有關高中生消費觀論文
隨著生活水平的提高,現(xiàn)在中學生的不良消費觀念日益增多,通過對高中生消費觀調(diào)查研究,幫助高中生樹立正確的消費觀,形成良好的消費習慣。下面是學習啦小編為大家整理的有關高中生消費觀論文，供大家參考。
有關高中生消費觀論文范文一：淺析高中生的消費觀
摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，高中生作為一個消費群體，其消費觀念也得到了很大的改變，但以此同時也出現(xiàn)了一些不合理的消費行為。因此，本文就如何引導高中生樹立健康合理的消費觀談了一些看法，以期達到拋磚引玉的效果。
關鍵詞： 高中生 健康合理 消費觀
事例一：某中學地處距縣城15里外的一個小鎮(zhèn)上，該學校高二學生王強過生日，其班上的好友都去參加他的生日聚餐。聚餐的地點選在縣城一個環(huán)境不錯的餐廳里，一共擺了兩桌。去的同學有的買了禮物，有的直接就隨份子，50元、100元的都有。兩桌飯共花了1000多元。
事例二：某中學高一學生張昌家境一般，父母都是農(nóng)民，平時在外打工掙點錢。看到班上的好多同學都有手機，很是羨慕。有一天，舍友的手機在宿舍充電?？吹?jīng)]人，他隨手拿走了舍友的手機，轉(zhuǎn)手賣給了另外一個人。丟手機的同學給他的手機打電話，接電話的人說是從張昌手中買的。張昌用賣手機的錢給自己買了一個二手手機。
以上雖然是個例，但是也說明了高中生的消費觀存在著一定的問題。中學生消費，應該引起整個社會的重視，無論是學校、家長都要加強對學生、子女的教育，特別是高中生正確消費觀和消費心理的教育。指導樹立學生正確的消費觀刻不容緩。因為消費不僅涉及錢怎么使用的問題，從更高的程度上來說是人的世界觀和價值觀的一種體現(xiàn)。關系著一個人如何為人處事的問題和理財?shù)哪芰?。當今社會，高中生的消費已不再是被忽略的“小問題”，為了中學生的健康成長，我們必須有所作為。
引起學生亂消費的原因有以下幾點：
1、社會大環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的腰包鼓了，生活水平提高了。各種各樣的商品充斥著人們的眼球，人的欲望在無限的被膨脹，更何況是涉世未深的中學生呢?
2、長輩對孩子的溺愛。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽一大家子人守著一個寶貝，十分疼愛。甚至有的家長認為“我們那時沒條件，現(xiàn)在有條件了，就應該不讓孩子在錢上受苦，只要不是太過分，就盡量滿足。”這樣很容易使他們養(yǎng)成“要風得風，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，不給就發(fā)脾氣……如此下去，輕則助長亂消費的習氣，使他們變得自以為是，重則就會犯下上面事例二中所提到的大錯。
3、高中學生的自尊心強。注重儀表，很在意別人對自己的看法。所以穿的、用的、吃的、喝的都要賣好的。原因就是名牌更漂亮，更顯得有檔次，可以在同學們面前炫耀。想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣。
針對這些現(xiàn)象，我們應如何引導學生樹立正確的消費觀呢?大的社會環(huán)境我們不可能改變，那么要培養(yǎng)良好的消費習慣，就要從學校、家長和社會輿論方面入手。
1、政府應加大媒體的宣傳力度，可以通過電視，報紙、網(wǎng)絡、宣傳冊等手段引導健康合理的消費觀。
2、家庭因素對孩子的消費觀的影響尤其重要。家長可以采取相應的措施，對孩子進行適當?shù)睦碡斀逃?，也可以適當?shù)臏p少他們的零花錢，切實控制學生的消費。引導他們樹立正確的消費觀。我曾經(jīng)接觸到一位家長，他的做法我覺得很好，可以借鑒。這位家長做了一份家務活清單表，并且根據(jù)工作的量和難易程度在每一種家務活后面都寫上相應的價格。比方說：刷碗10塊、掃地5塊、拖地20塊。收拾房間30塊。孩子每天放學寫完作業(yè)后。根據(jù)孩子做的工作來給付相應的酬勞。如果孩子表現(xiàn)好的話，每個周末帶他出去玩作為對他的獎勵。這樣不會讓孩子覺得父母就應該對他好，給他錢。要讓他知道只有付出，才有得到你想要的東西。所以，家長要先行動起來。
3、學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導學生健康的消費，合理的消費?，F(xiàn)在主要靠政治課上老師給學生講解有關消費知識的內(nèi)容，讓學生更多的了解有關正確合理消費的知識。但是這是遠遠不夠的，這需要學校和所有任課老師共同努力?？梢酝ㄟ^很多方式去引導學生，例如講座、報告會、班會、學校社團的宣傳等等形式。在開班會的時候，可以讓學生舉一些自己不合理消費的例子，進行討論，然后將一些正面的例子，比如買東西時討價還價、舊的能用的就不賣新的等等來正確引導。一方面，學生可以看到別的同學合理消費的好處，另一方面反思自己的沖動的、盲目地消費行為。只有讓學生自己想明白，他才會心甘情愿的改變。
