論文摘要：多媒體課件展示給幼兒的是一種直觀、生動、立體的效果，它以形象生動的畫面，悅耳動聽的聲音，給予幼兒強烈的感染力，不但活躍了幼兒的思維，還極大的調動了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的想象力和動手動腦的參與欲望，促使幼兒在創(chuàng)作過程中能更積極地表現(xiàn)自我。
　　論文關鍵詞：多媒體教學 提高興趣 開拓視野　促進發(fā)展
　　1多媒體教學的意義
　　多媒體技術就是利用計算機及其配套的數(shù)字設備，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結合起來，創(chuàng)設教學平臺，優(yōu)化教學效果，是現(xiàn)代教育技術的重要形式。多媒體教學在未來的幼兒教育中有著良好的發(fā)展前景。多媒體教學技術突破了傳統(tǒng)的教學模式，能夠激發(fā)幼兒求知欲，提高教學的互動性，濃厚的學習興趣，促進幼兒智力的開發(fā)，增強幼兒自主學習能力，提高教學效果；同時，還能夠將幼兒教師從傳統(tǒng)的說教模式中解放出來，減少了教學示范內容，減輕了教學管理壓力，提高幼兒教育的針對性和實效性。
　　2多媒體教學在幼兒美術教學活動中的作用
　　幼兒園教育的對象年齡較小，處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接受，促進具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學習潛力的途徑。相對于其他教學手段來說，多媒體技術以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能滿足幼兒在這方面的要求。多媒體教學在幼兒美術教學活動中有著其他教學手段無法比擬的優(yōu)勢。
　　2．1多媒體教學，提高學習興趣
　　美術教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是通過輕松愉快的教學方式發(fā)展幼兒的各種能力，所以在教學中應創(chuàng)設一種寬松的學習環(huán)境、學習氛圍，使幼兒能充分地利用和開發(fā)自己的天資、能力、潛能等。在教學活動中，教師喚起幼兒的興趣，使幼兒帶著愉快的情緒參與到學習創(chuàng)作中，是完成教學任務的重要條件。而且在提倡素質教育的今天，那單一的、枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前的教育理念，我們作為教師應根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，根據(jù)幼兒的需要來設計美術活動，從而使每一個幼兒都在良好的情緒中通過豐富新穎的教學內容和方法感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。
　　筆者在組織中班繪畫活動《各種各樣的服飾》時，制作了有關服飾的課件，了解到幼兒在生活當中雖然也看到過一些服飾但是不夠豐富多彩，不太容易激起幼兒興趣。所以在課件中筆者收集了不同地區(qū)、不同時代，不同風格的服飾圖片，如朝鮮族、藏族等民族服飾，T恤、擺裙、牛仔等時尚休閑服飾，并在課件中插入了好聽的輕音樂和簡單的講解。當幼兒看到了如此色彩斑斕、艷麗華美的服飾時表現(xiàn)很激動，有的在睜大眼睛看，有的還七嘴八舌的討論，完全被這些風情各異、造型別致的服飾吸引住了。生動豐富的素材資料，將幼兒從枯燥的說教中解脫出來，使幼兒增加了感性的認識，激情高漲的參與到了活動中。
　　2．2多媒體教學，開拓幼兒視野
　　愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”同樣，在評價一幅幼兒繪畫作品時，一個重要的標準就是看作品是否具有豐富的想象力和創(chuàng)造力?？梢姡胂罅蛣?chuàng)造力的培養(yǎng)對幼兒來說是何等的重要。
　　多媒體課件的運用，可以提供生動的形象，在培養(yǎng)幼兒想象力方面有其特殊的作用。先進的信息技術將多種教學信息有機的結合在一起，使幼兒從科學與藝術相融的視覺中感受抽象、理解復雜。有利于開拓幼兒思路，激發(fā)想象和創(chuàng)造能力。
