現(xiàn)代信息技術(shù)是借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)的結(jié)合而形成的手段，對(duì)聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲(chǔ)存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)。它的核心是信息學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的現(xiàn)代教育技術(shù)論文相關(guān)范文：現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂教學(xué)現(xiàn)狀。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂教學(xué)現(xiàn)狀全文如下：

　　一、現(xiàn)代信息技術(shù)與我國(guó)高校音樂教育教學(xué)融合的意義

　　(一)現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高音樂教學(xué)的趣味性

　　多媒體手段的運(yùn)用屬于聲音與圖像的綜合作用,高校學(xué)生可以在音樂教育教學(xué)中感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多方面因素的影響,而對(duì)生動(dòng)具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學(xué)習(xí)欲望,所以高校音樂教學(xué)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與其他學(xué)科不同的課堂環(huán)境與氛圍。比如:在學(xué)生進(jìn)入教室之后可以先播放一段音律優(yōu)美、情感積極的樂曲,將學(xué)生帶入到音樂的世界之中,更好的集中注意力,而且在教室制作課件的過程中加入適當(dāng)?shù)谋尘耙魳纷鳛橐r托,將枯燥的講課內(nèi)容與音樂的旋律融合在一起可以提高課堂教學(xué)的豐富性以及獨(dú)特性。

　　又如:在介紹西方音樂歷史的過程中就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇相同時(shí)期的音樂進(jìn)行背景播放,像《土耳其進(jìn)行曲》、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以一邊了解中西方音樂發(fā)展歷程一邊感受當(dāng)時(shí)音樂的特點(diǎn)與形式,這對(duì)于提高教學(xué)效率可以起到一定的幫助,而且對(duì)于集中注意力也非常有效,增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,避免了過去那種枯燥的講解式教學(xué)形式。

　　(二)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好的感受音樂

　　音樂是聲音藝術(shù),音樂教學(xué)的基本手段之一是聆聽,音響美,是創(chuàng)造良好聽覺環(huán)境的關(guān)鍵因素,音質(zhì)清晰的音響給人的聽覺帶來快感并誘發(fā)美感的產(chǎn)生,而一個(gè)美好的視覺環(huán)境對(duì)音樂教學(xué)也非常重要。在現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下高校音樂教育教學(xué)可以讓學(xué)生更好的、深入的感受音樂魅力,為音樂審美氛圍的營(yíng)造提供幫助。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上對(duì)教材中的文字、符號(hào)、樂譜等形成了教學(xué)依賴,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)感到乏味,這樣也會(huì)使學(xué)生形成一種對(duì)音樂的偏見,不能很好的用自己的心靈去感受音樂的美,而只是束縛在課本的知識(shí)點(diǎn)之中,產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)態(tài)度上的消極應(yīng)對(duì),并且教學(xué)材料只能呈現(xiàn)文字、樂譜這些可以看和閱讀的知識(shí)內(nèi)容,而對(duì)于其中蘊(yùn)含的關(guān)于音樂的實(shí)質(zhì)性的卻不能明確的、直白的表達(dá)出來,也就是通過聽覺所感受到的音樂,它與通過看和讀所感受的音樂是有很大的不同的。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)可以將色彩圖片、新穎的譜面、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容引入課堂,還可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)構(gòu)成音樂的各種聲音進(jìn)行數(shù)碼形式的采集與編輯,經(jīng)過一系列處理之后得到自己想要的音樂內(nèi)容,也可以讓學(xué)生指導(dǎo)音樂形成的具體過程,將聽覺與視覺有效的結(jié)合起來,使學(xué)生在課堂上可以達(dá)到聲、韻、義先融合的學(xué)習(xí)狀態(tài),更加深入的感受音樂,從而激發(fā)出學(xué)生的個(gè)體情感,最終實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)中的領(lǐng)悟,對(duì)于教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)非常有益。

