，選擇有趣的情節(jié)和場(chǎng)景進(jìn)行電影的創(chuàng)作。

　　在這一體驗(yàn)過(guò)程中，觀眾可以向制作人的角色轉(zhuǎn)換，可以親身參與到動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作中去提出自己作為觀眾對(duì)該電影相關(guān)方面的想法和創(chuàng)意，按照自己的期待模擬電影走向和發(fā)展。通過(guò)這種電子游戲和動(dòng)畫(huà)電影的交互性，電影的創(chuàng)作可以結(jié)合觀眾對(duì)該作品的期待和想法進(jìn)行創(chuàng)作作品的改進(jìn)和完善工作，通過(guò)觀眾的參與和介入讓動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作更具有吸引力、更能滿足觀眾普遍性的心理需求。而且，如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的動(dòng)畫(huà)效果已經(jīng)可以被應(yīng)用到電影中，再加上目前的3D技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用已經(jīng)在一定程度上相當(dāng)成熟，游戲和動(dòng)畫(huà)電影的交互利用和互溶將是未來(lái)發(fā)展的主流趨勢(shì)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)3D技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，動(dòng)畫(huà)電影創(chuàng)作在融入電子游戲的角色形象、場(chǎng)景布置和情節(jié)設(shè)定等元素之后，不僅可以形成獨(dú)具一格的風(fēng)格特色，而且可以利用其交互性以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的互溶和多向傳播，帶給觀眾全新的體驗(yàn)。同時(shí)，將電子游戲的刺激感受和競(jìng)技精神的藝術(shù)創(chuàng)作思維與動(dòng)畫(huà)電影的畫(huà)面合成和視頻剪輯等藝術(shù)思維結(jié)合起來(lái)，充分應(yīng)用到電影創(chuàng)作中形成新的創(chuàng)作思維模式。

　　藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)論文篇2

　　淺析現(xiàn)代箏曲《山的遐想》藝術(shù)

　　一、作品的音樂(lè)本體分析

　　(一)曲式結(jié)構(gòu)

　　這是一部帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，曲式結(jié)構(gòu)圖為：

　　從圖示中可以看出，這是一個(gè)較為規(guī)范的三部曲式結(jié)構(gòu)。第1-7小節(jié)為樂(lè)曲的引子，第93小節(jié)是較為華彩的結(jié)尾部分。全曲主要以兩個(gè)基本的音樂(lè)主題對(duì)比為主，分別是圖示中標(biāo)注的a、b主題，以及主題a在A’中的回歸。音樂(lè)主題通過(guò)三個(gè)段落(A、B、A’)，主要采用變奏的手法來(lái)推動(dòng)音樂(lè)的展開(kāi)。樂(lè)曲中引子的部分由散板開(kāi)始，表現(xiàn)一種自由的音樂(lè)情緒。進(jìn)入A段后，8-12小節(jié)以慢板的速度進(jìn)行，是音樂(lè)情緒抒情的、行云流水般的進(jìn)行。22-28小節(jié)以激動(dòng)地情緒將速度漸快。通過(guò)29-36小節(jié)的過(guò)渡段落將音樂(lè)引入B段。B段的音樂(lè)情緒筆者認(rèn)為是神秘的，給人以想象空間的，其總體的速度是慢起漸快型，力度也在由弱及強(qiáng)。在59-76小節(jié)樂(lè)曲展開(kāi)，由此進(jìn)入A’段。重復(fù)主題在A’段中出現(xiàn)，音樂(lè)在77-84小節(jié)以寬廣的速度進(jìn)行，給人以壯闊的感覺(jué)。通過(guò)85-87小節(jié)的過(guò)渡段，主題a在88-92小節(jié)重復(fù)，一直到93小節(jié)的華彩結(jié)尾處，音樂(lè)以一種充滿回憶的想象的情緒結(jié)束。

