高中語文是在進(jìn)行了數(shù)年的語文學(xué)習(xí)和語文知識積累的基礎(chǔ)上，對高中學(xué)生的進(jìn)一步語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中語文論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中語文論文發(fā)表篇1

　　淺析在高中語文閱讀教學(xué)中滲透情感體驗(yàn)

　　高中語文具有人文性和工具性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，人文性使得語文教學(xué)內(nèi)容富有文化氣息，有著鮮明的人文色彩。高中語文教學(xué)目標(biāo)是以人為本，而閱讀教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生在態(tài)度、情感及價(jià)值觀等方面取得隱性和顯性兩者互為影響的效果。高中語文閱讀教學(xué)不僅能豐富學(xué)生的知識積累，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)闇贤ㄅc交流的有效工具，還能完善學(xué)生的人格，樹立高尚、遠(yuǎn)大的理想價(jià)值理念。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　在高中語文閱讀教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容中情感及思想相近的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情感世界，感受作者的思想和情感，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體思維。除此之外，在高中語文閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，能促使學(xué)生從情境中感知情感，發(fā)展學(xué)生的情感思維，使學(xué)生真正體驗(yàn)到課文中的真、善、美，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

　　如在教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，教師可以先組織學(xué)生閱讀全文，然后播放笛奏鳴曲《荷塘月色》。當(dāng)悠揚(yáng)的配樂響起時(shí)，學(xué)生一邊閱讀《荷塘月色》優(yōu)美的文字，一邊感受配樂的美妙，能很快融入作者描繪的情感世界，跟隨作者情感的變化展開豐富的想象，一幅月色下的荷塘美景圖浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。在這種情境中進(jìn)行閱讀，學(xué)生必然會產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，提高語文學(xué)習(xí)效率。

　　二、讀寫結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生的價(jià)值觀

　　在高中語文閱讀教學(xué)過程中，讀寫環(huán)節(jié)非常重要，它不但能有效提升學(xué)生閱讀文本的能力和寫作水平，還能幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。閱讀是寫作的重要基礎(chǔ)，它不但能有效積累語言，還能最大限度地活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生獨(dú)有的情感體驗(yàn)，彰顯出獨(dú)特的價(jià)值取向和觀念。因此，高中語文教師可采取讀寫結(jié)合的教學(xué)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀。

　　1.動筆寫作

　　教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文后說出自己的感想，然后寫一篇讀后感，加深學(xué)生對課文的理解。教師還可以要求學(xué)生續(xù)寫課文，或者改寫某些內(nèi)容。這樣，不僅能加深學(xué)生對課文內(nèi)容、情感的理解和把握，提高寫作能力，還能發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在教學(xué)《孔雀東南飛》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生改寫課文的愛情故事;在教學(xué)戲劇《雷雨》時(shí)，筆者要求學(xué)生把它改編成小說;在教學(xué)文言文時(shí)，筆者要求學(xué)生把文言文改寫成白話文，有效提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的寫作能力。

　　2.增加課外閱讀

　　教師可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，把課外閱讀學(xué)到的知識運(yùn)用到課堂寫作中。這樣一來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力，還豐富了學(xué)生的精神世界，提升了學(xué)生的文化品位，升華了學(xué)生的文化內(nèi)涵，最終形成獨(dú)特、積極向上的人生價(jià)值觀念。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，高中語文閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀有著重要的促進(jìn)作用。在開展語文閱讀實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師要深入研究閱讀教學(xué)，選用科學(xué)、合理的教學(xué)方式，通過創(chuàng)設(shè)情境和強(qiáng)化學(xué)生讀寫結(jié)合的形式，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　高中語文論文發(fā)表篇2

　　試談高中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

　　高中語文是在進(jìn)行了數(shù)年的語文學(xué)習(xí)和語文知識積累的基礎(chǔ)上，對我們高中學(xué)生的進(jìn)一步語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育理念下，對于高中語文教學(xué)提出了新的要求，摒棄了以往以注重學(xué)生知識積累和應(yīng)試技巧訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)向以提高學(xué)生感知語文魅力、提升語文素養(yǎng)為主的教學(xué)目標(biāo)，更加注重知識與實(shí)踐的接軌。在這樣的情況下，我們高中學(xué)生成為了教學(xué)實(shí)踐的主體，成為了決定教學(xué)成效的主要因素，學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、加深認(rèn)知的主觀動因，在高中語文學(xué)習(xí)中的作用越來越明顯。

