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初中體育教師參考論文范文(2)

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初中體育教師參考論文范文

  初中體育教師參考論文范文篇2

  淺談中學體育教學方法

  從讓體育課和課外體育賽事活動形影相伴開始談起,解讀了增進趣味性、多讓學生在競賽中學習體育感受體育的方法、讓競賽形式多種多樣的幾個細節(jié),詮釋了傳授終身體育思想的價值,分析了抓好體育課常規(guī)教育、組織教學行之有效的策略。

  中學體育教學方法課外活動競賽形式一、讓體育課和課外體育賽事活動形影相伴

  1.增進趣味性

  為了增加體育學習的趣味性,多讓學生參與競賽,競賽參與不同于一般的體育活動參與,競賽場你爭我搶,容易讓學生全身心投入、全力參與,這種情況競賽參與是的一種游戲,一種快樂,一種比拼,其樂融融,對于培養(yǎng)學生體育情感十分有利,其帶來的學習效果要比一般參與活動好得多。盡可能地讓平時的比賽人數(shù)多一些,創(chuàng)造氛圍,使得學生受益,時間地點可以變換,增加新鮮感覺,并且器材可以交叉使用。課外體育活動時間開展要注意形式多樣,而且要經常開展,注意趣味性的提高,因為學生喜歡娛樂,適度的健身強的比賽也津津樂道,同時考核性的體育比賽活動也不可或缺,這樣使體育競賽與體育活動、體育課、“達標”等相輔相成,彼此促進,相互提高,緊密結合。嚴格的評比、細致的檢查、豐富的賽事項目,盡最大可能提高學生鍛煉的積極性。

  2.多讓學生在競賽中學習體育、感受體育

  體育課、體育競賽與課外體育賽事活動桴鼓相應、彼此補充,對體育的教學非常有幫助。競賽中,每一個人都會全心投入。因為關乎成敗,學生們都喜歡爭強好勝,所以都傾注全部精力,往往比一般的體育活動得到的效果好很多。同時,競賽從某種意義上來說也是一種考核,一種學習后的測量,一種對知識的隨時的檢查,能夠促進學生鍛煉和求知的積極性。此外,競賽培養(yǎng)學生體育情感的效果對學生有沖擊力,總體要比一般參與活動好得多,對同學們的合作精神、集體意識都有提高。

  3.讓競賽形式多種多樣

  競賽形式多種多樣,學生會調動起全部精神,競賽場面熱烈,學生們熱情高漲,教師要抓住學生爭強好勝的特點,教學效果會出奇得好,會有出人意料的收獲。一般性的競賽,時間地點可以任意選擇,只要學生喜歡,即使簡陋一些也毫無關系,場地器材都沒有嚴格的限制,不被條件所限,隨時隨地舉辦。在課外體育活動時間內,多方研究揣摩,形式要多變活潑、趣味要富于青少年特色,讓學生們喜聞樂見,讓學生能夠在健身性強的、具有考核性的體育比賽活動中得到進步,盡量使體育競賽與體育活動、體育課、“達標”等彼此應和,前后相應,賽學交融,在普及的基礎上提高學生對體育的興趣和綜合素質。體育學習本質上就是要實現(xiàn)學校體育和社會體育的有機結合,培養(yǎng)學生的終身體育意識,提高整個民族的體質,這個行動需要實踐,讓全民健身計劃得到完美地實現(xiàn),培養(yǎng)學生體育鍛煉的一般技能與對潛力的挖掘,沖破單一競技運動的項目限制,針對學生的年齡特點,把握好趣味性、娛樂性、健身性,讓全民健身在中學階段打好基礎。