　　在幼兒園經(jīng)常聽到孩子們興高采烈討論《喜羊羊與灰太狼》的話題，特別是一些男孩子們，他們非常喜歡聰明機靈、勇敢的喜羊羊，他們的衣服、書包上都會看到這個動畫明星。因此筆者抓住這樣的時機，借助多媒體把喜羊羊與幼兒熟悉的事物組合在一起，編成簡單故事情節(jié)，讓幼兒感受到動畫片中的明星喜羊羊居然就來到了自己身邊，讓幼兒激動不已，孩子們按耐不住激動的心情，躍躍欲試起來，筆者抓住機會引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行思維拓展和聯(lián)想。有的孩子說要讓喜羊羊有更大的本領來幫助人們對付灰太狼，有的說自己和喜洋洋一樣也很聰明、勇敢，有的說要請喜羊羊和自己玩等等?；顒又泻⒆觽儺嫷暮鼙M興，從他們的作品中可以看到喜羊羊豐富的動態(tài)和表情，有的造型新穎、有的色彩漂亮、有的在走著時裝步，還有的在和小朋友們嬉戲玩耍。孩子們的發(fā)散思維被激活，他們的想象沒有被束縛，沒有局限在動畫片中常出現(xiàn)的簡單的打斗場面中，幼兒通過自己的繪畫作品表達了對喜羊羊的崇拜，讓他更加生動可愛。孩子們的畫面不再在是千篇一律，而是更加豐富有趣，每個孩子都根據(jù)自己的觀察了解從不同的角度進行了繪畫表現(xiàn)，在輕松、愉快的氣氛中拓展了思維、發(fā)揮了想象，充分體驗到成功的快樂。
　　2．3多媒體教學，促進幼兒發(fā)展
　　幼兒園的教育是將大干世界中各種各樣的知識傳授給幼兒，同時又要符合幼兒的認知特點，這就存在著如何提取．選擇教學內容的問題。由于幼兒生活范圍、經(jīng)驗的有限，有些知識內容和經(jīng)驗是孩子所不具備的。利用多媒體能突破時間和空間的限制這一特征，制作一個動畫課件，通過聲音的感受和圖像的刺激，可以為兒創(chuàng)設形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開闊、想象豐富。小班美術活動“小蝌蚪找媽媽”的活動，為讓幼兒通過對小蝌蚪的認識和成長過程的了解作為認識青蛙的契入口，在考慮到幼兒思維具有直覺行動思維和形象思維的特點和對于小蝌蚪的認識的單一性等因素，為了讓幼兒觀察到小蝌蚪的成長、變化全過程。筆者根據(jù)教學要求，制作了小蝌蚪成長全過程的動漫課件，讓孩子們在輕松、愉快地欣賞優(yōu)美畫面的同時，自然而然地了解到小蝌蚪變青蛙的全過程。過程中孩子們開闊了視野，激活了創(chuàng)作源泉。
　　3實施多媒體教學應注意的問題
　　多媒體教學手段是新生事物，其課堂教學的直觀性、趣味性可以提高教學質量和效果，其進步性與優(yōu)越性無可置疑，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學手段與方法。傳統(tǒng)的教學模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的課堂實踐所總結出來的行之有效的一種教學模式，其教學經(jīng)驗、教學方法、教學手段是中國教育、乃至世界教育的幾千年發(fā)展的結晶，具有一定的科學性與實用性。如果我們一味地去追求表面的奢華和大容量，一味地追求新穎和現(xiàn)代化，結果不是分散了幼兒的注意力就是搞得幼兒在課堂上顧此失彼，反而降低了課堂效率。恰當?shù)氖褂枚嗝襟w教學、傳統(tǒng)教學手段及其他媒體教學方式，合理地組織一次活動，利用多媒體的特有優(yōu)勢服務于教學，為幼兒提供多樣的外部刺激，幫助幼兒提高興趣、拓展視野、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，才是多媒體教學的最終目的。
　　總之，在美術教學活動中，多媒體使我們獲取了新的美術教育資源。通過電腦欣賞優(yōu)秀美術作品，開發(fā)新的教育內容，使幼兒產(chǎn)生對活動的興趣，探索了新的教學方法，讓幼兒愿意自主學習。多媒體輔助教學能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，教師要充分、準確地利用多媒體，真正確立幼兒在活動中的主體地位，樹立新的教育觀，從而更好的推進了現(xiàn)代教育的長足發(fā)展。