國(guó)防建設(shè)軍事理論論文范文
國(guó)防建設(shè)軍事理論論文范文
加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)對(duì)于我國(guó)總體發(fā)展而言，既具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全和發(fā)展的緊迫要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的國(guó)防建設(shè)軍事理論論文，供大家參考。
國(guó)防建設(shè)軍事理論論文篇一：《試談大學(xué)生國(guó)防教育存在的問(wèn)題與增強(qiáng)路徑》
摘要:在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)階段,大學(xué)生國(guó)防意識(shí)普遍比較薄弱,這說(shuō)明我國(guó)的國(guó)防教育存在許多問(wèn)題。例如,對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,國(guó)防教育機(jī)構(gòu)不健全等。在當(dāng)今科技發(fā)展迅速的前提下,戰(zhàn)爭(zhēng)變?yōu)榱嗽诟呖萍紬l件下的戰(zhàn)爭(zhēng),這要求部隊(duì)中有越來(lái)越多的掌握高科技知識(shí)的人才,這就要求對(duì)國(guó)防教育要有更高的程度的認(rèn)識(shí),使得國(guó)防發(fā)揮真正的作用,更好地構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)。我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑,努力增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí),培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,為國(guó)防建設(shè)服務(wù)。
關(guān)鍵詞:國(guó)防;教育;師資力量;途徑。
一、國(guó)防的含義
國(guó)防就是國(guó)家的防務(wù)，是指為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，領(lǐng)土完整，防御外來(lái)侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。 國(guó)防是伴隨國(guó)家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，是為國(guó)家的利益服務(wù)的。古往今來(lái)，國(guó)防雖依國(guó)家的性質(zhì)、制度、國(guó)力及推行的政策不同而具有不同的特征，但一切國(guó)防的共同實(shí)質(zhì)，都是以捍衛(wèi)和維護(hù)國(guó)家利益為核心來(lái)組織的。國(guó)家的興衰與國(guó)防密切相關(guān)，國(guó)防強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會(huì)的發(fā)展。 現(xiàn)代國(guó)防是一個(gè)大系統(tǒng)，包括武裝力量建設(shè)、國(guó)防體制建設(shè)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)研究、國(guó)防工業(yè)建設(shè)和戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè)、軍事交通、人力動(dòng)員準(zhǔn)備、對(duì)人民群眾進(jìn)行國(guó)防教育、建立國(guó)防法規(guī)等，這些均屬于國(guó)防建設(shè)范疇。
二、大學(xué)生國(guó)防教育存在的問(wèn)題
1.國(guó)防教育機(jī)構(gòu)不夠健全
各高校在開(kāi)展國(guó)防教育工作時(shí)需要有相對(duì)應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和相對(duì)規(guī)范的管理體系。但是到目前為止,我國(guó)各高校國(guó)防教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置等都比較不規(guī)范,基本上可分為三類(lèi)情況:第一類(lèi)是1995年作為國(guó)防教育試點(diǎn)的廈門(mén)大學(xué)、福州大學(xué)等高校。這類(lèi)高校都設(shè)有相對(duì)獨(dú)立的人民武裝部和軍事教研室,學(xué)生處負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練工作,軍事教研室承擔(dān)軍事理論課教學(xué)任務(wù),教育軟件設(shè)施相對(duì)完善。第二類(lèi)是大多數(shù)老牌普通本科高校。
設(shè)有人民武裝部、保衛(wèi)處、公安派出所“三合一”的機(jī)構(gòu),因近年各大院校不斷擴(kuò)招,安全保衛(wèi)的任務(wù)也隨之加重,這些機(jī)構(gòu)日常工作也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩Ｐl(wèi)工作,人民武裝部的職能則日漸退化,每年只簡(jiǎn)單地負(fù)責(zé)3～5天學(xué)生軍訓(xùn)和幾個(gè)名額的征兵工作。2002年教育部下發(fā)文件要求成立國(guó)防教育教學(xué)機(jī)構(gòu)后,這類(lèi)高校在原來(lái)的基礎(chǔ)上又增設(shè)軍事教研室,結(jié)果成了“四合一”的機(jī)構(gòu),人民武裝部、軍事教研室仍然“有名無(wú)實(shí)”。第三類(lèi)是新升格、合并組建的本科院校、高職院校、民辦高校及一些本科院校的獨(dú)立二級(jí)學(xué)院。這類(lèi)院校由于人員編制及數(shù)量上的限制,基本沒(méi)有設(shè)置獨(dú)立的人民武裝部或軍事教研室等國(guó)防教育單位,個(gè)別院校設(shè)有教研室,也是“有名無(wú)實(shí)”的掛名機(jī)構(gòu)。
2.對(duì)國(guó)防教育重要性認(rèn)識(shí)不足
作為大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育重要性認(rèn)識(shí)不足。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的周邊環(huán)境總體還是比較平靜,國(guó)際地位也在日益提高,昔日不安定的環(huán)境基本消除,這樣的條件是前所未有的,應(yīng)該倍加珍惜。但是我們還應(yīng)該居安思危,由于長(zhǎng)期的和平環(huán)境,也使我們中的大多數(shù)人產(chǎn)生了松懈和麻痹的思想,以為天下太平了,就可以不搞國(guó)防建設(shè)了,就可以高枕無(wú)憂了?，F(xiàn)如今,在社會(huì)上輕視國(guó)防、放松國(guó)防建設(shè)的思想越來(lái)越嚴(yán)重。孩子們從上小學(xué)開(kāi)始被強(qiáng)烈灌輸?shù)闹挥锌即髮W(xué)才能有前途,這也使得廣大的大學(xué)生在心目中沒(méi)有為國(guó)防效力的概念,而國(guó)家的政策也是首先鼓勵(lì)大家上大學(xué)和就業(yè)。在我?guī)к娪?xùn)期間,問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)當(dāng)兵的想法時(shí),大部分的人都表示沒(méi)有這樣的意向,如今的青少年很少有人會(huì)把保衛(wèi)國(guó)家當(dāng)做自己的責(zé)任,只有那些高考落榜生才會(huì)考慮選擇軍營(yíng)。大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,也成為現(xiàn)在國(guó)防教育難以深入開(kāi)展的重要原因。要使國(guó)防教育更好地開(kāi)展,使國(guó)防觀念深入人心,還必須從學(xué)生抓起,從小抓起。
