關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文

　　隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和穩(wěn)步提升,我國的高等職業(yè)教育也得到了全面而迅猛的變化與發(fā)展,從無到有從小到大,高等職業(yè)教育在高等教育中占具著舉足輕重的地位,優(yōu)化并完善我國的教育結(jié)構(gòu)和教育體系。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇1

　　淺析高職院校校企合作教育模式的問題與對策

　　一、校企合作教育的內(nèi)涵

　　校企合作的含義非常廣泛，主要是指學院與企業(yè)雙方以生存和發(fā)展的共同愿望為基礎(chǔ)，以人才、技術(shù)、效益為結(jié)合點，利用學院和企業(yè)各異的環(huán)境與資源來培養(yǎng)一種結(jié)合生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的實用型人才為主旨的一種辦學模式。在這里的學院和企業(yè)的性質(zhì)、類別決定了校企合作的具體內(nèi)涵與合作層次。校企合作最大限度的適應(yīng)了企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的需求，同時，它提高了高職院校學生的崗位適應(yīng)的能力并縮短了技能型人才成才的周期。

　　二、高職院校校企合作教育模式存在的問題

　　(一)企業(yè)對高職教育的關(guān)注度不強

　　雖然在當今的經(jīng)濟社會中，企業(yè)對高職教育有一種需求，但由于高職生學歷地位相對較低，企業(yè)對于高職生并沒有那么情有獨鐘，這樣一系列不重視的表現(xiàn)使得學校的就業(yè)率逐漸下降;當高職院校的學生上企業(yè)進行實習或頂崗時，企業(yè)也會怕其影響正常的生產(chǎn)而顧慮重重;在許多企業(yè)的價值觀里，它們認為上高職學校去培養(yǎng)學生不僅費時費力而且還會話費許多金錢，它們認為與其這樣費時費力的培養(yǎng)不一定會有成效的高職生還不如花大錢到社會上應(yīng)聘一些高技能人才;在企業(yè)中，有的采用了“師徒制”這樣的模式，但是更多的企業(yè)中的師傅并不是非常喜歡接受徒弟，因為這樣既操心又麻煩。

　　(二)高職院校自身建設(shè)水平不高

　　首先，對于企業(yè)兼職教師，他們最大的優(yōu)勢就是實際的操作能力相對較強，可是在當前的高職院校中，教學的手段仍以傳統(tǒng)的講授教學方式為主，在這樣情況下不利企業(yè)中兼職教師自身的優(yōu)勢的發(fā)揮。其次， 高職院校的學生一般都來自于高考失利的學生，他們的文化基礎(chǔ)相對較弱，學習能力相對較低，面對社會上的不重視，對學生的心理產(chǎn)生了一定的陰影，因此他們慢慢地對學習失去興趣、對自己失去了信心。再次，在校企合作中，企業(yè)在選擇學校時，考慮的方面除了最基本的熱情度外，企業(yè)很大程度上都很注重學校的聲望及其實力。

　　(三)校企合作相關(guān)法律制度不完善

　　當前的校企合作中，政府的支持力度不足，使得法律等規(guī)范保障嚴重缺乏。校企合作中，仍處在一種自由而散漫的初級階段，很多企業(yè)與學校都是根據(jù)之間的密切度而合作，這種關(guān)系并沒有達成一種穩(wěn)定的機制。在學校中，雖然一些兼職的教師希望可以與企業(yè)形成一種合同的協(xié)議書，可是當前的相關(guān)法律文件明確了校企合作的地位但并沒有出臺針對性地法規(guī)去約束。因此，面對這樣的情況，學校和企業(yè)雙方有時會感到無所適從。