  二、傳授終身體育思想

  《全民健身計劃》是我國社會體育的全局性和指導性的綱要。要實現(xiàn)學校體育和社會體育的有機結合,宣傳知識體育的思想,使學生走上社會之后仍熱衷于體育活動,能長期乃至終身從事體育活動,并將這種思想廣為傳播,從而有效促進周邊群體乃至整個中華民族體質的根本性提升,要達到這樣的水準,就必須從學校做起,將全民健身計劃的要求貫穿于學校體育的方方面面,自然體育競賽也一樣重要。因此,我們必須牢記體育教學要求,仔細領會“全民健身計劃”的實質,破臼除窠,徹底轉變傳統(tǒng)的蕭規(guī)曹隨的教學理念,競技運動項目多種多樣,時間安排充分,全年中不斷舉辦。切實把增強學生體質為己任,對學生進行無微不至的關懷,對其進行終身體育教育,讓學生沉浸于學習之中,充分體會到體育學習和游戲的樂趣。

  三、抓好體育課常規(guī)教育,組織教學行之有效

  體育教學,對心靈的滋養(yǎng)之益也難可俱陳,并非身體運動的簡單的練習,要求學生們身心合一,體力活動與思維活動完美的相結合,講究安穩(wěn)的心態(tài),相當?shù)捏w力和一定的技巧,通過一定的技能練習,通過一段時間的熟練,達到掌握體育知識、鍛煉身體、堅強意志、懂得合作的體育學習的目的。體育教學以學生發(fā)展為本,引領學生身心健康,讓學生認識到健康的重要性,讓他們懂得體育學習的真諦,使之養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。在整個過程中,教師充分發(fā)揮引導作用,注意挖掘每一個學生的潛質,因材施教,注意培養(yǎng)有特殊才能的學生,把他們培養(yǎng)成體育方面的棟梁之才,讓國家體育人才后繼有人,這就要關注學生學生的個體差異。對學生的成長要及時給予贊美、鼓勵,激發(fā)起他們熱愛體育的熱情與積極練習的興趣,確保每一個學生都能夠在鍛煉中動腦、深思、苦研與受益,鼓勵他們學會合作,相互之間真誠幫助,大膽比賽、互相探討,使學生能積極主動地參與,有所發(fā)現(xiàn)要敢于說出自己的想法,讓每個學生都能夠感受到學習體育的快樂,能夠興趣盎然地參與到體育課堂中,營造一個令人感到完美、輕松、和諧、民主的教學環(huán)境,從而提高教學效果。

  四、培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新能力

  體育鍛煉的最終目的是多方面的,強身健體是一方面,培養(yǎng)學生的綜合素質也不容小覷,心理素質的提高對于學生來說至堪重要。在體育學習的過程中,教師要像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬那樣發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生,給社會提供優(yōu)秀的體育方面的好苗子。要注重培養(yǎng)學生的個性,發(fā)現(xiàn)他們的專長?;廴嘶壅Z有言:“先要求最不同,再要求最出色”。這句話表達了特殊人才,有個性的人才的重要性,具備開拓創(chuàng)新能力非??少F,所以在教學當中要注意打開更新的思路。在整個學習的過程中,學生是學習的主體,教師要在廣闊的體育領域帶領學生進行獨立的行為,鼓勵他們不被傳統(tǒng)思想束縛,要大膽開拓,勤于鍛煉,不斷研磨。有特殊潛質的學生,都要適當加大鍛煉他們的難度,讓他們的才能得到盡情發(fā)揮,使之具有成就感,鼓勵他們不斷超越自己,學會勇于進取,努力成為體育界的棟梁之才。

  總之,體育教學意義非凡,責任重大,教師教學要全盤考慮,要破臼除窠、創(chuàng)新教學、精益求精,給學生的體育學習帶來和煦的春風,讓學生們想學、愛學,樂此不疲,讓他們享受到學習體育的樂趣,收獲到大量的體育知識的財富。

  參考文獻:

  [1]梁小明.中學體育創(chuàng)新教學內容的研究\[M\].人民教育出版社,2013.

  [2]初永和.學校田徑教學策略\[J\].遼寧體育科技,2002,24,(2).

  [3]思永.學生素質教育.西南師范大學出版社,2011.

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