3.高校國(guó)防教育師資力量不足
現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)防教育師資力量不足,對(duì)于國(guó)防教育事業(yè)來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有足夠的師資力量是無(wú)法達(dá)到國(guó)防教育的目的。良好的師資力量是國(guó)防教育強(qiáng)有力的保障。因近年各地的高校都在不斷擴(kuò)招,但是師資力量卻沒(méi)有明顯的增加,院校的師資力量只能勉強(qiáng)滿足本校專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。從各高?？?國(guó)防教育師資力量嚴(yán)重不足。有的高校成立了軍事教研室,但大多數(shù)都是身兼數(shù)職,國(guó)防教育在現(xiàn)在的教學(xué)系統(tǒng)中地位不高,所以,即使有軍事教研室,國(guó)防教育工作也被擺在最后,沒(méi)能得到足夠的重視。有的高校連最基本的軍事教研室都沒(méi)有,專(zhuān)職教師就更是沒(méi)有了,多數(shù)學(xué)校都只是安排一兩名部門(mén)的干部或?qū)W生輔導(dǎo)員兼職負(fù)責(zé)國(guó)防教育工作。所以,要達(dá)到良好的教學(xué)目的,擴(kuò)充高校的國(guó)防教育師資力量是刻不容緩的,有了師資保障才有可能把國(guó)防教育很好地開(kāi)展下去。
三、增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的途徑
普通高校國(guó)防教育已經(jīng)開(kāi)展十幾年了,它的內(nèi)容和特性決定了它在提高大學(xué)生素質(zhì)方面的地位是無(wú)法替代的。“在深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高對(duì)普通高校國(guó)防教育的認(rèn)識(shí),健全機(jī)構(gòu),建好隊(duì)伍,完善教學(xué)設(shè)施,規(guī)范教育內(nèi)容,拓寬教育渠道,建章立制,加強(qiáng)評(píng)估,促進(jìn)普通高校國(guó)防教育的深入發(fā)展”。當(dāng)前有許多高校已經(jīng)開(kāi)始積極開(kāi)展以軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)為主的國(guó)防教育,并已取得了一定的成效,但是我國(guó)的國(guó)防教育起步較晚,發(fā)展速度比較緩慢。國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該積極采取各種有力的措施來(lái)加強(qiáng)高校的國(guó)防教學(xué),積極增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念。高校應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)國(guó)防教育的法律法規(guī),創(chuàng)造更好的條件,積極推進(jìn)高校國(guó)防教育的發(fā)展。我認(rèn)為高校可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改善國(guó)防教育:
1.確立規(guī)范的教學(xué)機(jī)構(gòu)是加強(qiáng)國(guó)防教育的重要保證
目前我國(guó)多數(shù)高校國(guó)防教育尚處于起步階段,教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)制度還不夠健全。多數(shù)一、二類(lèi)高校已成立相應(yīng)的國(guó)防教育機(jī)構(gòu),但大部分掛靠在行政部門(mén),極不規(guī)范,而三類(lèi)高?；旧线€沒(méi)有成立該機(jī)構(gòu)。當(dāng)務(wù)之急,各高校應(yīng)盡快成立國(guó)防教育或軍事教研室,歸入相應(yīng)的院、系等教學(xué)單位管理,并按實(shí)際教學(xué)工作量配備專(zhuān)職教師。有條件的高?？梢猿闪④娛陆虒W(xué)訓(xùn)練部,形成一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體,便于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校管理。如廈門(mén)大學(xué)就成立了軍事體育部。專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的國(guó)防教育和體育教學(xué)。據(jù)了解全國(guó)31個(gè)省(市、區(qū))國(guó)防教育辦公室有12個(gè)設(shè)在黨委宣傳部門(mén),有1個(gè)設(shè)在政府部門(mén),有18個(gè)設(shè)在省軍區(qū)系統(tǒng)政治機(jī)關(guān)。由于機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理,又缺少專(zhuān)職人員,導(dǎo)致工作力量薄弱,影響國(guó)防教育的深入開(kāi)展。因此,國(guó)家應(yīng)該依據(jù)《國(guó)防教育法》,盡快出臺(tái)政策規(guī)定,對(duì)國(guó)防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作運(yùn)行機(jī)制作出規(guī)范,使地方各級(jí)黨委、政府切實(shí)負(fù)擔(dān)起國(guó)防教育的計(jì)劃協(xié)調(diào)、組織實(shí)施、檢查監(jiān)督等。
2.以愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)生,促進(jìn)大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的建立
從當(dāng)前大學(xué)生的狀況看,由于他們都成長(zhǎng)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大環(huán)境中,大多數(shù)人的國(guó)防觀念和憂患意識(shí)很淡薄,隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,隨著對(duì)外開(kāi)放的程度逐漸提高,許多不良的社會(huì)風(fēng)氣也漸漸侵蝕著大學(xué)生的頭腦,對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了深刻影響。因此,高校部分學(xué)生存在崇洋媚外,貶低自己民族,不尊重自己祖國(guó)的歷史,在生活中只以自己為中心,對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展毫不關(guān)心等情況。在高校中還要開(kāi)展進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育,要加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心、自豪感,樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的思想,才能從根本上提高高校國(guó)防教育的效果,達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念的作用。愛(ài)國(guó)主義是國(guó)防意識(shí)最重要的思想基礎(chǔ),愛(ài)國(guó)主義是國(guó)防的基石,無(wú)論是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,還是在經(jīng)濟(jì)繁榮和平發(fā)展的現(xiàn)代,愛(ài)國(guó)主義都成為國(guó)防教育的一個(gè)重要方面。愛(ài)國(guó)主義對(duì)激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念都具有重要意義。