　　(三)現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂

　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力就必須引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),除了要選擇有藝術(shù)價(jià)值的表演曲目外,還要注意活動(dòng)形式的趣味性以及學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性。音樂教學(xué)活動(dòng)的趣味性可以對(duì)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)起到推動(dòng)的作用,在教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件的制作過程中需要考慮到這一點(diǎn)內(nèi)容,不僅要將需要的知識(shí)囊括在其中,還應(yīng)該使課件內(nèi)容可以激起學(xué)生的興趣,使他們能直觀的、清楚的對(duì)學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)進(jìn)行了解,也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生加入音樂實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在進(jìn)行足夠的音樂欣賞之后,可以通過內(nèi)容豐富的課件展示的知識(shí)去參加更多音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂的表達(dá)上就可以對(duì)其中蘊(yùn)含的情感以及刻畫的音樂形象做一個(gè)很好的闡釋和展現(xiàn),

　　比如:在學(xué)習(xí)民謠《櫻花》的時(shí)候,通過視頻為學(xué)生展示出日本櫻花開放的盛況景象,給學(xué)生帶來直觀、強(qiáng)烈的視覺上的震撼,學(xué)生在觀賞視頻并學(xué)習(xí)歌曲后可以體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感,體會(huì)傳統(tǒng)情感的表達(dá)。另外,現(xiàn)代信息技術(shù)使得音樂獲取的渠道更加廣,這就為音樂創(chuàng)造能力的養(yǎng)成提供了條件,運(yùn)用信息技術(shù)使學(xué)生加強(qiáng)音樂方面的想象能力的培養(yǎng),比如:在音樂劇的表演中學(xué)生需要扮演不同的動(dòng)物的角色,這時(shí)教師就可以通過展示動(dòng)物的活動(dòng)、習(xí)性的視頻以及在不同的場(chǎng)合的聲音等內(nèi)容加深了解和體會(huì),為生動(dòng)形象的塑造角色提供幫助,也使學(xué)生進(jìn)行更加真實(shí)的音樂表演創(chuàng)造。

　　二、現(xiàn)代信息技術(shù)與我國(guó)高校音樂教育融合的實(shí)踐研究

　　(一)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高音樂教學(xué)效率

　　在傳統(tǒng)的音樂教育教學(xué)中教師是教學(xué)的中心,教師通過錄音機(jī)、譜例、磁帶等工具進(jìn)行教學(xué),而且課前的準(zhǔn)備工作也非常繁瑣,耽誤了正常的教學(xué)時(shí)間。這種音樂教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生也是一種煎熬,需要耐心的等待,而且由于教學(xué)的中斷也會(huì)使學(xué)生分散注意力,甚至失去音樂學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)課堂教學(xué)效率的提升也是極大的阻礙?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以利用各種先進(jìn)的科技將聲音、畫面進(jìn)行完整、清晰的呈現(xiàn),而且不會(huì)受到空間、時(shí)間的影響,也不會(huì)耽誤課堂教學(xué)的時(shí)間,只需要簡(jiǎn)單的幾個(gè)操作就可以將需要呈現(xiàn)的內(nèi)容通過多媒體屏幕展示給學(xué)生們,實(shí)現(xiàn)音樂視聽結(jié)合的發(fā)展效果。

　　計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種輔助和補(bǔ)充,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加真實(shí)、完善的教學(xué)環(huán)境,可以提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)的興趣,增加音樂創(chuàng)造的靈感來源。高校學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ),需要接受更多方面的音樂知識(shí)來對(duì)自身的水平進(jìn)行提升,現(xiàn)代信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),將世界各地的音樂相關(guān)的內(nèi)容快速及時(shí)的展示在學(xué)生面前,將抽象的音樂理論轉(zhuǎn)變?yōu)楦又庇^的畫面或者聲音進(jìn)行具體分析,有利于學(xué)生的理解和記憶。

　　(二)利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)音樂教學(xué)的整合

　　藝術(shù)課程之間都是相同的,在音樂教學(xué)中開展多種藝術(shù)形式的整合可以讓學(xué)生充分的體會(huì)到藝術(shù)的美,感受到音樂與其他藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系以及音樂的重要作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)與高校音樂教育教學(xué)的融合則是實(shí)現(xiàn)這種多形式藝術(shù)相互合作的重要前提條件,通過信息技術(shù)的利用可以將音樂課教學(xué)作為一個(gè)切入點(diǎn)形成影視課、戲劇表演課等教學(xué)形式,可以達(dá)到藝術(shù)的高度融合。

