大學(xué)生誠信問題探討論文(2)
大學(xué)生誠信問題探討論文
大學(xué)生誠信問題探討論文篇二
《高校大學(xué)生誠信考試教育探究》
摘 要：誠信考試是大學(xué)生的基本道德素質(zhì)，而考試作弊則與這種思想背道而馳，不僅擾亂了高校正常的教學(xué)管理秩序，而且影響了大學(xué)生的健康成長。因此，堅(jiān)持誠信考試、杜絕考試作弊是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。本文通過分析大學(xué)生考試作弊現(xiàn)狀及作弊原因，探尋杜絕大學(xué)生考試作弊的可行性對(duì)策。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生誠信考試 考試作弊 對(duì)策
一、引言
誠信是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求，是思想道德體系的基石。誠信教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要組成，而誠信考試則是誠信教育的一部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系大學(xué)生的健康成長與成才。同時(shí)，短暫而寶貴的大學(xué)生活不僅是大學(xué)生不斷汲取知識(shí)、掌握技能的最佳時(shí)機(jī)，還是努力塑造良好人格、提升自我的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，大學(xué)生必須將誠信作為一種道德品質(zhì)來培養(yǎng)。然而當(dāng)前大學(xué)校園里的考試作弊現(xiàn)象卻屢見不鮮，嚴(yán)重違反了高校學(xué)生管理規(guī)定和學(xué)籍管理制度，擾亂了高校正常的教學(xué)管理秩序，降低了高等學(xué)校培養(yǎng)人才的總體素質(zhì)，阻礙了高校誠信道德品質(zhì)的弘揚(yáng)。因此，杜絕大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，維護(hù)考試公正，構(gòu)建和諧校園顯得尤為重要。
二、大學(xué)生考試作弊現(xiàn)狀
大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，肩負(fù)著歷史使命與責(zé)任。作為搭建和諧社會(huì)、和諧校園的中堅(jiān)力量，誠信考試應(yīng)該成為每一位大學(xué)生必須具備的基本道德素質(zhì)。但是在當(dāng)今社會(huì)價(jià)值取向日益多元化的趨勢(shì)下，大學(xué)校園里的考試作弊問題已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并在一定程度上嚴(yán)重影響了大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成，個(gè)別大學(xué)生甚至出現(xiàn)了誠信缺失現(xiàn)象。
目前考試作弊現(xiàn)象滲透到高校及相關(guān)的各種考試中，如全國大學(xué)英語四六級(jí)考試、全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、各種等級(jí)資格證書考試、校內(nèi)組織的期中、期末考試等。有些大學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及各種榮譽(yù)等想考高分，有些大學(xué)生為了不掛科、不留級(jí)想考及格，于是在考試過程中攜帶小抄或剽竊他人答案等，最終因被抓到考試作弊而受到留校察看的處分;有些大四學(xué)生提前參加一些社會(huì)考試，然而考試不是通過自己的本事或?qū)嵙Χ峭ㄟ^作弊蒙混過關(guān)，獲得相應(yīng)資格的;有些大學(xué)生將作弊的惡習(xí)帶到關(guān)乎自身前途命運(yùn)的人才招聘考試中，最終貽害自己，前途無望。
三、大學(xué)生考試作弊的原因
1.學(xué)生自身素質(zhì)差是考試作弊的直接原因。
隨著高校招生數(shù)量的增加，錄取分?jǐn)?shù)線逐漸降低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，還有一些學(xué)生未被自己希望的院校錄取，因此缺乏學(xué)習(xí)熱情，不適應(yīng)“自主學(xué)習(xí)”的管理方式，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，畏懼考試，為通過考試，難免發(fā)生作弊現(xiàn)象。[1]同時(shí)，各高校普遍存在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，成績直接關(guān)系獎(jiǎng)助學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部及三好學(xué)生的評(píng)定、推優(yōu)入黨等，為此，有些學(xué)生受利益驅(qū)使而鋌而走險(xiǎn)，為獲取高分毫不猶豫地作弊。另外，大部分大學(xué)生未受過艱苦的磨煉，家庭生活條件優(yōu)越，因此，自我意識(shí)較強(qiáng)、自我約束力較差，在實(shí)際生活中注重個(gè)人利益，忽視自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，存有僥幸的投機(jī)心理，盲目認(rèn)為考試作弊可以不勞而獲，弄虛作假不用付出代價(jià)，于是經(jīng)不起監(jiān)考教師對(duì)考試作弊行為的放縱，不自覺地出現(xiàn)作弊行為。
2.家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響是考試作弊的重要原因。
首先，家庭教育存在問題。部分家長誠信教育意識(shí)淡薄，受教育功利化思想的影響，過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而缺乏對(duì)道德品質(zhì)教育的關(guān)注，這使得孩子背負(fù)的精神負(fù)擔(dān)日益加重，一定程度上高期望帶來的壓力導(dǎo)致孩子出現(xiàn)作弊行為;部分家長價(jià)值觀念認(rèn)識(shí)存在偏差，教育孩子時(shí)采取不恰當(dāng)?shù)挠^念，同時(shí)自身不誠信的言行舉止、為人處世的方式也對(duì)孩子的價(jià)值觀念產(chǎn)生負(fù)面影響;部分家長對(duì)孩子的不誠信行為缺乏必要的引導(dǎo)，不能及時(shí)給予指正，甚至放任不管。其次，社會(huì)的不良風(fēng)氣潛移默化地影響大學(xué)生。當(dāng)前社會(huì)上存在的投機(jī)取巧、貪污受賄、弄虛作假等腐敗現(xiàn)象，致使人們的社會(huì)價(jià)值觀傾斜，一些人認(rèn)為可以不勞而獲，這種負(fù)面效應(yīng)嚴(yán)重影響身心尚未完全成熟的大學(xué)生，使得他們盲目從眾，缺乏理智地走上作弊的歧途。