3. 建設(shè)一支專(zhuān)門(mén)的國(guó)防教育的教師隊(duì)伍,是加強(qiáng)各高校國(guó)防教育以及提高國(guó)防教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一點(diǎn)是要有科學(xué)合理的教師隊(duì)伍編制,力求能在最短的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)充國(guó)防教育的教育力量;第二點(diǎn)是要提高國(guó)防教育教師的教學(xué)水平,可以經(jīng)常組織教師開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或者相互學(xué)習(xí)等,努力提高教師的教育水平;第三點(diǎn)要制訂教師培育計(jì)劃,努力提高各教師的學(xué)歷檔次,高校也可聘請(qǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,提高教師隊(duì)伍的教育水平,良好的師資力量是加強(qiáng)國(guó)防教育的重要保障。從目前我國(guó)高校實(shí)施國(guó)防教育的效果來(lái)看,總體情況是好的,但普遍存在一個(gè)問(wèn)題,就是沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持。實(shí)踐證明,在學(xué)生入學(xué)前對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練,對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是提高大學(xué)生的國(guó)防觀念能起到積極作用。但是大多數(shù)高校在新生軍事訓(xùn)練結(jié)束后就放松了對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育的重視,這樣根本無(wú)法深入開(kāi)展國(guó)防教育。要使國(guó)防教育有效地開(kāi)展,學(xué)校就必須制訂分階段、有重點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)充分發(fā)揮國(guó)防教育的效能。如西方軍校為了培養(yǎng)學(xué)生的軍人素質(zhì),每個(gè)學(xué)年都要安排學(xué)生接受軍事訓(xùn)練。另外把國(guó)防教育納入學(xué)校教育的工作軌道之中,這也是發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展國(guó)防教育的重要經(jīng)驗(yàn)。如美、俄、英等國(guó)都把以學(xué)生軍訓(xùn)為基本形式的國(guó)防教育視為高等教育的有機(jī)組成部分,納入了以教學(xué)為中心的高等教育軌道,呈現(xiàn)出教學(xué)機(jī)構(gòu)完善,師資隊(duì)伍健全、經(jīng)費(fèi)保障到位、管理體系正規(guī)等特點(diǎn)。
4.確立國(guó)防教育的地位是加強(qiáng)國(guó)防教育的首要條件
首先,切實(shí)落實(shí)國(guó)防教育的相關(guān)法律法規(guī),提高全校師生的國(guó)防觀念。把軍事訓(xùn)練和軍事理論課列入教學(xué)計(jì)劃,作為學(xué)生的必修課。這樣就可以從根本上解決師生對(duì)國(guó)防教育不夠重視的現(xiàn)狀。其次,學(xué)校還要為國(guó)防教育課程提供良好的教學(xué)條件,許多高校雖然有把國(guó)防教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃,但是教學(xué)條件都不夠充足,不能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件,這也是教學(xué)效果不明顯的一個(gè)原因。第三,要建立健全的考評(píng)機(jī)制,教育部門(mén)、各高校在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估時(shí),也要按公共課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)軍事理論課進(jìn)行考評(píng)。第四,要制定完善的教育教學(xué)發(fā)展計(jì)劃。加強(qiáng)國(guó)防教育的關(guān)鍵是加強(qiáng)國(guó)防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)
5.優(yōu)化國(guó)防教育的結(jié)構(gòu),促進(jìn)國(guó)防教育深入開(kāi)展
高校國(guó)防教育大多是以新生入學(xué)前的大學(xué)生軍訓(xùn)為主要內(nèi)容,只是基本的軍事訓(xùn)練,以這種內(nèi)容為主的國(guó)防教育效果并不是很理想。我們應(yīng)該增加知識(shí)性的課程,知識(shí)性課程主要是以現(xiàn)代國(guó)防為重點(diǎn)的理論教育,包括軍事高科技知識(shí)、軍事心理學(xué)、指揮藝術(shù)、軍事思想等。要把國(guó)防教育作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,如美國(guó),他們的高校每個(gè)星期都有2～5個(gè)小時(shí)的軍事課,印度每個(gè)星期都有六節(jié)軍事課。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神,就要把國(guó)防教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分,并根據(jù)大學(xué)生自身的特點(diǎn),制定國(guó)防教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。要有選擇地拓展國(guó)防教育的內(nèi)容,通過(guò)多種多樣的形式將國(guó)防知識(shí)傳授給大家。大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和國(guó)防教育并不是完全無(wú)關(guān)的,他們既有不同的內(nèi)容,也有交叉的部分。在處理兩者的關(guān)系時(shí),我們既要避免簡(jiǎn)單的重復(fù),又應(yīng)該把握各自的重點(diǎn),大膽創(chuàng)新,突出各自的優(yōu)勢(shì)。綜合素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的途徑,由于國(guó)防教育的重要作用和重要地位,它必然成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