4、作為中學生本身也應該有健康合理的消費理念，不攀比，不追求名牌，養(yǎng)成健康合理的消費習慣，從自身做起。有零用錢是正常的。但數(shù)額一定要合理。要合理的使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在即昂貴又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，應選擇物美價廉的，當自己買的東西不如別人的好時，不必理會別人的想法，只要堅信自己是對的。更加應該從父母的角度出發(fā)，懂得錢來的不易。應該學會節(jié)儉，用的合理。
高中生的主要目的是一心一意學習，將來考上一所理想的大學。一心不能二用，不健康，不合理的消費，勢必導致高中生追求物質(zhì)，喪失志向，進而毀掉自己美好的未來。因此，筆者真心地希望有不良消費的高中生能盡早的糾正過來，從而走上學習的快車道。
有關高中生消費觀論文范文二：高中生消費調(diào)查研究
摘 要 健康、合理、文明的生活消費，既關系到社會和集體的利益，又關系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學生要樹立正確的消費觀，更要正確認識當前高中學生在消費中所存在的問題。高一政治必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟生活》的理論知識，要求學生理論聯(lián)系實際，以加深對知識的理解。所以正確引導中學生消費是一個重要的話題，為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，希望能通過本文的調(diào)查與分析，為高中學生們提供一些有意義的建議與幫助。
關鍵詞 高中生;消費觀
一、提出原因
現(xiàn)在高中學生生活在信息通訊、科學技術比較發(fā)達的時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的要求也有放松的現(xiàn)象：獨生子女比較多，改善生活、穿戴好點不足為怪，給學生數(shù)額不等的零花錢也是正常的事情。雖目前他們還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費領域的強勢群體。由于高中學生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，有的學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費的現(xiàn)象。同時高一政治必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟生活》的理論知識，要求學生理論聯(lián)系實際，以加深對知識的理解。所以正確引導中學生消費是一個重要的話題，為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，希望能通過本文的調(diào)查與分析，為高中學生們提供一些有意義的建議與幫助。
二、提出意義
健康、合理、文明的生活消費，既關系到社會和集體的利益，又關系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學生要樹立正確的消費觀，更要正確認識當前高中學生在消費中所存在的問題。使學生們認識金錢，懂得金錢的來之不易，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀，要學會勤儉節(jié)約。 通過對2010級高中學生的消費行為調(diào)查，了解他們消費的合理性與不合理性，并通過調(diào)查倡導同學們樹立正確消費觀念。
三、理論依據(jù)
高一政治必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟生活》中第三課《多彩的消費》強調(diào)了對影響消費的因素;消費類型的三種分類， 從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理的基本特征;知道如何評價從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理。理解量入為出，適度消費、避免盲從，理性消費、保護環(huán)境，綠色消費、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費原則等相關內(nèi)容的學習。其能力目標要求引導學生從感性認識上升到理論高度，提高正確評價和對待各種消費行為的能力，學會從多角度去分析影響消費的因素，提高科學理財?shù)囊庾R和能力。了解我國消費結構的變化趨勢，可以增強學生關注現(xiàn)實生活的能力。同時情感、態(tài)度和價值觀目標要求學生樹立正確的消費觀，以科學求實的態(tài)度對待消費，堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護行動。引導學生通過對自己家庭消費水平迅速提高的感受，結合我國恩格爾系數(shù)走勢的分析，激發(fā)學生熱愛生活的情感，增強民族自豪感。
