大學生思想道德修養(yǎng)論文2000字
大學生思想道德修養(yǎng)論文2000字
好的思想道德品質是長期養(yǎng)成的一種習慣，所以我們所不能忽視在大學期間加強道德修養(yǎng)。下面是學習啦小編為大家推薦的大學生思想道德2000字論文，希望能對大家有所幫助!
大學生思想道德2000字論文篇一：《關注大學生思想道德教育》
摘要:大學生教育是目前社會關注的熱點問題,特別是思想道德教育問題一直是高等教育的薄弱環(huán)節(jié),關于這方面的理論研究雖然比較多,但是操作性卻很低。如何能行之有效地提高大學生的道德教育?需要社會、學校以及家庭三方面的共同努力。
關鍵詞:大學生;思想道德教育;輔導員
曾幾何時,大學生被人視為精英分子,能考上大學就意味著這人無論是學識還是人品都堪稱一流,但是隨著時間的遷移,大學生頭頂上的光環(huán)漸漸失去了光芒,大學生的整體素質開始逐漸下滑。考試作弊、成績單造假,專業(yè)課曠課,迷戀網吧,剽竊畢業(yè)論文這些惡劣現象越來越嚴重。不能否認,大學生中曾涌現出一部分優(yōu)秀人物,諸如帶著妹妹上學的洪戰(zhàn)輝,勇救落水兒童的何東旭、陳及時、方招等。教育部思想政治工作司、人民網和大學生雜志社曾組建了“全國大學生優(yōu)秀事跡報告團”,赴全國各地巡講,旨在更好地宣傳優(yōu)秀大學生典型,發(fā)揮模范帶頭作用,進一步凝煉和培育大學生精神和加強大學生思想政治教育,報告會是很讓人感動和震撼,但是想真正提高大學生的素質,還任重道遠,需要社會、學校和家庭的綜合力量。
筆者研究生畢業(yè)后就從事學生管理工作,和學生朝夕相處了四年,作為曾經的一名高校專職輔導員老師,在那幾年中,通過理論學習和實踐操作,對學生管理有了一些自己的認識。大學時代是一個人從未成年走向成年的過渡。他們有著初、高中的六年深厚的文化知識的積累和逐漸形成的價值觀和世界觀,可是由于我國教育體制的弊端,高考的壓力在踏入大學校門的那一刻就消失了,部分人開始迷失方向,生活的漫無目標,因為曠課,考試作弊等原因退學的大學生在高校頻發(fā)。所以大學生的思想教育、管理和監(jiān)護工作就顯得尤為重要,如何引導剛剛邁入大學校門的學生盡快適應大學生活,并且在日后的四年學習生涯中健康的成長,就成了輔導員工作的重點。
筆者認為,針對大學生中出現的許多新問題,應該從以下幾個方面著手:
第一、學校的教學設計與教學組織應適應學生的特點,不要讓思想道德教育成為雞肋。
作為高級知識分子,大學生首先應學會怎樣做人,怎樣做一個合格的人。但是就現狀來看,似乎思想道德教育已經落伍或是走形式,大學里開設的思修課(思想道德修養(yǎng)課程的簡稱)很少有人去聽,以致某些老師用考勤代替考試成績。其實我所提倡的思想道德教育并不是指這種書本上的純理論教育,我們可以算一下,一個人從上小學就開始學習思想品德課、公民課等,他們懂得的知識絕對不少于大學里講授思修課的老師,可惜的是人的思想道德素質和其所掌握的理論知識似乎并不成正比關系。八十年代出生的人思想已發(fā)生了很大的變化,富裕的生活使他們想不通為什么要艱苦奮斗,為什么要勤儉節(jié)約。
社會在發(fā)展人類在進步,大學生道德教育的內容也要與時俱進。大學生道德教育應該立足于現實,積極與法制教育相結合,增強大學生的法制意識,幫助大學生正確認識社會的復雜性,幫助他們辨別真、善、美和假、惡、丑,用一些生動鮮活的事例,從正反兩方面教育,避免因為認識不清或缺乏認識而做危害社會和他人的事情。很明顯,傳統(tǒng)的課堂講授方式已不適合這一代人的口味,如果以他們身邊發(fā)生的事情作案例,通過形式多樣的講座、觀摩,會起到事倍功半的效果。同時,要加大對于美的教育內容,增強大學生對美的熱愛,從而幫助他們樹立高尚的情操。記住:道德教育的評價標準應更多地注重道德行為的評價,而不是一張考試卷子的分數。
第二、學校應重視大學生的社會實踐活動,不要讓社會實踐流于形式。