3.高校教學(xué)管理制度不完善是考試作弊的主要原因。
高校擴(kuò)招帶來的生源質(zhì)量良莠不齊，“必修課選逃、選修課必逃”等現(xiàn)象已常態(tài)化，這在一定程度上加大了學(xué)生考試的難度。當(dāng)前社會(huì)需要知識(shí)面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)的大學(xué)生，而現(xiàn)有專業(yè)課程更新慢，缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生對(duì)于死記硬背的知識(shí)沒有興趣，部分老師在考前輔導(dǎo)和答疑時(shí)，給學(xué)生畫出考題范圍，這給學(xué)生作弊留有機(jī)會(huì)。另外，部分高校考試命題不合理，需要背誦的客觀題目較多，給學(xué)生創(chuàng)造了作弊的條件。高校監(jiān)考教師監(jiān)督管理尺度不一，有些監(jiān)考教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的小動(dòng)作視而不見，使作弊學(xué)生有機(jī)可乘。有些監(jiān)考教師不重預(yù)防和遏制，等到學(xué)生出現(xiàn)作弊作為后再處理。學(xué)生作弊手段多式多樣，監(jiān)考教師有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)，也在一定程度上縱容了學(xué)生的作弊行為。
四、杜絕大學(xué)生考試作弊的對(duì)策及建議
杜絕大學(xué)生的考試作弊行為，必須發(fā)揮家庭、學(xué)校和學(xué)生自我教育的合力，并且在制度上健全、管理上重視，才能使大學(xué)生誠信考試落到實(shí)處。
1.樹立誠信觀念，不斷提升文化素養(yǎng)。
大學(xué)生要樹立誠信觀念，意識(shí)到誠信考試對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重要性，并自覺按照這種觀念時(shí)刻規(guī)范行為。樹立“有信用者榮，無信用者恥”的理念，并內(nèi)化為自覺意識(shí)，進(jìn)一步提高自身價(jià)值，以健康的道德意識(shí)和行為規(guī)劃和實(shí)踐自己的人生價(jià)值。[2]同時(shí)，大學(xué)生要以課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合、知行與體悟相結(jié)合的原則要求自己，通過不斷學(xué)習(xí)，逐步將自己的人文精神內(nèi)化為良好的個(gè)人素質(zhì)。通過接受思想政治教育課案例討論的正面引導(dǎo)及典型事例對(duì)誠信考試氛圍的大力弘揚(yáng)，促進(jìn)自我教育、自我管理能力的提高，不斷培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)。
2.強(qiáng)化家庭教育觀念，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是孩子成長的必要條件。因此，父母要重視家庭倫理建設(shè)和誠信道德建設(shè)，在要求孩子做到誠信待人、誠信做事、誠信考試的同時(shí)，自己也要以誠信道德理念約束行為，努力在家庭中培養(yǎng)平等互利的教育觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，真正為培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)創(chuàng)造良好的家庭道德環(huán)境。同時(shí)，父母要重視言傳身教的作用，不斷提高自身的誠信修養(yǎng)，認(rèn)真履行對(duì)孩子或他人許下的承諾，相互尊重、以誠相待，用自身的誠信行為潛移默化地影響孩子的成長。另外，父母要努力營造健康向上的家庭文化氛圍，有效指導(dǎo)和監(jiān)督孩子的行為，從而減少社會(huì)陰暗面對(duì)孩子心理的不良影響。[3]
3.加強(qiáng)誠信教育，加大作弊查處力度。
首先，開展誠信考試宣傳活動(dòng)。將“誠實(shí)守信”作為思想政治教育的重要內(nèi)容，使大學(xué)生從內(nèi)心接受“誠實(shí)做人、誠信考試”的觀念。通過開展“誠實(shí)做人、誠信考試”征文活動(dòng)、考前動(dòng)員并組織學(xué)生簽訂《誠信考試承諾書》、在校報(bào)和校園網(wǎng)上刊登典型的誠實(shí)守信案例等方式，培養(yǎng)大學(xué)生拒絕作弊的主觀意識(shí)。其次，加強(qiáng)教風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。考風(fēng)的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在教師。高校教師要從嚴(yán)治教，教書育人，為學(xué)生樹立表率，以自己誠實(shí)守信的言行教育、影響學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)深造，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，采用各式各樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。再次，改革考試方法。高校要實(shí)行多樣化的考試方法，采取筆試與口試、閉卷與開卷相結(jié)合的方式，考試類型靈活多變，考試內(nèi)容由重理論轉(zhuǎn)向靈活性，由書本知識(shí)轉(zhuǎn)向以能力測(cè)試為主。最后，狠抓考場(chǎng)管理，嚴(yán)懲作弊行為。加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考教師和考務(wù)人員的培訓(xùn)，明確其職責(zé);加大考場(chǎng)巡視力度;所有監(jiān)考教師統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)抓考場(chǎng)紀(jì)律，不允許有任何特殊行為或動(dòng)作;一旦發(fā)現(xiàn)有考試違紀(jì)或作弊行為就要求立即交卷、全校通報(bào)，并給予留校察看或以上處分;高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)考試作弊的學(xué)生提高學(xué)位績點(diǎn)，加大考試作弊的懲處力度。
參考文獻(xiàn)：
[1]王曉峰.大學(xué)生誠信教育的必要性及其對(duì)策[J].黑龍江科技信息，2010(10)：141.
[2]吳維維.民辦高校誠信教育的特殊性研究[J].法制與社會(huì)，2011(1)：230-231.
[3]何欣.民辦高校學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀及原因分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(5).
大學(xué)生誠信問題探討論文相關(guān)文章：