　　三、完善高職院校校企合作教育模式的對策

　　(一)增強企業(yè)積極參與的力度

　　古往今來，在高技能人才的培養(yǎng)方面一直都是高職院校的職責。在校企合作這一模式下，使得企業(yè)變成了高技能人才培養(yǎng)的輔助者。企業(yè)對人才培養(yǎng)的重要性也很明顯，因此，如果要有效地實行校企合作，要加強企業(yè)參與校企合作的積極性。首先，學校要盡量減輕企業(yè)在人才培養(yǎng)中的負擔。其次，為企業(yè)的相應(yīng)技術(shù)人員提供相應(yīng)的技能培訓以及成人教育等培訓服務(wù)，經(jīng)過一系列的行動增加企業(yè)積極性。

　　(二)提高高職院校自身的水平

　　在校企合作中出現(xiàn)的一系列問題，高職教育自身也存在諸多因素。首先，面對高職院校傳統(tǒng)教學方式的不足，學?？梢杂嗅槍π缘亟ㄔ煜鄳?yīng)的實訓場、加強學校實力。發(fā)揮好企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢，讓其可以在模擬的環(huán)境下對學生進行更加深入層次的教學。其次，學校要努力加強自身教育資源的投入，加強自身的實力，加強師資水平的建設(shè)，努力提高學校自身的地位及水平。這一條件的改革對校企合作有著至關(guān)重要的作用。

　　(三)加大政府相關(guān)部門的支持

　　面對校企合作中的諸多問題，政府要出臺相應(yīng)政策給予這一模式相應(yīng)的鼓勵。呼吁政府出臺一系列的法律法規(guī)來穩(wěn)定學校與企業(yè)合作的力度。首先，政府要出臺一系列政策對校企合作的雙方進行制度性的約束。其次，按照“誰來培養(yǎng)，誰會受益”的原則保證學校和企業(yè)雙方的利益。再次，政府要加大財政的投入來健全社會保障機制，以便激發(fā)校企合作的積極性。

　　(四)完善相關(guān)法律制度的建設(shè)

　　校企合作是自然地發(fā)展而來的，到現(xiàn)在仍沒有形成一定的機制約束力。建立相應(yīng)的法律機制，根據(jù)規(guī)定，建立由學校和企業(yè)雙方共同參與的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)，保證學校和企業(yè)之間達到有效地溝通，并能夠及時的處理相關(guān)的問題。職業(yè)院校雖然有積極性但是卻沒有主動參與性。然而，企業(yè)雖然有主動權(quán)，可是它們卻沒有積極性。因此，本應(yīng)是平等互利的企業(yè)和學校，卻很難達到相應(yīng)的一致性。只有加強相應(yīng)的法律保障才可以約束學校和企業(yè)的行為，使得雙方達到互利共贏。

　　關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇2

　　淺談高職生籃球裁判存在的問題及培養(yǎng)方略

　　籃球裁判工作是開展高職籃球運動不可或缺的重要組成部分。如果高職生籃球裁判水平低，這不僅會影響高職籃球比賽的精彩程度，還會限制高職生籃球運動水平的發(fā)揮。因此，培養(yǎng)高水平的高職生籃球裁判，是高職院校亟待解決的關(guān)鍵問題。

　　一、高職生籃球裁判存在的問題

　　1.缺乏籃球規(guī)則和裁判的基本知識

　　以江西機電職業(yè)技術(shù)學院為例，筆者通過對高職生裁判臨場執(zhí)裁的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職生裁判沒有系統(tǒng)地學習過籃球規(guī)則，經(jīng)常把漏接誤判成兩次運球;即使運動員沒有身體接觸，也誤判為犯規(guī);在禁區(qū)內(nèi)超過3秒，隊員沒有獲利，也被吹哨等。甚至有些高職生籃球裁判連一些基本的規(guī)則都不清楚，如何時開始、停止比賽計時鐘，暫停、換人的規(guī)則等。

　　2.高職生籃球裁判臨場經(jīng)驗不足

　　對于比賽違犯規(guī)則等現(xiàn)象，高職生籃球裁判不能及時做出準確地判罰，反應(yīng)遲鈍、漏判錯判、哨音不果斷和不洪亮、手勢不清晰、宣判程序混亂、移動站位錯誤等情況時有所發(fā)生。另外，高職生籃球裁判之間缺乏配合，甚至出現(xiàn)一個裁判正在宣判，另一個裁判已經(jīng)允許比賽的現(xiàn)象;宣判犯規(guī)后，兩個裁判沒有互換位置等。

