科技論文引言怎么寫(2)
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關于農(nóng)民科技培訓存在的問題及對策
[摘 要] 改革開放以來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)民的物質(zhì)文化生活得到了很大的改善，但是如果滿足于現(xiàn)狀我國的農(nóng)業(yè)就會停滯不前，為了促進農(nóng)業(yè)的持續(xù)增長我國組織了一系列農(nóng)業(yè)科技方面的培訓取得了一些可喜的成績，但是也暴露了一些問題，本文就這些問題進行了分析，并提出了解決辦法。
[關鍵詞] 農(nóng)民 科技培訓 問題 對策
[中圖分類號] F324.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 (2014)04-0298-01
一、當前農(nóng)民培訓存在問題
近些年來，國家為了促進農(nóng)業(yè)的持續(xù)增長，先后組織了了一系列農(nóng)業(yè)科技方面的培訓，如“新型農(nóng)民科技培訓工程”，“科技入戶工程”，“百萬農(nóng)民培訓工程”等，通過培訓使農(nóng)民掌握了科技養(yǎng)殖、科技種田等方面的技術，培訓培養(yǎng)了一批覺悟高、善經(jīng)營、懂科技的農(nóng)業(yè)科技帶頭人;在這些人的帶領下推廣了一批新科技、新成果;多種形式的科技培訓活動是不少農(nóng)民嘗到了甜頭，農(nóng)民獲得了物質(zhì)文明與精神文明的雙豐收，但是我校通過多年的培訓工作也發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民的培訓工作中的一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.農(nóng)民對科技培訓重要性認識不足
在以往的農(nóng)村政策中政府只重視抓農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟建設，而忽視了對農(nóng)民的科技培訓，由于以往的政府或者培訓機構對農(nóng)民科技培訓重視的力度不夠，只重視農(nóng)村經(jīng)濟的增長，而忽視了農(nóng)民文化素質(zhì)的提高，造成了廣大農(nóng)民在生產(chǎn)實踐的過程中，不注重科學技術在生產(chǎn)中的應用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量低的現(xiàn)象，同時也造成了農(nóng)民不愿意參加科技培訓對科技培訓的重要性認識不足的現(xiàn)象。這種情況嚴重的制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，由于歷史原因在農(nóng)民科技培訓的實踐中，許多農(nóng)民對參加科技培訓的事情不重視，參加科技培訓班的學習要等到村干部上門挨家挨戶的通知后，他們才不情愿的去學習，有的農(nóng)民甚至認為參加培訓班是浪費自己的時間，耽誤了自己辦正事要求給予自己一定的經(jīng)濟補償，如誤工費、食宿補助、來回的路費等要求，使科技培訓的目的變了味。
1.1農(nóng)民自身對科技培訓認識不足
對于政府組織的科技培訓農(nóng)民參與的積極性并不高。其中的原因是復雜的，但是造成這種現(xiàn)狀的主要原因有以下三點：
1.1.1政府組織的培訓內(nèi)容不符合當前農(nóng)民的迫切需要，聽課人員的文化水平差別大，部分人員培訓后沒有熟練的掌握培訓內(nèi)容;
1.1.2培訓人員的授課水平有限，講課內(nèi)容理論、專業(yè)性較強、專業(yè)術語多授課內(nèi)容不通俗易懂，這樣的培訓當然不能使被培訓人員有所收獲，還有些培訓人員由于準備不充分，講課內(nèi)容脫離當?shù)厣a(chǎn)實際、指導性不強，使農(nóng)民難以在生產(chǎn)生活實際中進行操作;
1.1.3學校自身對培訓工作不夠重視對培訓工作的準備不足。
2.政府投入不足
2.1財政投入不足
與前些年相比雖然各級財政加大了對農(nóng)民科技培訓方面的經(jīng)費投入，與龐大的農(nóng)民群體與眾多的農(nóng)業(yè)科技培訓項目相比，這些資金顯得比較微薄。
2.2授課教師尤其缺乏
尤其是缺乏一些農(nóng)業(yè)實用技術方面的資深專家，科技培訓的教師整體素質(zhì)較低，大部分教師知識老化，講課內(nèi)容實踐操做性差，沒有接受過在培訓授課方式落后。教師的這種現(xiàn)狀已經(jīng)成為農(nóng)民科技教育培訓工作的阻礙，制約著培訓工作的進一步發(fā)展。
3.沒有充分的挖掘利用科技培訓資源
目前農(nóng)民科技培訓的場所主要是田間地頭，以及培訓班進行培訓，科技培訓的資源缺乏且資特別是組織的村級培訓，缺乏固定的培訓基地、優(yōu)秀的師資力量、以及多媒體教學設施等問題嚴重，使培訓達不到滿意的質(zhì)量與效果。是農(nóng)村精神文明建設得不到有效發(fā)展。
4.科技培訓的教學手段落后
目前農(nóng)村科技培訓教學中運用的培訓的手段主要是以電視、V C D等為主，教學手段落后，在農(nóng)村由于受資金、觀念等條件限制而不能使用多煤體等先進教學設施，受這個條件的限制大量新的科技信息與科學技術成果不能及時掌握運用，農(nóng)業(yè)科技水平也不能夠很快提高。農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的問題也不能被有效解決。
二、解決問題的應對方法