6.通過(guò)豐富國(guó)防教育形式來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)如今的大學(xué)生都成長(zhǎng)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義的環(huán)境下,獨(dú)特、創(chuàng)新是大學(xué)生們性格的一個(gè)特點(diǎn),對(duì)于他們認(rèn)為陳舊迂腐的事物,大多采取排斥和抵抗的態(tài)度。《國(guó)防教育法》第13條規(guī)定:“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”搞好學(xué)校的國(guó)防教育,不僅可以提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì),而且可以有力地推動(dòng)全社會(huì)的國(guó)防教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃,采取有效措施,保證國(guó)防教育的質(zhì)量效果。高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)和軍事訓(xùn)練相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的國(guó)防教育。負(fù)責(zé)培訓(xùn)國(guó)家工作人員的各類(lèi)教育機(jī)構(gòu),如黨校、行政學(xué)院等,應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃,設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程。由于國(guó)防教育特有的特點(diǎn),國(guó)防教育的形式也應(yīng)該是不拘一格和多種多樣的。同時(shí),也可以根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和教育對(duì)象,采取不同的教育方式。教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》也指出,學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)都是普通高校本、專(zhuān)科學(xué)生的必修課,學(xué)校應(yīng)將其納入教學(xué)計(jì)劃。軍事訓(xùn)練主要采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式進(jìn)行,訓(xùn)練時(shí)間為2～3周,每生實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不少于14天。軍事理論則采取課堂教學(xué),教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)。這些規(guī)定明確了大學(xué)生在校期間必須自覺(jué)接受軍事訓(xùn)練和學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)的法定義務(wù)。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的不斷變化,國(guó)家安全發(fā)展面臨一些新的挑戰(zhàn)。在全國(guó)上下一致抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),搞好國(guó)防建設(shè)、國(guó)防教育具有重大意義,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是各高校的教育工作者要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動(dòng)大學(xué)生國(guó)防教育的深入開(kāi)展。
現(xiàn)如今,許多高校在開(kāi)展國(guó)防教育時(shí)采用陳舊的講座,圖片展的形式。國(guó)防教育形式過(guò)于死板沒(méi)有新意也是大學(xué)生排斥它的原因。要增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念,提高國(guó)防教育的效果,我們還應(yīng)該改變現(xiàn)有的國(guó)防教育形式,以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式才能得到同學(xué)們的喜愛(ài),才能被他們所接受,才能達(dá)到國(guó)防教育的目的,增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念。許多地區(qū)開(kāi)展形式多樣的國(guó)防教育就取得了良好的效果,像北塘區(qū)每年“八一”節(jié)前的國(guó)防教育周,如今已堅(jiān)持17年,聲勢(shì)越來(lái)越大，有的高校以請(qǐng)專(zhuān)家、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和英雄模范上課為主要形式,深得同學(xué)們的喜愛(ài),收到良好效果,有助于國(guó)防教育活動(dòng)深入開(kāi)展。許多地區(qū)開(kāi)展的“紅色旅游”活動(dòng),為國(guó)防教育提供了廣闊的空間與題材。各地開(kāi)發(fā)利用革命遺址、遺跡等各種紀(jì)念性場(chǎng)館,將國(guó)防教育融入旅游市場(chǎng)和群眾文化休閑活動(dòng)之中,大大豐富了國(guó)防教育的形式。高校為了增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí),更好地開(kāi)展國(guó)防教育工作,還可以組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館等,讓大學(xué)生對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代國(guó)防有更加深刻地認(rèn)識(shí)?？梢蚤_(kāi)展軍民共建活動(dòng),由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員,為大學(xué)生授課,以軍人的氣質(zhì)和風(fēng)范教育和影響大學(xué)生。還可以通過(guò)組織國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、舉辦國(guó)防教育展覽、開(kāi)展國(guó)防教育征文活動(dòng)、建立校園國(guó)防教育網(wǎng)站、舉辦國(guó)防教育講座等,從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國(guó)防知識(shí),宣揚(yáng)英雄人物,使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國(guó)防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂(lè)陣地,有選擇地組織學(xué)生觀看國(guó)防題材的電影、戲劇等,使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育,拓展國(guó)防教育空間,進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)防教育的信息量,使大學(xué)生從豐富的國(guó)防教育資源中,了解更多的國(guó)防信息、知識(shí)和技能。
四、結(jié)論
無(wú)論是在歷史上還是在今天,國(guó)防從來(lái)都是關(guān)系國(guó)家安危的重大問(wèn)題,國(guó)防的地位和作用在任何時(shí)候都不能被輕視。大學(xué)生接受?chē)?guó)防教育,有利于提高全民國(guó)防意識(shí),振奮民族精神;有利于加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè);有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人。通過(guò)國(guó)防教育,可以使全民增強(qiáng)國(guó)防觀念,樹(shù)立居安思危的思想;通過(guò)國(guó)防教育可以使全民族的國(guó)防精神得以發(fā)揚(yáng),增強(qiáng)公民的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)國(guó)防教育,對(duì)于加速培養(yǎng)國(guó)防人才,促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化乃至整個(gè)國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也有重要意義。