四、研究過程
準備階段：根據(jù)高中必修一教材的相關內(nèi)容先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，并合理地分工，做好準備工作。根據(jù)我校高一年級學生消費狀況，討論并制定了《石河子總場一中高一年級學生消費狀況調(diào)查表》。
調(diào)查階段：去高一各班分發(fā)調(diào)查表，并做回收。
統(tǒng)計階段：對回收上來的調(diào)查表，進行人工統(tǒng)計。
講座階段：對2012級高中學生開展一次有關消費的講座。
撰寫報告：對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認真徹底分析，參考查詢到的資料，確定報告格式、分析對象，撰寫成文。
五、研究方法
本次小課題研究主要采取問卷調(diào)查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產(chǎn)生任何不利影響，請同學們?nèi)鐚嵒卮稹Ｔ趯厥丈蟻淼膯柧磉M行統(tǒng)計分析后，開展一次有關高中學生消費的講座。
六、調(diào)查結果
從調(diào)查的數(shù)據(jù)中進行整理，之后從整理出的數(shù)據(jù)進行分析，而分析的成果就是如今高中學生大致的消費心理、消費傾向、影響因素等，還有高中學生對某些消費心理的看法。以及總結出現(xiàn)代高中學生消費大致應注意什么，最好怎樣合理消費等建議性結論。為了更加具體、直觀地來體現(xiàn)最后的成果，也將會以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)研究結果。
第一，學生們的零花錢的來源是哪里呢?對此我們同樣進行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了總數(shù)的53.6%，平時省吃儉用的占了25.2%，自己勞動獲得的占11.7%，因各種因素所得的獎勵的占7.7%，而以其它渠道獲得零用錢的的僅占1.8%，可見現(xiàn)在的高中生還是比較依賴父母?，F(xiàn)在的高中生大多數(shù)都是家里的“獨苗”，家長對他們疼愛有加，幾乎是百依百順，寧可自己省吃儉用也要盡可能為他們提供比較良好的物質(zhì)生活環(huán)境，零用錢也就成了其中必不可少的一部分。
第二，當學生們有了屬于自己的財富，又是怎樣去支配的呢?經(jīng)過調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)其中有42.23%的同學現(xiàn)在已經(jīng)會將多出的零花錢進行儲蓄了。但這畢竟是少部分，大多數(shù)同學還是把錢用在了生活中一些實際需要的地方。其中用于學習的總數(shù)的14.8%，43.9%的人用于發(fā)展消費，52.2%的人用于娛樂消費，可見他們充分利用了零花錢來改善豐富自己的生活。那么，他們的零用錢是否真正合理利用了呢?面對琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，怎樣用手中有限的零花錢來消費呢，現(xiàn)在高中生又是否有一個成型的消費計劃呢?對此，我們進行了調(diào)查。在我們調(diào)查的400人中，雖有61.3%的同學對會事先做好消費計劃再花錢，但仍有5.9%的同學是毫不在乎，肆意揮霍，而有25.4%的同學時“能省則省”，多數(shù)的同學還是沒有計劃的進行消費。 經(jīng)過我們更深入地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在高中生消費中的幾個問題，下面我們將從幾個方面進行細致地分析與研究。
1.費觀念存在偏差
消費是我們生活中必不可少的一部分。現(xiàn)在大多數(shù)商家都把目光轉(zhuǎn)移到學生身上，看中的就是學生消費的日益提高，而有些高中學生還沒有形成正確理性的消費觀，熱衷于追求名牌和個性，會隨著時尚潮流的步伐，盲目地追求著，互相攀比，這些商家正是針對這一特征在高中學生身上謀取利益。
而這樣的情況，在我們身邊到底有多少呢?