　　二、高職生籃球裁判的培養(yǎng)方略

　　1.選材

　　筆者認為，高職生籃球裁判的最佳人選應(yīng)是沒有入選校隊或系隊的籃球運動員。首先，他們有較好的身體素質(zhì)，理解籃球運動和戰(zhàn)術(shù)，了解籃球教練員和運動員;其次，校隊或系隊籃球運動員的主要注意力在籃球賽上，不會專心做裁判，而落選的隊員能夠把興趣轉(zhuǎn)移到裁判工作中，以出色的裁判工作成為全場的“焦點”。

　　2.加強高職生籃球裁判對籃球規(guī)則和裁判手冊的學習

　　籃球規(guī)則與籃球運動是同時產(chǎn)生的，兩者相輔相成，相互促進?；@球規(guī)則條目非常多、非常細，裁判是球場上的“法官”，“執(zhí)裁”就像“執(zhí)法”，而規(guī)則就是衡量和判斷運動員及教練員在比賽中行為、動作的唯一依據(jù)。高職生籃球裁判只有精通規(guī)則，才能正確地執(zhí)行規(guī)則，所以他們必須加強籃球規(guī)則的學習，才能提高高職生籃球裁判的水平。

　　裁判手冊是為裁判實踐設(shè)計的，以便裁判能夠更好地完成任務(wù)，幫助對違規(guī)行為作出正確宣判。

　　教師可以借助視頻，向高職生裁判詳細講解籃球規(guī)則和裁判法，也可以建立QQ群或微信群，與學員進行集體討論，共同解決問題。當高職生裁判遇到疑難問題時，教師可及時進行個別指導。

　　3.努力培養(yǎng)高職生籃球裁判臨場執(zhí)裁能力

　　(1)抓好基本功練習

　　裁判的基本功包括籃球裁判手勢、移動跑位選位、鳴哨、拋球等。不練就扎實的基本功，高職生籃球裁判就會出現(xiàn)臨場判斷慢，甚至誤判等現(xiàn)象。高職生籃球裁判必須做到裁判手勢準確、大方，選位迅速、準確等。

　　(2)執(zhí)法教學比賽

　　教師可以專門安排友誼賽或?qū)W員隊內(nèi)教學比賽，讓學員進行臨場執(zhí)裁實踐，培養(yǎng)高職生籃球裁判對比賽的感覺、規(guī)則的理解和運用、選位跑位換位意識、宣判的罰則及流程、裁判之間的配合等，提高高職生籃球裁判的認知能力、對比賽的控制力、判罰尺度的調(diào)節(jié)力。

　　(3)執(zhí)法正式比賽

　　隨著高職生籃球裁判水平的提高，教師應(yīng)挑選裁判水平和臨場能力突出的學員執(zhí)裁正式比賽，由一個臨場經(jīng)驗豐富的高水平裁判作為主裁，與其共同執(zhí)裁正式比賽。積累臨場經(jīng)驗，向優(yōu)秀裁判和同行觀摩、請教、學習，是提高高職生裁判水平的必由之路。

　　通過調(diào)查和觀察，筆者發(fā)現(xiàn)高職生籃球裁判在規(guī)則及裁判法的理解、基本功、臨場經(jīng)驗方面存在缺陷，所以要想培養(yǎng)高水平的高職生裁判，高職院校應(yīng)加強籃球規(guī)則和裁判手冊的教學，狠抓高職生裁判的基本功，使他們能夠靈活運用規(guī)則，領(lǐng)會規(guī)則的精神實質(zhì)。另外，高職院校還應(yīng)為高職生籃球裁判提供更多臨場執(zhí)裁的機會，讓他們在不斷實踐、觀摩、學習、總結(jié)中提高裁判技能和水平。