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國(guó)防建設(shè)軍事理論論文篇二：《淺談國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)中的地位》
摘要：現(xiàn)階段及未來(lái)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。如果我國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展得落后，那將與西方發(fā)達(dá)國(guó)家甚至同周邊國(guó)家的差距就會(huì)繼續(xù)拉大，我們就會(huì)處于非常不利的地位。所以要想在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中占有主動(dòng)地位，就必須大力鞏固國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)提供物質(zhì)保障。
關(guān)鍵詞：軍事經(jīng)濟(jì)，物資消耗，軍費(fèi)開(kāi)支
一.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)和前提
“大炮一響，黃金萬(wàn)兩”這是亙古不變的真理，尤其是在18世紀(jì)60年代產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生后，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代。蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、炸藥、汽車(chē)、飛機(jī)、坦克和戰(zhàn)艦的出現(xiàn)，引起軍隊(duì)武器裝備不斷更新?lián)Q代，軍隊(duì)的物資需求成倍增長(zhǎng)，軍隊(duì)作戰(zhàn)再不能只靠就地取給，從而促進(jìn)了軍事經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，經(jīng)濟(jì)較落后的國(guó)家只有動(dòng)員和運(yùn)用國(guó)家的全部經(jīng)濟(jì)潛力，才能保障戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行，才有獲勝的希望。
開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席指出:“戰(zhàn)爭(zhēng)不但是軍事的和政治的競(jìng)賽,還是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)賽。’而我國(guó)現(xiàn)階段正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平較低，因此，堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)要服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大局，建立獨(dú)立完整的國(guó)防工業(yè)體系，實(shí)行軍事工業(yè)與民用工業(yè)相結(jié)合，在國(guó)家整個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地發(fā)展國(guó)防建設(shè)經(jīng)濟(jì)。
二.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供巨大的物質(zhì)消耗
發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要巨額投資，大量的勞動(dòng)力，先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)投入到軍事工業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)也要轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)。一個(gè)國(guó)家如果其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足以滿足其維持一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要直至勝利，不能為其提供巨大的物資消耗，那么后勤供給不能保障，武器不能及時(shí)更新?lián)Q代，不能對(duì)經(jīng)濟(jì)(包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)?的快速動(dòng)員和轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制的及時(shí)反應(yīng)。而最終結(jié)果則是，軍隊(duì)在以后持久作戰(zhàn)的能力得到極度削弱，致使戰(zhàn)爭(zhēng)失敗。
第二次世界大戰(zhàn)的日本就是典型反面例子。1933年，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰，此時(shí)日本生活水平低下，社會(huì)矛盾尖銳，大量剩余勞動(dòng)力涌入軍隊(duì)，嚴(yán)重刺激了日本軍隊(duì)的畸形發(fā)展，為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及轉(zhuǎn)移社會(huì)毛隊(duì)矛盾，日本走上了戰(zhàn)爭(zhēng)的道路。而畸形發(fā)展的日本軍事工業(yè)加速了社會(huì)資源的浪費(fèi)，人們的生活水平極度下降，社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰退，缺乏豐富的資源。而結(jié)果是“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”政策，僅靠戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器掠奪的資源難以滿足戰(zhàn)爭(zhēng)，日本在中國(guó)八年抗戰(zhàn)中被消磨殆盡，無(wú)條件投降
三.雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)能夠在和平時(shí)期持久維護(hù)巨額國(guó)防開(kāi)支
美國(guó)軍費(fèi)開(kāi)支6900億美元，中國(guó)2012年軍費(fèi)開(kāi)支位居世界第二，達(dá)1194億美元。而美國(guó)是一個(gè)全面的超級(jí)大國(guó)，經(jīng)濟(jì)總量列世界第一，政治、軍事、文化在世界上享有著決定性的影響。與此同時(shí)，中國(guó)在改革開(kāi)放的20年間維持了高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)大國(guó)之一，有著光明的發(fā)展前景。-------這些條件足以能夠在和平時(shí)期持久維護(hù)巨額國(guó)防開(kāi)支：包括軍人日益增長(zhǎng)的工資以及各種福利待遇，軍隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，各種武器裝備的保養(yǎng)維修費(fèi)用，武器裝備的采購(gòu)和研制費(fèi)用等等。“尼米茲”級(jí)航母為美海軍現(xiàn)役的最先進(jìn)航母，共有10艘。據(jù)估算，以該級(jí)航母為例，如果按服役30年計(jì)算，每艘航母維持費(fèi)用為111億美元，艦上90架兩代艦載機(jī)的采購(gòu)和維護(hù)費(fèi)用為198億美元，導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、導(dǎo)彈巡洋艦等護(hù)航艦艇的費(fèi)用為67億美元，油、水和食物的費(fèi)用為55億美元。粗略算下來(lái)，一艘“尼米茲”級(jí)航母全壽命期間的費(fèi)用高達(dá)430多億美元，若按20%的通貨膨脹率來(lái)計(jì)算，將近600億美元，年均耗資20多億美元。被稱為“吞金怪獸”毫不為過(guò)。