調(diào)查顯示，有20%的高中生在購物時首先會考慮商品的外觀，10%的高中生首先考慮商品是否時尚，7.5%的高中生首先會考慮品牌，而在購物時首先想到價格和實用性的只分別占了28.4%和34.8%。這并不是一個令人樂觀的數(shù)字，可見還是有部分高中生并沒有做到理性消費，他們很可能因為一時沖動，被品牌潮流所帶動或是被時尚的外觀所吸引，而去購買一些自己并不需要的或是昂貴的產(chǎn)品，完全沒有考慮是否實用或是價錢高低。這種心理是不值得提倡的。而造成這種情況的原因是什么，有是哪些心理在作怪呢?對此我們進行了調(diào)查與分析。
在影響中學生消費觀念的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有61.3%的同學對會事先做好消費計劃再花錢，但仍有5.9%的同學是毫不在乎，肆意揮霍，而有25.4%的同學時“能省則省”，多數(shù)的同學還是沒有計劃的進行消費，另外7%和6%的同學則是分別受了父母或是同學消費觀念的影響，很可能導致他們盲目跟從，造成不理性的從眾心理而消費。
以上調(diào)查表明，大多數(shù)中學生不理性的消費行為是受到了各種心理的影響。作為一名高中生應該樹立正確的消費觀，做到理性消費。勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，作為國家未來接班人的學生更應該繼續(xù)發(fā)揚。購物消費時，更應該注重物品的質(zhì)量與價格，而現(xiàn)在部分同學并沒有做到理性消費，而是只根據(jù)自己的喜好或是受到多方面影響而盲目消費。久而久之，這種錯誤的消費觀念會在心中扎根立足，讓他們養(yǎng)成大手筆花錢的習慣，同時也沒有做到適度消費。
2.開銷過多
社會的貧富差異，使一個家庭的收入有多有少，這在某些方面上對孩子的消費觀起到了一定的作用。有的學生家長是高層次的知識分子或是事業(yè)有成的商人，賺得相對比較多，花錢比較隨意，沒有太多的顧慮，孩子在消費的時候也很容易形成這種比較隨意的消費風格。這些孩子會有較多的零花錢，當他們無處花掉時，就有可能進行揮霍，支出無計劃，想買什么就買什么，不知道白白浪費了多少錢。而一些家庭狀況不太好的孩子，為了撐面子充大款也會打腫臉充胖子，不考慮自己和家庭的實際經(jīng)濟狀況而胡亂花錢。而這些做法本身也是與理性消費背道而馳的。
我們對于高中生是否做到了適度消費這個問題進行了調(diào)查。
調(diào)查顯示，分別有24.9%和33.8%的高中生能做到有計劃和盡量省，24.4%的人消費風格并不固定，還有16.9%的人的消費風格為隨便花。
作為一名高中生，他們正是成長和學習的階段，還沒有一個完全成形與合理的消費觀念。而且現(xiàn)在的他們還在依賴父母和家庭，沒有固定的經(jīng)濟收入也幾乎沒什么掙錢的能力。對于零用錢應該盡量節(jié)省而有計劃的支配，如果在這個階段就隨意地花錢揮霍，時間久了，這種不正確的消費觀念一旦成型，造成的后果將不堪設想。
再說到手機。手機已經(jīng)成為現(xiàn)代中學生的一個必備品，隨之附帶而來的除了方便和娛樂便是每月高額的話費，最實惠的還是電信部門和那些售賣者?，F(xiàn)在大多數(shù)學校都在嚴令禁止學生攜帶和使用手機，拋開影響學習和輻射破壞健康不談，光是手機帶來的消費就已經(jīng)不容忽視了。由手機帶來的消費已經(jīng)占了他們消費的絕大部分，就算手機費用是由父母為他們支付，那這近百元甚至上百元的話費也足以證明他們還并沒有完全做到適度消費。
怎樣做到適度消費呢?適度消費并不是要求他們過分節(jié)省，而是要有節(jié)制的花錢，不該花錢的地方就不要浪費，畢竟父母掙錢是不易的?？梢愿鶕?jù)自己零用錢的數(shù)目和實際需求制定一個消費計劃，同時在消費時注意能省就省，即使是一分錢也不能隨意揮霍。