學?？偸前褜W生的專業(yè)知識放在第一位,這一點本無可厚非,因為我們的學生將來畢業(yè)后走向工作崗位就是為了給社會創(chuàng)造財富。為了讓學生能學到知識,學校投入大量人力、物力和財力,比如畢業(yè)實習,本來實習應該由學生自己去聯(lián)系單位,可是卻要老師老師去聯(lián)系,帶隊,同時要保證所有學生都要進行,可見學校非常重視畢業(yè)實習。而對于社會實踐、義務活動等能提高大學生思想道德水平的活動卻很敷衍,雖然學校也組織但總是讓少量的優(yōu)秀的大學生參與,而大多數的學生沒人管,只要開學交一份蓋了章的社會實踐表就行了,說都知道這個章是很容易蓋的,所謂的社會實踐也形同虛設。我認為社會實踐就應該把大學生“下放”到最艱苦的地方,讓學生們體會到生活并沒有他們想象得那么容易?？梢砸?0-15人為一組,由學生挑選實習地方,然后由輔導員或班主任通過實地或網上進行監(jiān)督。
第三、輔導員應努力提高自身的修養(yǎng),不要讓學生輕視老師。
在高校,作為對學生進行思想道德教育工作的主要人員――輔導員老師應該首先提高自己思想道德修養(yǎng),因為他們與學生關系最近,他們的一言一行會對學生起到潛移默化的作用,我不是說輔導員要學著多么偉大,多么無私,但是我們知道英雄的母親從來都不是英雄但卻是最樸實的人,我們要做一個樸實的人,如果一門心思想要追求金錢和名利,這樣的老師不適合做輔導員工作。但是這樣的輔導員也的確太少了。其次輔導員應該關注學生的思想動態(tài),要和學生做朋友,幫助他們解決道德困惑,保持健康的心理。輔導員要學會恩威并用,只有這樣,道德教育才可能深入實際,將道德教育擴展到學生的日常生活當中,從而從根本上提高大學生的道德素質。我的工作經驗就是,既然是學生輔導員,就應該以學生為本,一切的工作都要有原則。
總而言之,大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,我們應不斷反思現今的大學生思想教育問題,找出其中的問題和不足,并根據實際情況進行調整和改進,以求從根本上改善我國大學生的思想狀況,提高大學生的整體素質。
大學生思想道德2000字論文篇二：《淺談當代大學生思想道德教育》
【摘要】大學生作為社會上最活躍、最富有朝氣和活力的知識群體，具有良好的思想道德素質是非常有必要的，思想教育是一個心靈進化的過程，他需要我們的思想不斷進化，從某種意義上說，思想教育更是一種應試教育想素質教育的轉化過程，是一種本質的轉變。作為當代大學生，在不斷完善知識框架的過程中，還要注重自身思想動態(tài)，一個思想系統(tǒng)的進步，才能帶動自身的全面發(fā)展，所謂“牽一發(fā)而動全身”說的就是這個道理，一個人的思想就像就像身體的脊梁一樣，非常重要。一個優(yōu)秀的大學生是學校的成品，而一個思想先進的大學生更能為以后的社會做貢獻。
【關鍵詞】大學生;思想道德;養(yǎng)成教育;修正教育;心理教育
大學生思想品德教育是指運用中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、社會主義核心價值觀等內容來對大學生進行教育，提升大學生群體的思想品德素質水平。思想品德教育在我國一直被放在全部教育的首位，它是培養(yǎng)大學生形成正確的人生觀、價值觀的基礎。
當代大學生基本都屬于90后，大多數孩子在家中屬于獨生子女，家庭經濟情況趨于中等水平，孩子從小習慣了相對優(yōu)厚的生活條件，在各個方面形成了很強的“競爭意識”，這種思想在潛意識里影響了他們的個體行為，在更大程度上阻礙了他們個人人生觀、價值觀的正確形成，鑒于此種情況，大學生應該不斷提高個人思想道德教育。