　　比如:在教學(xué)中以“黃河”做為主題進(jìn)行藝術(shù)綜合課程的教學(xué),首先需要讓學(xué)生對(duì)黃河有一個(gè)整體的了解,通過多媒體觀看配有輕緩音樂的黃河風(fēng)光介紹視頻,然后結(jié)合《黃河船夫曲》進(jìn)行美術(shù)作品《黃河船夫》的欣賞,然后在音樂的襯托下進(jìn)行形體表演,讓學(xué)生通過音樂表達(dá)的情感通過形體展現(xiàn)出來,如與風(fēng)浪進(jìn)行抗?fàn)帯⒋虻膱?jiān)毅精神等。還可以讓學(xué)生欣賞具有地方文化特色的民歌《天下黃河九十九道彎》,對(duì)與黃河相關(guān)的詩(shī)句進(jìn)行有感情的朗誦等,這些教學(xué)內(nèi)容都需要借助多媒體技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn),將舞蹈、影視、詩(shī)歌等多種藝術(shù)進(jìn)行了整合,在這種變化之中對(duì)學(xué)生的聽覺與視覺進(jìn)行了不同程度的刺激,促進(jìn)了學(xué)生情感的升華。

　　(三)利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的情景化

　　大部分的音樂作品都是進(jìn)行的具體內(nèi)容的表示,尤其是歌曲,在高校音樂教學(xué)中對(duì)這部分的音樂配上適合的畫面,不僅可以詮釋音樂想要表達(dá)的內(nèi)容還可以將學(xué)生帶入情景之中。比如:在進(jìn)行《長(zhǎng)江之歌》這首歌曲的教學(xué)中,為了讓學(xué)生更好的體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感以及表現(xiàn)的內(nèi)容,可以根據(jù)這首歌截取一些具有實(shí)際表達(dá)效果的畫面,如長(zhǎng)江的源頭、奔騰的波濤、灌溉土地等,然后進(jìn)行重新的編輯,與這首歌曲結(jié)合在一起進(jìn)行觀看欣賞,學(xué)生可以更好的體會(huì)到“你向東海奔去,驚濤是你的氣概”、“我們贊美長(zhǎng)江,你是無窮的源泉”等歌詞的具體意義,也可以更好的挖掘其中的情感,將學(xué)生直接帶入相似的情景之中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲音樂的理解。

　　(四)利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高校音樂教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展

　　在音樂課堂教學(xué)中教師需要介紹不同音區(qū)、聲部的音色的時(shí)候,是不可能通過自己的模仿去讓學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)掌握,而且也容易出現(xiàn)理解的偏差。現(xiàn)代信息技術(shù)的加入可以更加科學(xué)的實(shí)現(xiàn)音樂知識(shí)的教學(xué)。比如:在《黃河大合唱》的教學(xué)中,教師可以通過相關(guān)的影像資料,讓學(xué)生一邊觀看一邊介紹其中的演唱知識(shí)以及進(jìn)行聲部、不同音區(qū)音色的劃分等內(nèi)容,然后可以進(jìn)行教學(xué)的拓展,讓學(xué)生理解獨(dú)唱、合唱、重唱等演唱形式的區(qū)別,而且可以對(duì)混聲合唱中的四個(gè)不同聲部有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),這些教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)都需要現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助,也是傳統(tǒng)教學(xué)形式無法實(shí)現(xiàn)的,所以說高校音樂教育教學(xué)必須對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)提高重視,增強(qiáng)兩者的有效融合,提高音樂教育教學(xué)水平。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展非常迅速,它在音樂教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛,信息技術(shù)對(duì)音樂課堂的優(yōu)化是兩者融合的目的,可以為課堂帶來新的生機(jī)與新的教學(xué)方式,現(xiàn)階段的信息技術(shù)與高校音樂教育教學(xué)的融合還處于一個(gè)發(fā)展階段,需要師生共同努力,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的真正作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心,實(shí)現(xiàn)開闊眼界、提高音樂教學(xué)質(zhì)量的成效。