藥劑學本科畢業(yè)論文
藥劑學本科畢業(yè)論文
藥劑科屬于醫(yī)院的一個重要部門,醫(yī)院的服務質量與藥劑科的管理水平直接相聯(lián)。下面是學習啦小編為大家整理的藥劑學本科畢業(yè)論文，供大家參考。
藥劑學本科畢業(yè)論文范文一：藥劑班中醫(yī)藥學概論教學理念
1讓少數(shù)民族學生了解課程的特點及其就業(yè)方向
少數(shù)民族學生的特點：記憶力強，但對漢語的理解表達能力表現(xiàn)出不同的層次性，如城里來的，接觸漢語多，語言流利，表達能力理解能力也強;各縣來的，表達理解能力稍差，但基本能把意識表達清楚;而來自邊遠農牧區(qū)約50%的學生，應受環(huán)境和民族文化特點的影響，加之年齡小等因素，漢語表達理解能力差?！吨嗅t(yī)藥學概論》課程的特點：總體章節(jié)較多，其中醫(yī)臟腑、氣血津液、經絡、中藥性味歸經、功效主治、用法用量、使用注意等各有特點，難于記憶，容易混淆，與臨床各科聯(lián)系密切，專業(yè)術語晦澀難懂，理論性強。藥劑學生的就業(yè)特點：中等衛(wèi)校的畢業(yè)生走向工作崗位后，分布在藥房、制劑、藥店、藥廠、營銷、檢驗、種植、采集等與中藥材有關的各個行業(yè)。
2課堂教學重點突出、難易適度
課堂教學是教學的主體，，根據(jù)民族學生的特點，對重點內容多次強調講解，在板書中標出重點，要求學生在書上幾頁幾行劃出標記，并在每次課前回顧性提問，作為平時成績記錄。如：在講中藥配伍禁忌時，重點要求民生熟背“十八反”，熟讀“十九味”。同時教師還要注意教材內容的取舍安排，課時的分配，板書書寫以及授課語言的表達均要深入淺出，少而精，難易適度。
3培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲
實踐證明，興趣比智力更能促進學生努力學習。
3.1實驗教學提高興趣
我校中藥標本及飲片標本有500多味，學生們很喜歡到標本室辨認飲片，觀看中草藥標本。常聽到他們說“這味藥我家鄉(xiāng)的田間、地頭很多的……”“我爺爺病了，就用這味藥……”每當這時我就因勢利導問“你們知道這味藥的功效和用法用量嗎?”學生們高興得說“老師我知道……”，下課了還有學生圍著我提問交流。從他們求知的目光中，深感興趣比智力更能促進學生努力學習。
3.2野外中藥標本采集培養(yǎng)興趣
我校位于庫爾勒市交通西路，其三面被農村包繞，植物資源很豐富，我們組織學生到田間、渠旁、路邊采集中藥，如枸杞子、桑葉(枝)(椹)、車前子(草)、蒲公英、丹參等制作標本，寫明采集時間地點、性味歸經、功效主治、用法用量、使用注意等，以作業(yè)的形式上交并記錄實驗成績，篩選好的標本陳列于標本室，供同學們參觀學習。同時我們還組織學生分組觀看，中藥圖譜如《實用中藥彩色圖譜》《常用中藥材真?zhèn)螌φ砧b別圖譜》《新疆藥用植物圖譜》等，增加感性認識，培養(yǎng)興趣。
3.3電化教學，增強興趣
電化教學具有內容豐富、形象感染、能通過聲形色為學生創(chuàng)造一種愉悅和諧的教學氣氛，極大增強了學習興趣。電教手段可彌補因地域等因素無法見到或開展的實驗，還可彌補教學資源不足。我校的電教片有中藥總論-炮制法、中藥各論-常用中藥、中醫(yī)基礎臟腑經絡等。
4適當聯(lián)系，加強記憶
4.1與現(xiàn)代醫(yī)學的聯(lián)系
許多民生對中醫(yī)術語陌生、難理解，所以要用恰當?shù)谋扔?，或用現(xiàn)代醫(yī)學語言加以說明，如“癰疽疔瘡”，泛指體表化膿性感染;小者為癤，大者為癰，形小根深如“釘”狀為疔，紅腫熱痛難潰者為疽，肺癰指肺炎，乳癰指乳腺炎等與現(xiàn)代醫(yī)學的聯(lián)系，加強記憶。
4.2與方劑、中成藥聯(lián)系
因為方劑是中藥的切實應用，如講當歸、白勺等，都可以提到四物湯，四君子湯，并誦以簡要方歌“芎歸芍地四物湯”這可以提高學習興趣，加深對藥物主要功效理解，便于記憶應用。
