［摘 要］如今，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會最為關(guān)注的問題之一。學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識和實際生產(chǎn)的脫節(jié)，從而不能與用人單位的需求相銜接，是影響大學(xué)生就業(yè)的一個主要因素。充分認識學(xué)生實踐教學(xué)的重要性，建立符合市場需求的大學(xué)生實習(xí)基地，是對提高大學(xué)生成功就業(yè)，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要措施。
　?。坳P(guān)鍵詞］大學(xué)生；就業(yè)；實習(xí)基地
　　隨著近幾年大學(xué)生就業(yè)難問題的影響不斷擴大，以及2011屆大學(xué)生畢業(yè)的臨近，如何確保大學(xué)就業(yè)已成為一個刻不容緩的問題。為何大學(xué)生就業(yè)問題如此巨大，有人提出是近幾年全國高校普遍擴招導(dǎo)致供大于求所引起的。但有關(guān)數(shù)據(jù)表明，2009年全國大學(xué)生畢業(yè)總數(shù)達到610萬人左右。而新增的就業(yè)崗位大概是1000萬個到1200萬個，因此假定1200萬個崗位中有一半是留給大學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)不成問題，但事實卻與之相反。由于在我國長期以來對職業(yè)教育重視不夠，使熟練掌握職業(yè)技能的人才成為市場稀缺的人才，而傳統(tǒng)的大學(xué)教育已很難滿足市場對人才梯形結(jié)構(gòu)的需求。一些普通高校在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人才結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求，造成了供需的不協(xié)調(diào)?，F(xiàn)在有好多本科生動手能力低于中專生，甚至出現(xiàn)了中專就業(yè)比本科還容易的情況，正反映了我國本科教育現(xiàn)階段最需要解決的問題。
　　那么解決學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵就在于學(xué)生在學(xué)校期間就應(yīng)該注重培養(yǎng)其實際動手能力，而不是等到學(xué)生到了工作單位后由單位組織培養(yǎng)，因此學(xué)生在校期間專業(yè)的實習(xí)就顯得尤為重要。同時在專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以對自己的專業(yè)知識跟實際的用人崗位的聯(lián)系，加深感性認識，這也是有些技能性的中專畢業(yè)生就業(yè)率高于本科院校的原因之一。但現(xiàn)今由于實習(xí)基地的資源匱乏，很多專業(yè)實習(xí)變成了走過場，正因如此，高校如何盡快完善大學(xué)生實習(xí)基地，為培養(yǎng)大學(xué)生構(gòu)建良好的實踐平臺成為解決大學(xué)生就業(yè)的重點。
　　1 校企聯(lián)手共建產(chǎn)學(xué)實習(xí)基地
　　學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手，一同打造實習(xí)基地是大多數(shù)高校所普遍實施的實習(xí)方式。但企業(yè)與學(xué)校共建實習(xí)基地主要為生產(chǎn)實習(xí)基地，且掛鉤企業(yè)較少。大部分高校都是突出自身的教學(xué)特色，與學(xué)校特色專業(yè)或重點專業(yè)相掛鉤的企業(yè)協(xié)商。由掛鉤企業(yè)或單位所提供學(xué)生實習(xí)場所——生產(chǎn)地點，且大部分也只是局限于生產(chǎn)實習(xí)，而不是教學(xué)實習(xí)。再則，單純的生產(chǎn)實習(xí)有著涉及內(nèi)容太多、綜合性要求強、受企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境影響大等條件制約，只有大型企業(yè)才能保障學(xué)生進行較為完整的實習(xí)。為此學(xué)校應(yīng)與企業(yè)加強溝通，企業(yè)向?qū)W校提出需求人才所需的要求，企業(yè)同學(xué)校分別委派相關(guān)人員攜手培養(yǎng)學(xué)生，并且建立長期的實習(xí)基地，將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的三峽秭歸實習(xí)基地就是一座學(xué)校同當?shù)仄髽I(yè)政府共同聯(lián)手探索培養(yǎng)高素質(zhì)實踐型人才的基地。
　　2 高校合作增強基地開放交流
　　隨著國家近幾年對教育建設(shè)資金的不斷投入以及各項政策的扶持，普通高等院校在國家政策以及當?shù)卣闹С窒?，在學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施上得到明顯改善。然而如何保證高校的實習(xí)基地能夠高水平地建設(shè)卻仍然是大多數(shù)高校所面臨的具體困難。民辦學(xué)校多依托企業(yè)創(chuàng)立，因此擁有較強的企業(yè)基礎(chǔ)，可以提供場地獨立進行對學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)培訓(xùn)，但師資力量的缺乏是其不可否認的痛處。對于師資力量雄厚的重點院校，沒有大量固定的學(xué)生實習(xí)基地成為了最大的問題之一。此外，高校只注重強勢專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)而忽略其他專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)也是一大弊端。因此加強各大高校，特別是重點院校和民辦學(xué)校以及不同專業(yè)的實習(xí)基地的開放與交流是有助于解決這一問題的重要途徑。