在大學生入校后，學校和老師應該對他們進行養(yǎng)成教育。“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，即包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。楊小平曾說過：“播下一種行為，收獲一種習慣，養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。烏申斯基也曾說過：“如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣地程度上，壞習慣就是道德上無法償清的債務了。”由此，我們能夠清楚的看到，好的習慣對一個人的發(fā)展起到了舉足輕重的作用，養(yǎng)成教育的意義也就可想而知了。在大學生的群體里，有不少的學生家庭經濟實力雄厚，在生活中鋪張浪費，奢侈成風，甚至有個別學生酗酒成風，這樣的現象不僅危害到個人良好習慣的養(yǎng)成，更給他人帶來了惡劣的影響，致使個別家庭經濟困難的學生也跟著效仿，養(yǎng)成了很強的虛榮心和攀比心理，給自己和家庭造成了不同程度的壓力，使貧困的家庭更是雪上加霜。面對這樣的生活習慣，作為高校的老師，我們應該及時了解情況，在班級召開“倡節(jié)約、講文明、做合格大學生”等類似的公開主題班會，在課余時間與學生進行面對面、一對一的思想教育，通過實例對兩類同學進行不同層次的正反面教育，進行定期抽查跟蹤，不斷幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，為家長、為學生、為學校送上滿意的答卷，更為社會輸送合格優(yōu)秀的畢業(yè)生。相反，很多同學從小養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣，把艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的繼承了下來，刻苦學習，不斷補充自己所需的一切知識，為積極將來的就業(yè)奠定了良好的基礎，最終成為對國家有用的人才。
在學生不斷地養(yǎng)成好的生活、學習習慣的同時，我們要注重學生的“心理教育”，大學生正處在身心成長尚未定型的青春期，極易受各種思潮的影響而產生思想波動，處在人生道路的出路口。教育工作者是人類靈魂的工程師，擔當著學生靈魂塑造、道路引領的道義責任。以心理教育理念春風化雨，實施教書育人工程，為學生正確價值觀的形成，添一份固化劑，給一份定力?，F在的大學生是思想超前的一代，他們的很多想法在很多年齡大一點的老師看來都屬于“另類”，他們的思維方式也并非常人所能理解，但反應速度卻是相當的快速，他們的言行舉止在很大程度上代表著現在青年人的主流思想，所以，對他們進行正確的心理教育是時代的需求、社會的必然，健康的心理素質有助于培養(yǎng)健康的人格，有助于社會良好風氣的形成，更有利于中小學生健康思想品德的效仿和影響。很多大學生在剛入大學時，跟所有同學一樣有著很多心理問題：首先是目標失落與確立的沖突，在中學階段，大家都有一個具體的目標“考大學，”隨著“上大學”這個直接、實在、確定的目標實現，大家開始尋找新的目標作為自己的學習動力，但是由于對大學生生活缺乏了解，所以，確立目標時產生了許多心理沖突。其次，“理想的大學”同“現實的大學”之間的矛盾使他們產生了深深的目標失落感。以前在他們心中大學是一座充滿詩情畫意的殿堂，剛入校時也十分興奮、愉快，但興奮和激動之后，卻發(fā)現現實中的大學原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復一日無限循環(huán)。理想與現實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突，不少的學生選擇被動的順應環(huán)境，而不去主動適應環(huán)境，使個人與環(huán)境之間失去了應有的和諧。在這種情況下，作為一名教育工作者應該主動幫助他們分析原因，交他們自己做出實事求是的個人評價，逐漸形成正確的自我觀念，客觀認識個人能力的優(yōu)勢和劣勢，確定適合自己的追求目標，鼓勵他們積極投身實踐活動，在實踐中收到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強，最終成為一名優(yōu)秀的大學生。