4.3趣味歌訣聯(lián)系，加強記憶
在中藥妊娠禁忌中，用歌訣的形式背誦孕婦慎用和禁用藥，如孕婦禁用藥歌訣“大爸牽牛上山能涉水”“虻蟲披雄黃訛斑蝥”，意為：大爸牽著耕牛涉水到山上去，半路看見虻蟲身披雄黃訛詐斑蝥，即大戟、巴豆、牽牛子、商陸、三棱、麝香、水蛭、虻蟲、砒石、雄黃、莪術、斑蝥。
5把培養(yǎng)少數(shù)民族學生讀、寫、說能力貫穿于教學始終
以往的教學實踐證明，少數(shù)民族學生學好專業(yè)課的關鍵是過漢語關，所以要把培養(yǎng)民生讀、寫、說能力貫穿于教學始終，在教學中我們采取，集體或分組朗讀中醫(yī)臟腑、氣血津液、經絡的定義功能;常用中藥藥名功效主治;常用方劑的組成功效等，督促他們讀，糾正錯誤發(fā)音。有的學生學完中藥，仍寫出錯誤的中藥名來，如防風寫成防分，人參寫成人生等，因此必須課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)，加強動腦動手寫的能力，教師認真對作業(yè)內容和字詞進行檢查批改糾正。有的民生是“茶壺里煮餃子，有口倒不出”所以要培養(yǎng)他們敢于說的能力，簡單的問題交給學習差的學生，他們可以看書回答，合書重復，加強記憶。適時提問學習較好的學生，他們多能迅速、詳細、準確地做出回答，這時全班鼓掌鼓勵，使學生之間感到有趣、羨慕、引起競爭。其次要重視每一位民生，每位學生都有被重視的愿望。總之，教師在教學中應從少數(shù)民族學生的實際情況出發(fā)，有的放矢的進行教學。使學生變被動接受知識為主動參與獲得知識，最大限度地的幫助不同層次的學生得到相應的發(fā)展，有利于大面積提交教學質量。
藥劑學本科畢業(yè)論文范文二：藥劑科計算機網絡應用
1臨床資料
筆者所在醫(yī)院是一所基礎綜合性二級甲等醫(yī)院，目前擁有病床800張。根據(jù)衛(wèi)生部下發(fā)的《醫(yī)院信息系統(tǒng)軟件功能規(guī)范》[3]，本院經過調研分析、設計論證、編程測試，開發(fā)研制并完成藥庫管理微機系統(tǒng)，同時投入運行。從藥劑科計算機信息系統(tǒng)應用以來，本院藥劑科工作水平與工作效率得到了較大提高，收到了廣大醫(yī)務工作者及患者的一致好評。
2結果
應用計算機信息管理系統(tǒng)前后工作情況總結如下：
2.1電子處方的優(yōu)勢
整潔干凈規(guī)范，醫(yī)師不必手寫處方，避免了由于處方書寫不規(guī)范和字跡潦草造成藥師的調劑錯誤，藥師就可知道患者的用藥情況，縮短了就診時間，減小醫(yī)患摩擦發(fā)生的概率。
2.2工作效率提高
藥學工作正從傳統(tǒng)的藥品供應型向藥學服務型轉變，患者的自我保護意識不斷增強，藥師承擔著一定的職業(yè)風險，處方信息的快速傳輸，降低了藥師的職業(yè)風險。傳統(tǒng)的模式窗口首先接到的是患者處方，每一位藥師熟記藥品價格后才能準確無誤劃價，然而藥品品種繁多，加之部分不常用藥品，很容易將價格記混，造成多收費或是少收費，準確率低;計算機的應用免去了手工劃價，價格統(tǒng)一管理，生成的電子處方已明碼標價，且調價及時正確，避免了許多重復工作。
2.3合理用藥
從我院開始藥房實施計算機工作模式以來，故隨機抽取月門診處方200張，共2400張，對兩年度的指標數(shù)據(jù)利用spss16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計處理并作對比分析，其中計數(shù)資料采用均數(shù)±標準差表示，采用t檢驗，計量資料采用卡方檢驗。具體見表1、表2。從表1可以看出應用計算機信息化后，我院通用名使用率上升，提高了處方的書寫質量，處方用藥品種數(shù)下降，抗菌藥物使用率和注射劑使用率下降，基本藥物使用率上升，促進了臨床合理用藥。從表2可以看出我院藥劑科實現(xiàn)計算機信息化，通過計算機完成掛號、就診、檢查、取藥等程序，縮短了就診時間，提高了工作效率，在服務質量、藥品質量、工作作風上有了很大的轉變。