1.創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓形式
創(chuàng)新形式、改進內(nèi)容，能夠吸引農(nóng)民主動參加科技培訓，教學形式服務于教學內(nèi)容，只有不斷吸收新的教學理念更新教學形式，，才能更好地為教學內(nèi)容服務。我校在教學內(nèi)容的選擇上堅持實用、實效的原則，根據(jù)實地調(diào)查農(nóng)民的實際需要確定培訓內(nèi)容，教學中采用多種形式進行培訓，做到理論講座與現(xiàn)場傳授相結(jié)合;集中培訓與分散培訓相結(jié)合;傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;經(jīng)驗交流與專業(yè)考察相結(jié)合;通過多種培訓方式讓農(nóng)民理解、掌握培訓內(nèi)容，加強培訓成效。
2.培訓內(nèi)容要注重聯(lián)系實際，增強培訓的實效
在舉辦科技培訓班時要堅持實用、實效、實際的原則，培訓的內(nèi)容要有針對性，要考慮當?shù)氐淖匀粭l件，因地制宜、與當?shù)氐纳a(chǎn)實際相結(jié)合，培訓的內(nèi)容是目前農(nóng)民最急需解決的技術問題，要根據(jù)不同地區(qū)的自然條件特點，進行不同專業(yè)技術的培訓，在生產(chǎn)技術上為農(nóng)民答疑解惑，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時效性要求，在舉辦培訓班時要結(jié)合農(nóng)時培訓，是培訓與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應用新技術、新品種，農(nóng)業(yè)技術人員要下到農(nóng)村中去，了解農(nóng)民的需求，向農(nóng)民推廣新技術、新品種，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時給予農(nóng)民技術上的指導，增加培訓的針對性;調(diào)查農(nóng)民的實際需要培訓內(nèi)容要與學員工作內(nèi)容和就業(yè)趨向相結(jié)合，根據(jù)培訓對象的要求，在培訓內(nèi)容上做適當調(diào)整。
3.改革培訓方法
農(nóng)業(yè)培訓要受到農(nóng)民的歡迎還要提高培訓的效率，就要傳統(tǒng)的授課方式，從形象直觀的角度、本著易于接受的教學原則，改革新授課方式方法，充分利用現(xiàn)代媒體進行教學、把課堂講授與現(xiàn)場教學相結(jié)合使用多種教學手段，利用多種教學形式吸引授課人的注意，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)的教學方式結(jié)合在一起，因人施教對不同知識層面農(nóng)民的培訓采取不同的培訓方法，如果農(nóng)民自身素質(zhì)不高就要適當減少理論課的教學內(nèi)容，多舉辦實踐教學，讓農(nóng)業(yè)技術人員主動參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走到田間地頭進行農(nóng)民進行現(xiàn)場農(nóng)業(yè)技術指導，以彌補培訓人員論方面的不足，實現(xiàn)理論與實踐培訓相結(jié)合，從而使農(nóng)民的實際技術水平得到提高達到我們舉辦科技培訓的目標。通過舉辦這樣的培訓班使農(nóng)民的整體素質(zhì)得到提高。
4.培訓后的跟蹤調(diào)查活動
為了加強培訓效果，在培訓結(jié)束后，要對培訓的效果進行反饋，開展確實有效的措施進行跟蹤調(diào)查活動。對農(nóng)民在實際操作中遇到的困難提供建設性的意見，調(diào)查可以采取入戶調(diào)查、電話回訪、問卷調(diào)查等形式。通過跟蹤調(diào)查及時了解培訓的效果，對農(nóng)民反映的培訓中存在的不足與問題仔細研究、認真解決，跟蹤調(diào)查可以促進雙方之間的信息的交流，及時了解農(nóng)民所需所想，使培訓雙方形成良性互動，提高培訓效果。
三、結(jié)語
農(nóng)民是農(nóng)業(yè)的基礎，一個國家的農(nóng)業(yè)如果農(nóng)民的素質(zhì)低下，這個國家的農(nóng)業(yè)也不會發(fā)達，所以提高農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)一批覺悟高、善經(jīng)營、懂科技的農(nóng)業(yè)帶頭人，是我國目前的緊要任務，在這些新農(nóng)民的帶領下使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，逐漸擺脫過去單一的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈條，引導我國農(nóng)業(yè)走向健康發(fā)展之路，是我國農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展方向。
參考文獻
[1]郭亞娟.李繼泉提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)存在的問題和對策[J].成人教育.2011(06)
[2]奚惠鵬.當前我市農(nóng)民科學素質(zhì)工作存在的問題及對策[J].吉林科協(xié)通訊.2012(03)
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