眾所周知，朝鮮是實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的國(guó)家，國(guó)家資源由中央指令分配，資源配置效率低下，國(guó)民生產(chǎn)水平落后。據(jù)外電報(bào)道，近年來(lái)朝鮮每年的軍費(fèi)支出約占其GNP的20—25%左右，1994年其軍費(fèi)支出為56.6億美元，占GNP的26.7% 。盡管朝鮮經(jīng)濟(jì)岌岌可危，但依舊實(shí)行先軍政策，利用頹疲的經(jīng)濟(jì)來(lái)供給110萬(wàn)的現(xiàn)役部隊(duì)和700萬(wàn)的預(yù)備役部隊(duì)。不難了解，如此大比例的軍費(fèi)開(kāi)支霸占了多少本應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資源。經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致科技落后，為解決問(wèn)題就必須在人力成本方面做出更大資源投入，如此便陷入惡性循環(huán)。而一旦朝鮮卷入戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)應(yīng)后勤資源匱乏陷入困境。
四.經(jīng)濟(jì)手段在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演重要角色
隨著經(jīng)濟(jì)全球化逐步深入，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐步加深。在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，經(jīng)濟(jì)手段成為國(guó)家取得不戰(zhàn)而勝的最佳方法。其主要包括：經(jīng)濟(jì)動(dòng)員，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)以及經(jīng)濟(jì)制裁等。經(jīng)濟(jì)動(dòng)員，在戰(zhàn)爭(zhēng)中即將爆發(fā)條件下，國(guó)家能夠迅速集中大量的人力物力財(cái)力，轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)，保障戰(zhàn)時(shí)需要。經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，是指各種形式的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)，運(yùn)用有效的金融和貨幣手段，致使敵國(guó)經(jīng)濟(jì)疲軟癱瘓，市場(chǎng)崩潰，已達(dá)到自身軍事目的。經(jīng)濟(jì)制裁，包括通過(guò)強(qiáng)制手段對(duì)敵國(guó)海外資產(chǎn)凍結(jié)，封鎖其對(duì)外市場(chǎng)貿(mào)易通道等等。
而開(kāi)展以上手段的前提保障是其國(guó)家經(jīng)濟(jì)在國(guó)際上具有極大影響力，美國(guó)就是最好的例證，其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力既可以實(shí)施單邊經(jīng)濟(jì)制裁，又可以實(shí)施多邊經(jīng)濟(jì)制裁。上世紀(jì)90年代初，美國(guó)曾要求以色列停止在西岸地區(qū)的定居點(diǎn)工程，否則就收回金額為100億美元的貸款擔(dān)保。以色列在美國(guó)實(shí)施制裁之前就讓步。
結(jié)語(yǔ)
馬克思曾說(shuō)過(guò)：政治屬于上層建筑，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治歸根到底是由經(jīng)濟(jì)決定的。而戰(zhàn)爭(zhēng)則是政治的延續(xù)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力必然對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的走向起著至關(guān)重要作用，所以，和平時(shí)期應(yīng)該大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)兼顧國(guó)防建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利打好基礎(chǔ)。
國(guó)防建設(shè)軍事理論論文篇三：《淺談企業(yè)積極開(kāi)展國(guó)防教育的三大策略》
近年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)不斷通過(guò)豐富的教育內(nèi)容和創(chuàng)新的國(guó)防教育新模式，更多地關(guān)注和突出教育重點(diǎn)，從企業(yè)自身的實(shí)際情況出發(fā)，真正以加強(qiáng)預(yù)備役人員和企業(yè)員工的憂患意識(shí)和國(guó)防觀念為工作關(guān)鍵，從而使得國(guó)防教育更加普及到大眾生活當(dāng)中，使得國(guó)防精神長(zhǎng)城在新時(shí)期、新環(huán)境下通過(guò)企業(yè)與員工的共同努力構(gòu)建起來(lái)，從而建立起團(tuán)結(jié)穩(wěn)固的企業(yè)員工隊(duì)伍，加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)。
1 落實(shí)黨管武裝制度并形成開(kāi)展國(guó)防教育的合力
建立健全國(guó)防教育機(jī)制體制是加強(qiáng)企業(yè)國(guó)防教育的切入點(diǎn)，國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)成員單位以及領(lǐng)導(dǎo)小組都應(yīng)該主動(dòng)將國(guó)防教育工作放在首位，積極開(kāi)展和配合落實(shí)各項(xiàng)國(guó)防教育政策和措施。[1]國(guó)防教育的開(kāi)展應(yīng)該始終堅(jiān)持組織形式與生產(chǎn)實(shí)際的密切配合，不可分割。應(yīng)該充分考慮并結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)，企業(yè)文化以及發(fā)展進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)并發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，組織企業(yè)員工積極進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)，黨章黨政教育，形成愛(ài)黨、愛(ài)軍、愛(ài)國(guó)的和諧企業(yè)文化氛圍，形成以愛(ài)國(guó)主義為核心的企業(yè)國(guó)防教育體系。與此同時(shí)，伴隨著企業(yè)各項(xiàng)改革的深入為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展新需求也應(yīng)該做到國(guó)防教育方面的開(kāi)拓創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。