2.4掌握藥品費用動態(tài)
計算機參與醫(yī)院經濟管理，門診每日就診人次，患者各項費用的開支，一目了然;住院費用比例在線監(jiān)控，醫(yī)師可隨時查詢患者醫(yī)藥費用，對于經濟狀況較差者，選擇性用藥，減輕患者負擔，獲得經濟效益和社會效益的雙豐收。
2.5了解藥物信息
全面、準確、高效查詢藥品信息，掌握新藥知識，查詢前十五位藥品排位，控制抗生素的使用，優(yōu)先合理使用基本藥物，更大實惠讓利于患者。
2.6庫房管理合理化
計算機系統(tǒng)自動生成采購計劃單，將損失降到最少的同時確?；颊叩挠盟庂|量。
2.7賬務相符
傳統(tǒng)的手工賬可以受人為因素的干擾，存在有賬無物現(xiàn)象，計算機能自動完成記賬、結賬，建立藥品數(shù)量、金額明細賬及總賬，杜絕虛假賬，確保其準確性和真實性。
3討論
目前發(fā)達國家現(xiàn)代化醫(yī)院的業(yè)務幾乎都有計算機輔助，它們新建立的醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的信息收集層與加工處理層的功能也已十分完善[4]。美國已有各種醫(yī)院科室應用的管理信息系統(tǒng)在市場出售。例如病房管理系統(tǒng)，藥房管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、病案管理系統(tǒng)等。但是，應該指出，真正實用的能夠輔助醫(yī)院高層領導人為管理好醫(yī)院作出關鍵性決策的計算機管理軟件還沒有實現(xiàn)[5]。這是因為一方面，計算機難以掌握影響醫(yī)院運轉的全部因素及其變化，另一方面，缺少相應的科學而且實用的數(shù)學模型與算法。計算機在醫(yī)院管理中的應用是逐步深化的。早期多數(shù)用于相互獨立的各單項的管理，例如醫(yī)務統(tǒng)計、病案管理、工資管理等[6]。隨后，不少醫(yī)院把同一科室的各個單項管理逐步組合成科室管理系統(tǒng)，例如放射科管理系統(tǒng)就包含了相互聯(lián)系又有一定獨立性的患者登記、報告生成、信息管理、材料管理、儀器管理等子系統(tǒng)。更進一步的發(fā)展是把各個職能科室的管理系統(tǒng)聯(lián)系在一起，組成全院性的計算機管理信息系統(tǒng)[7]。醫(yī)院信息系統(tǒng)是與醫(yī)院各類信息交換有關的過程的總和，其主要任務是完成醫(yī)院中各類信息的收集、傳輸、存貯、加廠及使用，保證醫(yī)院能高質量地完成它的醫(yī)療、教學與科研任務。醫(yī)院信息系統(tǒng)包括了與上述信息處理過程有關的工作人員、機構，制度及用于信息處理的手段[8]。計算機管理信息系統(tǒng)就是其中一個最主要的手段。不少文獻所提的“醫(yī)院信息系統(tǒng)”指的就是全院性的計算機管理信息系統(tǒng)，為方便起見，下文也采用這樣的提法，但需再次強調，計算機系統(tǒng)只是完整意義的醫(yī)院信息系統(tǒng)的一個組成部分[9]。國家新醫(yī)改方案的出臺，基本藥物制度的建立，對醫(yī)院藥劑科發(fā)展變革有著極大的挑戰(zhàn)和壓力[10]，只有加強經營管理和內涵建設，提高工作效率和質量，才有可能在激烈的市場競爭中求生存、求發(fā)展;信息化管理是醫(yī)院今后發(fā)展的必然趨勢[11]，可使醫(yī)院藥學服務日常工作更加精細化、科學化，從而促進醫(yī)院藥學服務水平的提高，醫(yī)療上更加精湛，患者用藥更加安全。
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