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的關(guān)鍵

　　教育走到21世紀(jì)，面對急劇膨脹的海量信息以及日新月異的科技進(jìn)步，教育要想走在世界步伐的前面，就需要不斷提高效率。在這個(gè)講究高效率的社會，高中語文創(chuàng)建高效課堂是大勢所趨。高中語文高效課堂顧名思義就是，教師以便捷高效的方式去講授課程和專業(yè)知識，而我們學(xué)生用最直接最快速的方法去消化吸收知識并能將知識進(jìn)行活學(xué)活用。語文高效課堂要求教師和學(xué)生都能夠有專注的精神和高效的傳播力、接納力。對于一名高中學(xué)生來說，想在高效課堂上緊跟教師的教學(xué)步伐，能夠?qū)⒅R進(jìn)行全盤接受、消化和運(yùn)用，與濃厚的學(xué)習(xí)興趣是分不開的。因?yàn)橹挥芯邆錆夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，才能夠產(chǎn)生高超的專注力，才能在快節(jié)奏的高效課堂學(xué)有所成、思有所得。

　　學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，也是最好的探路明燈。高中語文一方面仍然將知識積累作為教學(xué)的主要內(nèi)容，另一方面更強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法并指導(dǎo)探究自主學(xué)習(xí)，而后者是素質(zhì)教育理念下高中語文教學(xué)側(cè)重點(diǎn)傾斜的方向。自主探究學(xué)習(xí)就更加要求學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也只有對于語文包含的文化淵源、漢民族精髓以及漢語言藝術(shù)等，有著濃厚的興趣，才能指引我們學(xué)生不斷探索和發(fā)現(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)和拓展。作為一名高中生，應(yīng)當(dāng)深知學(xué)習(xí)語文的重要性，更應(yīng)該通過豐富的拓展閱讀以及廣泛的觀察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起自己對于高中語文的學(xué)習(xí)興趣，并且在這種興趣的指引下更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)知行合一的主觀要素

　　高中語文是一門講究知行合一的學(xué)科，因?yàn)樵谡Z文中不僅有豐富的文化和文學(xué)知識，而且還會教給人生活的態(tài)度、追求的精神、處世的哲學(xué)還有探索發(fā)現(xiàn)的眼睛，這就需要我們學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識與自身的追求相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)知行合一。學(xué)習(xí)興趣是指引人們探索知識、追求進(jìn)步的心理因素，是指引學(xué)生主動踐行知行合一的動力。高中語文教學(xué)需要學(xué)生投注濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及對于語言文化的追求和向往，更需要我們沉下心來將知識進(jìn)行內(nèi)化和升華。

　　學(xué)習(xí)語文，只有做到知行合一才算是學(xué)會了語文，而這其中學(xué)習(xí)興趣起到了重要的作用。例如學(xué)習(xí)古代詩詞歌賦，能由此窺見古代先賢圣人的生活環(huán)境和精神人格，能夠通過了解他們的作品了解他們的品行，也通過了解那一時(shí)代的作品風(fēng)格感受那一時(shí)代的風(fēng)俗人情，我們不僅要學(xué)習(xí)他們在創(chuàng)作作品的修辭方法、行文造句還要學(xué)習(xí)他們或昂揚(yáng)肆恣或凄婉哀鳴的情感寄托，以及面對生活和困境做出的不同選擇。能夠做到將語文中學(xué)到的不管是知識還是做人行事的態(tài)度方法，真正付諸實(shí)踐，以此指引自己的人生，這與刻苦鉆研是分不開的，當(dāng)然也與學(xué)習(xí)興趣的高低有很大關(guān)系。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建新型師生關(guān)系的保障

　　在學(xué)習(xí)階段，我們常常會聽到這樣的事實(shí)，有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g這門課程而喜歡敬愛教這門課的老師，也有一些同學(xué)是因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡他教的課程，不管是哪一種情況，都說明對課程的喜愛程度與師生關(guān)系有著密切的關(guān)系。換句話說，學(xué)生對一門課程的學(xué)習(xí)興趣會直接影響師生關(guān)系的疏密。對于高中語文課程來說，學(xué)生對其擁有良好的學(xué)習(xí)興趣，就會更加用心地投入到與教師的互動中，也會建立其良好的師生關(guān)系。

　　高中語文是一門較為開放的學(xué)習(xí)，有許多知識需要我們學(xué)生和教師進(jìn)行共同探討和研究，而且因?yàn)槠鋸V義性在開動腦筋進(jìn)行思考的過程中，難免會遇到仁者見仁智者見智的問題，老師和學(xué)生在面對這些問題使會進(jìn)行較為廣泛的溝通和交流，因此也就較為容易建立起平等互助、亦師亦友的新型師生關(guān)系。這些都與濃厚的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，因?yàn)橹挥杏信d趣學(xué)習(xí)才會努力鉆研學(xué)問，才會不辭辛苦的去求證、解答和質(zhì)疑。

　　結(jié)語：

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好高中語文的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。只有不斷培養(yǎng)自己對于語文濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且借助老師同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，才能在語文的海洋中盡情遨游，也才能不斷豐富自己的知識儲備，為長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。