　　(二)調(diào)式調(diào)性

　　20世紀(jì)90年代以后作曲技術(shù)理論研究和創(chuàng)作實(shí)踐，較之以前有了更大的發(fā)展。“中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)中的人工合成音階，往往體現(xiàn)為自然調(diào)式音階的綜合，而這些自然調(diào)式音階大多數(shù)就是五聲性音階"這就是說(shuō)，作曲家們正是以五聲音階為主要因素構(gòu)成了這種人工合成音階的，從而造成中國(guó)傳統(tǒng)音階對(duì)現(xiàn)代人工合成音階的滲透”而作品《山的遐想》全曲音樂(lè)材料的鮮明特點(diǎn)，就體現(xiàn)在綜合調(diào)式的運(yùn)用上。這種綜合調(diào)式，就是兩種不同調(diào)式的五聲音階的交替重復(fù)。作曲家莊曜針對(duì)這部作品，首先改變了對(duì)于傳統(tǒng)古箏定弦的方法將21弦箏涵蓋的四個(gè)八度音域，自低向高將琴弦定為F(d)一D―F(d)一D調(diào)域的五聲音階，圖示如下：

　　雖然這種綜合調(diào)式與歐洲古典音樂(lè)中常用的同名大小調(diào)關(guān)系一致，但是《山的遐想》的曲調(diào)是同主音羽、宮兩種五聲調(diào)式兩次不同音區(qū)的巧妙結(jié)合。這兩種音階都是傳統(tǒng)五聲調(diào)式構(gòu)成的，所以代表中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味的古箏作品，當(dāng)雙手在不同音區(qū)撥弦的時(shí)候，音樂(lè)效果會(huì)有奇特的效果，充滿華夏音樂(lè)的韻味所在。

　　(三)旋律特征

　　箏曲《山的遐想》，以“山”為主要描寫(xiě)對(duì)象，那么樂(lè)曲中自然有很多突出描寫(xiě)“山”的旋律特征?，F(xiàn)代音樂(lè)的旋律比起古老的旋律規(guī)則來(lái)，比較傾向于建立在懸而不決的感覺(jué)之上“由于這種緊張性，這樣的樂(lè)句可以用不太絕對(duì)的手段來(lái)解決”這種解決上的滿足感雖然是比較受束縛的，并且是在比較有限的界限以內(nèi)，但還是很富有效果的，因?yàn)榫o張的，積累的程度一般是比較高的。這段旋律是以描繪高山流水般的音樂(lè)情緒而出現(xiàn)的，4/4拍的自由性節(jié)奏，以及三十二分音符無(wú)間歇的演奏，正式表現(xiàn)泉水從高山上流下的舒暢之情。

　　二、演奏技巧

　　在《山的遐想》中，運(yùn)用了許多新的技法穿插于音樂(lè)的表現(xiàn)中。例如，在主部主題出現(xiàn)，就出現(xiàn)了復(fù)旋律即左手一個(gè)旋律右手一個(gè)一個(gè)旋律，你繁我簡(jiǎn)，你靜我動(dòng)，旋律優(yōu)美，非常美妙。左手用到了琶音的技法，顯示出高山的唯美，琶音的彈奏時(shí)要連貫不能斷，右手是快速的十六分音符的彈奏，體現(xiàn)出流水般的孱孱流動(dòng)。復(fù)旋律象征著山與水的交融，讓人格外新穎。快進(jìn)入高潮的前奏是左右手一起刮奏，顯得氣勢(shì)磅礴，刮奏要富有力量，讓人為山的巍峨感到震撼，為山的威武感到敬佩。高潮在表現(xiàn)一段模擬山民們載歌載舞，表達(dá)幸福之情的節(jié)奏中，左手右手運(yùn)用了捂弦刮奏的技法。譜例如下：

　　《山的遐想》這部作品的音樂(lè)情緒起伏較大，這樣的音樂(lè)情緒也留給演奏者更多的創(chuàng)作空間。例如在慢板的主題旋律中，演奏者可以加入適量的顫音，增添幻想般的意境。