致力于打造出政治領(lǐng)悟力較強(qiáng)，國(guó)防安全責(zé)任觀念新穎，個(gè)人員工業(yè)務(wù)能力純熟精進(jìn)，企業(yè)規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)明，企業(yè)整體作風(fēng)優(yōu)良的新型員工隊(duì)伍。在國(guó)防教育的開(kāi)展中細(xì)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，全面實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化軍事化職業(yè)行為培訓(xùn)，例如列隊(duì)行走以及崗位行為，職業(yè)禮儀等多種豐富內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合專(zhuān)題講座等多種交流文化傳播方式開(kāi)展國(guó)防教育，達(dá)到理論實(shí)踐的完美結(jié)合。實(shí)現(xiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)以及黨政先鋒的以身作則和親力親為，國(guó)防教育小組各部分成員積極配合共同努力實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)防教育的合力推進(jìn)。
2 區(qū)分教育對(duì)象以實(shí)現(xiàn)針對(duì)性國(guó)防教育
2.1從“關(guān)鍵”出發(fā)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)層面的國(guó)防觀念教育
企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論是在企業(yè)日常生產(chǎn)生活的推進(jìn)還是在國(guó)防教育的普及和開(kāi)展方面都是發(fā)揮著重要的“領(lǐng)航人”的作用，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不但是國(guó)防教育的重要對(duì)象，也是企業(yè)各種國(guó)防教育的組織者和活動(dòng)開(kāi)展者，各階層領(lǐng)導(dǎo)都有著重要的表率和帶動(dòng)作用，所以提升領(lǐng)導(dǎo)層面的國(guó)防教育關(guān)注程度和重視程度是國(guó)防教育能否順利開(kāi)展，順利開(kāi)展后能否達(dá)到實(shí)效達(dá)到國(guó)防教育深入人心的教育目的重點(diǎn)。企業(yè)開(kāi)展國(guó)防教育應(yīng)該做到黨委中心的國(guó)防教育理論知識(shí)部分與國(guó)防教育的專(zhuān)題內(nèi)容相結(jié)合，將國(guó)防精神、理論、知識(shí)三者有效結(jié)合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)依據(jù)所學(xué)的國(guó)防知識(shí)理論來(lái)達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的，逐步提高在實(shí)際生活中利用國(guó)防教育理論解決國(guó)防建設(shè)新聞的能力。做到國(guó)防教育有的放矢，增強(qiáng)國(guó)防教育的針對(duì)性。
2.2抓“骨干”強(qiáng)化民兵預(yù)備役人員的國(guó)防教育
民兵預(yù)備役人員作為我國(guó)國(guó)防武裝體制的重要內(nèi)容之一，是我國(guó)推進(jìn)國(guó)防教育新進(jìn)程的重點(diǎn)目標(biāo)對(duì)象，有三個(gè)方面的教育內(nèi)容是重要部分：第一，民兵預(yù)備役人員具有在完成崗位工作，服務(wù)組織機(jī)構(gòu)服務(wù)企業(yè)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的雙重的使命。[2]第二，招之能來(lái)，來(lái)則能戰(zhàn)，充分做好戰(zhàn)備準(zhǔn)備。第三，對(duì)國(guó)防教育內(nèi)容的充分理解和掌握，高度的社會(huì)國(guó)家責(zé)任感，強(qiáng)烈的軍事知識(shí)求知欲望。通過(guò)以上三方面的教育內(nèi)容的強(qiáng)化，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)備役人員的愛(ài)國(guó)愛(ài)軍思想的深化和提升。充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)于保衛(wèi)國(guó)家的使命和責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的軍事知識(shí)和技能的明顯欠缺，調(diào)動(dòng)起對(duì)于國(guó)防軍事教育和學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情，認(rèn)識(shí)到自認(rèn)使命和擔(dān)負(fù)的任務(wù)的重大，增強(qiáng)軍事知識(shí)技能學(xué)習(xí)強(qiáng)化的緊迫感。
2.3抓“基礎(chǔ)”強(qiáng)化員工的國(guó)防憂患責(zé)任意識(shí)
企業(yè)員工的國(guó)防教育應(yīng)該從三個(gè)主要方面作為切入點(diǎn)：首先，把國(guó)防教育與經(jīng)常性的思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合;其次，職業(yè)道德教育與國(guó)防安全教育的有效結(jié)合;最后，行為養(yǎng)成訓(xùn)練教育與國(guó)防安全教育的有效結(jié)合。企業(yè)員工也就是廣大民眾作為國(guó)家國(guó)防建設(shè)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著建設(shè)和保衛(wèi)國(guó)防的重要使命，同時(shí)也是國(guó)防教育的重要承擔(dān)者和群眾基礎(chǔ)。由此將員工的思想道德教育與員工的國(guó)防安全教育進(jìn)行有效結(jié)合才是根本方法，從而促進(jìn)員工的擁軍愛(ài)國(guó)思想的形成和穩(wěn)固，樹(shù)立起和平年代的憂患意識(shí)，樹(shù)立居安思危的國(guó)防新觀念。增強(qiáng)主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)和支持身邊的人也積極投身到國(guó)防建設(shè)當(dāng)中來(lái)，真正做到將國(guó)家安全、國(guó)防建設(shè)當(dāng)成分內(nèi)之事。
3 構(gòu)建大眾國(guó)防教育宣傳網(wǎng)絡(luò)
3.1依靠網(wǎng)絡(luò)搭建國(guó)防教育宣傳平臺(tái)
新時(shí)期新形勢(shì)下國(guó)防教育的發(fā)展也受到了挑戰(zhàn)和沖擊，為了適應(yīng)新時(shí)代要求，完成國(guó)防教育新任務(wù)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，緊隨時(shí)代潮流開(kāi)拓創(chuàng)新。廣大企業(yè)上至領(lǐng)導(dǎo)層面下至基層員工無(wú)論是在價(jià)值取向還是在知識(shí)結(jié)構(gòu)上都在不斷發(fā)生著變化，各階層工作人員的文化品位與欣賞水平也在不斷提高，為了適應(yīng)這些互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新變化，國(guó)防安全教育工作者就需要從客觀實(shí)際出發(fā)，積極探索國(guó)防安全教育新模式、新渠道，采用多元豐富的教育內(nèi)容，生動(dòng)并容易理解和接受的教育方式，寓教于樂(lè)，發(fā)散思維，真正構(gòu)建全民參與，輕松互動(dòng)性強(qiáng)的國(guó)防安全宣傳網(wǎng)絡(luò)，從而達(dá)到國(guó)防安全思想潛移默化深入人心的效果。
