自然科學論文模板

　　掌握自然科學的發(fā)展規(guī)律是研究自然科學人員所必須切身認知的內(nèi)容。下面是小編為大家精心推薦的自然科學論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　自然科學論文篇一

　　創(chuàng)新教育理念提高自然科學教學的有效性

　　摘要：本文從培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學習主動性、運用多媒體，優(yōu)化教學模式，發(fā)揮學生主體性、提升教學實效性、開展主題活動，拓展教學范圍幾方面論述了創(chuàng)新教育理念提高自然科學教學的有效性策略。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;教育理念;提高;自然科學教學;有效性

　　1. 引言

　　在自然科學教學中，有很多教師感覺到教學效率不高，究其原因是教學理念的落后造成的，教師在教學中沒有落實好新課改理念，也沒有結(jié)合初中學生的思維特點、認知水平、生活體驗等來設(shè)計和開展教學活動，隨著新課程改革的不斷深入，初中自然科學的教師應(yīng)該結(jié)合當前該課程教學實效性的現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育理念，通過多種方式實施有效的策略，提升教學的有效性，基于此，本文結(jié)合自己的教學實踐進行了如下幾方面的探究。

　　2. 創(chuàng)新教育理念提高自然科學教學的有效性策略

　　2.1培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學習主動性

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，在初中自然科學的教學中，教師要從培養(yǎng)學生的興趣入手，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在學生剛剛接觸到初中自然科學課程時，教師首先要向?qū)W生介紹這門課所講的內(nèi)容及意義是什么，讓學生認識到學習這門課程的必要性，在思想上提升認識，其次，要充分結(jié)合自然科學的趣味性，來設(shè)計課堂教學，使課堂教學內(nèi)容引起學生的興趣，提升教學的有效性。

　　比如，在教學“水資源的利用和保護”的內(nèi)容時，我運用設(shè)疑的方式激發(fā)了學生探究知識的興趣，在開課導入時，我給學生展示了一張地球的照片說，前蘇聯(lián)的宇航員曾說，從太空中看我們的地球，是蔚藍色的，稱之為“水球”才是更準確的，從中我們可以看出，地球上的水是多么豐富，但為什么還要節(jié)約用水呢?這樣的問題扣住了學生心中的疑問，使他們對接下來的知識探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，進入了主動探究知識的狀態(tài)中，另外，教師還設(shè)計生活化的教學，使學生感知生活中的自然科學知識，激發(fā)學習的興趣，比如，在學習“電的知識時，我讓學生自己統(tǒng)計一下家里有多少電器，用電量每月是多少等，充分調(diào)動了學生學習的積極性。

　　2.2運用多媒體，提升教學實效性

　　多媒體具有集圖文聲畫于一體的功能，在初中自然科學教學中，充分運用多媒體教學可以提升教學效率，為實現(xiàn)教學目標，發(fā)揮有效的促進作用。首先，在課堂導入重要善于多媒體，以其形象、生動的圖文聲畫，將學生的注意力吸引到一個與課堂教學內(nèi)容緊密相關(guān)的教學情境中。

　　比如，在教學“浮力”的內(nèi)容時，我在課堂導入的環(huán)節(jié)，運用多媒體播放了一些關(guān)于死海的圖片，通過“四海不死”的現(xiàn)象，激發(fā)了學生的好奇心，學生在強烈的探究欲望的驅(qū)使下，進入了這堂課的學習，提升了教學的有效性。

　　其次，針對初中自然科學教材信息的局限性，可以在教學的過程中運用多媒體教學手段，結(jié)合教學信息展示一些相關(guān)的資料，幫助學生更深入地理解教學內(nèi)容，提升教學的有效性。

　　比如，我在教學《人的健康與環(huán)境》的內(nèi)容時，結(jié)合教材的內(nèi)容，給學生播放了關(guān)于亞健康的病人的一些現(xiàn)象以及相關(guān)的常識，為學生理解教材的內(nèi)容起到了促進作用，另外，多媒體手段在幫助學生理解教學內(nèi)容的難點中發(fā)揮了很大的效力，通過形象化、直觀化的演示，使學生對一些相對較難理解的知識，加深了理解。

　　2.3優(yōu)化教學模式，發(fā)揮學生主體性

　　，新課改理念下，教師是教學的教學的組織者，引導者、合作者，因此，在教學中教師要善于運用引導學生積極參與的教學模式，通過有效的教學方式的設(shè)計，引導學生通過自主學習實現(xiàn)教學目標;其次，要為學生自主學習創(chuàng)造條件，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，對此，實施小組合作學習模式是行之有效的教學策略之一，我在自然科學的教學中，整合了其他學科小組合作學習模式的成功經(jīng)驗，結(jié)合學生的個體特點，合理搭配后，劃分了多個學習小組，在組長的帶領(lǐng)下，開展了有效的小組合作活動，提升了教學質(zhì)量，在學生自主探究學習的過程中，我對每一個小組的合作情況作了詳細的動態(tài)觀察，對于出現(xiàn)的問題及時解決，確保了學生探究活動的順利開展。

　　比如，在執(zhí)教“我們居住的地球”的內(nèi)容時，通過多媒體給學生們展示了一些地球的圖片后，我設(shè)計了這樣的分組討論題：我們從這些圖片的形狀證實了地球是圓的，我們中國人也拍了到了從太空看地球的第一張照片，對此，同學們一定還有更多的例子來證明地球是圓的，現(xiàn)在進行分組討論，比一比看誰的例子多，誰的更有說服力，在學生討論交流的過程中，我則在巡回中傾聽他們的觀點，對于一些不正確的觀點給予引導，使學生對地球的認識的準確率得到提升。

　　2.4開展主題活動，拓展教學范圍

　　在初中自然科學教學中，結(jié)合教學的內(nèi)容開展主題活動，拓展教學范圍，使學生從更加豐富的學習資源中，獲取更加牢固的知識，對此，我從三個方面進行了有效的實踐，首先，結(jié)合將要學習的內(nèi)容，讓學生去搜集一些與之相關(guān)的學習材料，使學生在這個過程中，對將要學習的知識形成了初步的認識，其次，是結(jié)合學生的興趣，開展小組合作學習活動，讓學生以自己感興趣的知識為主題，開展深入的探究學習活動;第三是結(jié)合某一方面的知識，組織學生開展社會實踐

　　活動，比如，在教學“生活中的水”的內(nèi)容時，讓學生在生活中開展了調(diào)查，由此培養(yǎng)了學生的科學實踐能力，培養(yǎng)了自然科學的素養(yǎng)。

　　3.結(jié)語

　　總之，在初中自然科學教學中，需要我們教師創(chuàng)新理念，密切結(jié)合與落實新課改理念，通過培養(yǎng)學習興趣、利用現(xiàn)代教學手段，優(yōu)化教學模式，開展主題活動等策略才能實現(xiàn)提升教學有效性的目標，為學生的自然科學素養(yǎng)和綜合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

　　[1]蔡玲芬.淺析初中自然科學教學的新思路[J].讀寫算・素質(zhì)教育論壇，2012，(7)：74-75

　　[2]鄭振勤;初中科學教育課程實施策略的抉擇[J];教育實踐與研究(中學版);2005(10)：11-14

　　[3] 董波靜 簡述初中《自然科學》多種實驗教學法 成才之路 2012(36)：：7-75

點擊下頁還有更多>>>自然科學論文