大學生是國家各項建設的主力軍，更是尖端技術產業(yè)的領軍人物，他們在生活、學習上的各種細節(jié)對自己后期的發(fā)展起到關鍵性的作用，這就涉及到了對他們修正教育的問題。所謂“修正”就是對他們在生活、學習等方面出現的細小問題進行及時的糾正，幫助他們進一步完善自我，教育他們經常進行批評與自我批評，不斷提高個人綜合素質，也可以說是對他們的“塑性”教育、精英教育，他們言行舉止的規(guī)范化體現了制定國家化的人才標準，為學生將來在治理國家和發(fā)展學術中充當精英角色做準備。這樣的大學教育不再是封閉的象牙塔是管理，并且在指導整個社會發(fā)展中，從邊緣走向中心，成為新技術、新知識的主要港口。新知識、新技能只有通過大學的扶持和傳播才能得到社會的承認。
加強大學生思想道德教育，除了依靠高校教育工作者努力和學生個人修養(yǎng)的自我完善，還要依靠嚴格的規(guī)章制度，他們之間要做到相互補充、相互協(xié)調，但是這些畢竟是外因，大學生更多的需要自我約束、自我校正、自我管理的能力，增強學生的內省與慎獨意識，最大限度的調動學生的積極性，自覺性和主動性，從而使大學生思想道德教育更有實效性。
大學生思想教育工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，作為高校教育工作者，我們有著艱巨的任務和使命，我們肩負著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀、“純凈”、高尚、精英人才的重擔，我們要切實為大學生思想道德教育工作創(chuàng)造良好的氛圍。
大學就是一個較單純的小型社會，每個人都扮演這不同的角色，老師作為這個小社會中思想先進的群體，就要時刻以一種正確的教育方式對學生進行正面教育，只有彼此間相互信任，相互努力，我們思想的進步才會循序漸進。
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大學生思想道德2000字論文篇三：《淺談大學生思想道德修養(yǎng)》
當代大學生是21世紀的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，他們帶著無限的憧憬和滿腔的抱負進入了大學殿堂，大學階段正處于人生觀、世界觀、價值觀的塑造關鍵期，這個時期大學生思想、道德和心理等方面雖然有了一定的發(fā)展，但總的來說，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現象。大學生的任務不僅要學習掌握科學知識，還要有良好的道德修養(yǎng)。因此加強高校的思想政治教育工作具有舉足輕重的作用，提高大學生的思想道德修養(yǎng)成為高校思想政治教育工作的重中之重。
一、當前大學生思想道德修養(yǎng)存在的問題
(一)誠信的問題。大學校園里，考試作弊現象普遍存在，已經成了一個公開的秘密。作弊也由過去的抄夾帶、傳答案等形式發(fā)展到公開抄襲、集體作弊等等，帶手機，發(fā)短信，甚至找人替考。盡管各高校在考試前會發(fā)起“誠信教育”等活動，對作弊者也會采取嚴厲的處罰措施，但是這種現象并沒有被杜絕，學生誠信意識的缺失是造成這一現象的主要原因，也是我們教育制度所導致的。
(二)組織紀律性差，自我求知意識不強。經過高中的緊張學習，大學環(huán)境相對寬松，學生到大學后組織紀律性不強，學習方面不求上進，上課經常遲到，無故曠課，不愛學習，喜歡網游、沉迷網吧、抽煙喝酒，有的甚至夜不歸宿，不重視良好生活習慣的培養(yǎng)，只注重過分強調自我，互相攀比，甚至有的學生跟風戀愛，在公眾場合出現不文明行為，在這其中，有的學生沒能處理好戀愛和友誼的關系，最終采取極端的行為方式。