3.2借助多樣化的宣傳媒體營(yíng)造教育氛圍
企業(yè)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快、更新速度快、普及程度高、簡(jiǎn)單易操作的特點(diǎn)來(lái)選擇宣傳媒介和推廣模式。[3]通過(guò)國(guó)防教育日和“八一節(jié)”等特殊時(shí)機(jī)廣泛宣傳。包括民兵整改和民兵軍訓(xùn)等企業(yè)組織的培訓(xùn)時(shí)機(jī)來(lái)加大宣傳力度，通過(guò)各種新媒體和熱門(mén)客戶端來(lái)廣泛傳播國(guó)防安全知識(shí)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息傳播迅速和成本低廉的優(yōu)勢(shì)。在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展各種國(guó)防教育網(wǎng)站、貼吧、微信公眾號(hào)和優(yōu)秀戰(zhàn)斗影片專(zhuān)欄等。充分改變刻板無(wú)趣的國(guó)防軍事教育模式，改變照本宣科的教育方法，引領(lǐng)員工在潛移默化中自覺(jué)領(lǐng)悟國(guó)防安全教育內(nèi)容，從而輕松接受和認(rèn)同國(guó)防安全教育觀念。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)定期發(fā)布國(guó)防安全教育動(dòng)態(tài)更新。增加員工的認(rèn)同感和關(guān)注度，達(dá)到對(duì)國(guó)防知識(shí)的深入理解，增加愛(ài)國(guó)責(zé)任感使命感。同時(shí)也可以將員工的日常文化活動(dòng)與國(guó)防教育內(nèi)容有效結(jié)合，創(chuàng)新思維，利用各種知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展覽、專(zhuān)題講座、參觀革命遺址和博物館，還有紅色經(jīng)典影片的觀看后組織員工撰寫(xiě)觀后感，擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)行公開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)各種新媒體和新的活動(dòng)模式的引用來(lái)達(dá)到國(guó)防教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，擴(kuò)大國(guó)防安全教育的受眾群體和活動(dòng)范圍，為國(guó)防教育注入新的富有生命力和創(chuàng)造力的新內(nèi)容，增強(qiáng)國(guó)防教育效果。
3.3認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性和多元渠道
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈發(fā)展迅速的新時(shí)代，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的穩(wěn)固和發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)大的國(guó)防，這是尋求發(fā)展進(jìn)步的有力保障和堅(jiān)強(qiáng)后盾，強(qiáng)大的國(guó)防才能構(gòu)建安全穩(wěn)定的國(guó)防和國(guó)家發(fā)展環(huán)境。在生存安全得到保障的前提下才能專(zhuān)注實(shí)力求發(fā)展。伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)民兵預(yù)備役工作成為國(guó)防安全教育的重中之重。確立企業(yè)干部和企業(yè)員工的穩(wěn)固一致的國(guó)防安全思想，實(shí)現(xiàn)國(guó)防意識(shí)與生產(chǎn)力的思想轉(zhuǎn)換。應(yīng)當(dāng)自覺(jué)樹(shù)立起適齡公民服兵役的思想，增加擁軍愛(ài)國(guó)意識(shí)，積極參與教育傳播工作中。利用特殊節(jié)日和慶祝活動(dòng)來(lái)達(dá)到國(guó)防教育安全思想的傳播工作。在扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教育宣傳工作的同時(shí)也讓企業(yè)的生產(chǎn)能力和水平得到相應(yīng)的提高，讓思想建設(shè)充分服務(wù)好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
3.4以開(kāi)展活動(dòng)為重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)防教育
在和諧輕松的氛圍下互動(dòng)交流是達(dá)到教育宣傳目的的最好手段，企業(yè)員工大多數(shù)時(shí)間都忙碌在各自的崗位一線，缺乏同事之間的交流和溝通，企業(yè)應(yīng)該在充分考慮這一現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上組織多種豐富多彩的教育宣傳活動(dòng)，利用國(guó)防知識(shí)競(jìng)答和講故事等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性，這不僅豐富了企業(yè)員工的業(yè)余生活，而且達(dá)到了陶冶情操、開(kāi)闊視野、豐富頭腦的作用。國(guó)防教育安全工作作為一項(xiàng)國(guó)家重要教育普及項(xiàng)目之一有著基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的特征。國(guó)防安全教育也是一項(xiàng)需要常抓不懈不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的偉大工程，不能籠統(tǒng)概括。需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和組織者發(fā)揮帶頭作用，通過(guò)交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式達(dá)到教育目的。
4 結(jié)論
國(guó)防安全教育是國(guó)民教育之根本，企業(yè)在追求生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)絕不能忽視國(guó)防安全教育的重要性，要對(duì)法律賦予的全民實(shí)現(xiàn)國(guó)防安全教育普及的責(zé)任與義務(wù)深刻認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)把提高企業(yè)員工整體素質(zhì)和加強(qiáng)全民國(guó)防安全意識(shí)相結(jié)合，壯大員工綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，從實(shí)際的工作中貫徹落實(shí)國(guó)防安全教育知識(shí)，將總體提高員工綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性的國(guó)防安全教育活動(dòng)的開(kāi)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使得企業(yè)發(fā)展和國(guó)防教育與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙贏，由此促進(jìn)企業(yè)和諧健康發(fā)展。通過(guò)國(guó)防教育三策乃至“多策”達(dá)到企業(yè)積極開(kāi)展國(guó)防教育，同時(shí)達(dá)到良好教育效果的目的。
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