　　學(xué)校的教學(xué)實習(xí)基地是學(xué)校、國家的共有資源，高校的實習(xí)基地在保證教學(xué)科研等任務(wù)的條件下，積極對學(xué)校的實習(xí)基地進行開放，以達到資源共享，共同培養(yǎng)人才的目的。如中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）就與武漢大學(xué)、南京大學(xué)、西北大學(xué)等多所高校一同使用中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）所屬的北戴河實習(xí)基地，一同培養(yǎng)地質(zhì)學(xué)類人才。同時中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）還同西北大學(xué)開展學(xué)生暑期交換實習(xí)活動，以期達到體驗不同教學(xué)風(fēng)格，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
　　3 網(wǎng)絡(luò)支持促進基地信息流通
　　校企合作以及高校間的合作交流，其支持的重心在于保證信息渠道的暢通，只有保證實習(xí)基地信息的雙向流通甚至到多方位流通，才可以保證實習(xí)基地在節(jié)省人力、物力和財力的同時高水平地發(fā)展。如今隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，各類信息傳遞的加快，通過網(wǎng)絡(luò)媒介建立高校實習(xí)基地的交流平臺用于提高實習(xí)基地的實用性和發(fā)展性是當前實習(xí)基地發(fā)展的必然趨勢。特別是對于跨地區(qū)加強實習(xí)基地的交流建設(shè)更是提供了良好的信息平臺。企業(yè)可以將自身所需的人才要求及時發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)以便高校聯(lián)系企業(yè)一同制定更好的人才培養(yǎng)方案，有針對性地對學(xué)生設(shè)計合理的實習(xí)內(nèi)容。與此同時，企業(yè)也可將企業(yè)本身可以提供給學(xué)生作為實習(xí)的生產(chǎn)崗位通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺及時發(fā)布給各大高校，由校方組織學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)。企業(yè)可以在提供崗位實習(xí)的同時，加強企業(yè)的影響力，還可以根據(jù)學(xué)生實習(xí)情況留住一些企業(yè)真正需要的高水平人才。而高校也可通過網(wǎng)絡(luò)媒介更好地交流各自實習(xí)基地的建設(shè)情況，以及公布相互開放的條件等，以便各大高校之間的相互借鑒達到共同發(fā)展的目的。
　　網(wǎng)絡(luò)支持構(gòu)建高校實習(xí)基地的設(shè)想正處于初步探索階段，目前大部分企業(yè)和學(xué)校還是根據(jù)專業(yè)掛鉤校、企，或者兄弟院校的長期合作進行傳統(tǒng)的實習(xí)基地建設(shè)辦學(xué)。因此，隨著招生數(shù)目增多、實習(xí)基地數(shù)量較少和實習(xí)基地閑置浪費問題的出現(xiàn)，必將突顯學(xué)生理論與實踐動手能力不符的矛盾。為此通過網(wǎng)絡(luò)渠道來統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生實習(xí)基地的建設(shè)是必要的舉措，且學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)的交流平臺進行自主的選擇實習(xí)基地。
　　產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合是世界高等教育發(fā)展的必然趨勢。我國的高等教育正處于向這一方向轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，各高校都清楚地意識到產(chǎn)學(xué)研合作教育模式在教學(xué)改革和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。因此學(xué)校通過與企業(yè)的合作教學(xué)共建實習(xí)基地，參與共同培養(yǎng)學(xué)生的過程，可以極大限度地培養(yǎng)令企業(yè)滿意的人才。同時企業(yè)也降低了人才流動的風(fēng)險和職員培訓(xùn)的成本。對于加強學(xué)校間實習(xí)基地的資源共享，能夠更好地開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)校間的學(xué)術(shù)交流以及對學(xué)生培養(yǎng)方案的相互借鑒。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實習(xí)基地平臺，則將有助于保證實習(xí)基地的信息流通，更方便地使學(xué)校與企業(yè)進行溝通交流。加強校內(nèi)、外實習(xí)基地建設(shè)，進一步深化教育教學(xué)改革，可以更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為此，我們相信在學(xué)校應(yīng)把建設(shè)高水平的產(chǎn)學(xué)研實習(xí)基地作為推動大學(xué)生就業(yè)的基本政策，加強學(xué)校同企業(yè)的溝通合作，以及各高校間的合作培養(yǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行合理的實習(xí)基地資源共享和建設(shè)等舉措必將在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力上得到長足的發(fā)展，最終將形成學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方面共贏的局面。
　　參考文獻：
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