3.消費傾向偏于享受
在對問卷中的第一題進行統(tǒng)計時，我們發(fā)現(xiàn)高中學生消費傾向占比例較高的三項，分別是：吃喝、穿著打扮、然后才是學習用品?？梢娖湎M傾向趨于享受、娛樂等方面，忽略了對我們實用并有益的消費。當然，學生正處于生長發(fā)育階段，適度的飲食消費對他們是有益的，可以補充營養(yǎng)，增強體質(zhì);但不應將消費重點放在一些對身體無益甚至有害的零食上。另一方面，“愛美之心，人皆有之”，追求時尚是權力，這是青春活力的體現(xiàn)，但也應考慮到適度的原則，我們拒絕不符合高中學生年齡特點的流行服飾，怪異的發(fā)型。另外我們還可以將自己多余的零用錢捐獻給有困難的人，盡量幫助他人。
4.攀比現(xiàn)象嚴重
在第十二題的調(diào)查結果中我們得出，中學生之間的攀比心理是十分嚴重的，這種不好的現(xiàn)象會影響良好的校園風氣，形成不理性的消費觀念。為了滿足這些學生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。對于這些高中學生來說，真正需要的不是這些，而是正確的引導和自理。若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，他們的消費觀念將變得扭曲，消費很難正?；瑫绊憣W生將來的生存和發(fā)展。由此我們發(fā)現(xiàn)，部分中學生消費仍不夠理想，例如：同學間存在攀比現(xiàn)象，月開銷較多，并且僅有部分錢花在有益的地方。
六、對策與建議
政治經(jīng)濟學告訴我們，消費作為生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，對社會再生產(chǎn)有著重要的反作用，所以消費并不能認為是純粹的個人行為，每個人依法都有自己消費的自由，但絕不能因此認為家庭和個人消費與社會無關，顯然，健康、合理、文明的生活消費，既關系到個人生活質(zhì)量和健康成長，又關系到社會和集體的利益，因此全社會消費者都應該樹立正確的消費觀念。這就要求：
第一，要提倡適度消費反對脫離實際的超前消費;
第二，物質(zhì)消費與精神消費協(xié)調(diào)發(fā)展;
第三，改變落后的生活習慣，提高消費科學性;
第四，必須發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
對照上述的要求，我校同學的消費觀念和消費行為，仍有差距，存在的問題不可忽視，為緩解這一問題我們提出如下建議：
(1)同學間相互學習正確的消費方式，從而形成一種良好的消費氛圍。不應攀比那些不合理的亂消費行為，應該以勤儉節(jié)約為主流，崇尚合理消費。
(2)班主任的日常思想教育工作，也應當把節(jié)儉、奮斗的精神提到日程上。循序漸進地給學生灌輸合理的消費理念。在我們的消費調(diào)查表中，學生的零食消費占36%，而學習用品的消費只占到了11%，班主任就可以引導學生適當?shù)臏p少零食的消費比例，加大學習用品的消費比例。在學習用品的選擇上，盡量選擇一些樸實耐用而少奢華的用品，鼓勵學生把消費的重點放在個人修養(yǎng)的提升上，比如一些立志、知識性書籍的購買。
(3)家校結合，教會學生如何正確的使用零花錢。家長既要對學生的零用錢嚴格控制，又要時時了解學生的消費狀況。盡量多與學校聯(lián)系、與學生溝通，從而更好的引導孩子合理消費。又要時時過問要經(jīng)常與學校聯(lián)系，與學生進行溝通深入了解學生的消費狀況，從而正確引導他們消費。
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