(三)心理承受能力差。大學生由于一直在學校這個環(huán)境，沒有經歷過社會的磨練，所以心理承受能力一般都比較低，有調查顯示，超過六成大學生心理承受能力差，不少獨生子女更是像個“瓷娃娃”。70%的大學生在人際關系、學習生活等方面遇到挫折的時候，都會向父母和身邊的朋友求助，僅有30%的學生選擇自己想辦法解決。在對影響大學生心理壓力的因素進行統(tǒng)計時發(fā)現，被選率排前三的有“人際關系”、“就業(yè)壓力” 以及“學習問題”。
二、當前大學生思想道德修養(yǎng)缺失的原因分析
(一)網絡的影響。網絡文化具有開放性和跨越國界的特性，各類文化交融、傳播，產生碰撞，而且網絡文化復雜多變，這在一定程度上沖擊大學生的思想道德觀念。網絡文化在傳播過程中，因為內容沒有進行及時處理，所以有時候會造成網絡污染，影響大學生的思想觀念。由于網絡的開放性和直接性，不可避免的會存在大量的垃圾信息，甚至一些下流低級庸俗的信息也在網上暢通無阻，造成嚴重信息污染。而這些庸俗、虛假的信息對于那些辨別力不高，人生觀、價值觀正在形成中的學生們的影響是很大的。
(二)傳統(tǒng)的思想政治教育模式很難適應當代大學生的心理特點。當前的高校思想政治教育工作主要方式還是以老師灌輸為主，關于學生管理的工作設置也僅是一般性的事后彌補，并沒有超前的預測和預防。高校的思想政治教育工作者也常常是孤軍作戰(zhàn)，陷入自我循環(huán)的窘迫狀態(tài)，不能夠將思想政治教育真正滲透到學校各項工作之中，也沒有從根本上形成教書育人、全程育人的局面。對于大學校園里出現的新鮮不良事物，不是以預防、排除為主，而是以“堵”作為靈丹妙藥，從而引起部分青年學生的逆反思維。
(三)家庭的因素。家長有這樣一種習慣性的思維，假如孩子的思想道德水平不高，是學校的教育所致，和家長無關。其實，父母是孩子的第一老師，對孩子的思想道德教育有著不可推卸的責任，家長的言行對孩子思想道德的影響和學校相比較來說，具有先主性，由此看見，家長對孩子良好思想道德的養(yǎng)成具有舉足輕重的作用。
三、提高大學生思想道德修養(yǎng)的途徑
(一)利用網絡提高大學生思想道德修養(yǎng)。在大學生課程中加入有關網絡教育的內容，完善課程的結構體系。首先，加強網絡安全教育。引導學生正確認識網絡的各種非主流言論，抵制不良消息的傳播;其次，培養(yǎng)學生的辨別能力，加強自我修養(yǎng)。網絡的開放性和虛擬性會使學生受到不同程度的危害，只有提高自身免疫力，才能免受其害而從中受益。
(二)樹立正面典型模范。帶動大學生積極向上。對于正在處于學習階段的大學生來說，身邊的先進典型在一定程度上更能激發(fā)他們提高自身修養(yǎng)。俗話說：榜樣的力量是無窮的。尤其是對于剛入學的大學生，從高考的壓力下一路來，面對豐富多彩的大學生活會感到迷茫，這時為他們樹立恰當的榜樣，來引導他們融入大學生活就顯的十分重要了。
(三)利用校園文化加強對大學生的道德修養(yǎng)。校園文化對大學生的生活方式和思想品質有著很大的影響，對大學生有很強的導向作用，良好的校園文化能塑造學生的高尚品格和良好性格，所以我們要積極舉辦有利于提高大學生科學文化素質的系列講座，大力開展社團活動和文化藝術活動，使同學們在豐富多彩的校園生活中受到陶冶。
(四)從家庭方面的途徑?，F在的大學生回家要么看電視、上網，要么睡覺、上街，沒有幫父母作家的習慣，大學思想政治課老師可以給學生布置回家做家務的任務，同時要強調幾點：首先，自己的衣物不能讓父母洗，自己的臟東西要自己收拾;其次，完成自己的份內事情的同時，還要幫父母做家務?？傊?，大學生回到家里，既不是公主也不是王子，需要通過幫助父母做家務來養(yǎng)成好的習慣。
高校一直是培養(yǎng)青年大學生的主要基地，而思想政治教育又是高校工作的主要內容。大學生肩負著社會主義建設的偉大重任，所以我們要從實質上解決當前大學生思想道德的問題，這樣才能將人才資源發(fā)揮到極致，為國家、為社會做出貢獻。
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