“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是高職高專公共基礎(chǔ)課“十—·五”規(guī)劃教材。對剛剛?cè)雽W(xué)的新生怎樣過一個有意義的大學(xué)生活有著重要的指引作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017大一思修論文2000字以上范文，希望大家喜歡!

　　2017大一思修論文2000字以上范文篇一

　　《試論當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育》

　　[摘要]大學(xué)生作為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，其理想信念狀況直接影響到國家、民族和個人的生存發(fā)展。從當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀出發(fā)，探求構(gòu)建社會主義和諧社會背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對策。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生　理想信念

　　理想信念是人們對未來生活的美好向往和追求，是一個國家和民族奮勇向前的精神動力。大學(xué)生作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，其理想信念狀況關(guān)系國家興衰和民族未來。特別是他們正處于中國的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌期，面對著當(dāng)前異常復(fù)雜的社會環(huán)境和文化沖突，這就決定了必須加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育。

　　一、當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀

　　從整體上看，當(dāng)代大學(xué)生理想信念的主流呈現(xiàn)積極、健康和向上的發(fā)展趨勢。大學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家的命運和發(fā)展，擁護(hù)黨的各項方針政策，堅信中國特色社會主義事業(yè)的未來發(fā)展，對全面建設(shè)小康社會充滿信心。他們思想活躍、自主意識較強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，并認(rèn)識到個人的命運與國家發(fā)展是緊密相連的。

　　但是不能忽視，中國社會正處于政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的國際大背景下，社會轉(zhuǎn)型涌人的各種思潮、各類文化和價值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，于是一部分大學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了理想信念意識淡薄、政治信仰迷茫、精神追求缺乏、價值觀扭曲、社會責(zé)任感缺失等問題。首先，缺乏正確的理想信念。由于大學(xué)生并沒有廣泛接觸社會，他們的人生閱歷還不十分豐富，對人生的思考也并不深刻，這就使得西方的各種學(xué)術(shù)和社會思潮給他們帶來了重要影響，大學(xué)生在理想信念的選擇中出現(xiàn)了種種迷茫和困惑，于是出現(xiàn)了少數(shù)大學(xué)生對社會主義失去信心，政治信仰動搖，沒有明確的政治理想和目標(biāo)等問題。其次，價值取向功利化。受市場經(jīng)濟(jì)思潮影響，追求利益最大化等意識形態(tài)沖擊著大學(xué)生的思想。許多學(xué)生對物質(zhì)利益產(chǎn)生盲目崇拜，認(rèn)為金錢、房子、車子等個人物質(zhì)追求才能真正體現(xiàn)個人價值。在職業(yè)價值判斷上由以往的理想主義變?yōu)槊黠@的實用主義，在處理個人與集體、與社會、與國家關(guān)系問題上，個人理想擺在了最前面，大學(xué)生的功利傾向日趨明顯。再次，社會公德缺失。當(dāng)前我國正處于新舊體制轉(zhuǎn)軌時期，道德倫理教育明顯滯后于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，這使得大學(xué)生在具有較高文化素養(yǎng)和分辨是非能力的同時，卻缺乏一種內(nèi)在的強(qiáng)有力的道德自我約束力量，只考慮個人的得失，看不到道德修養(yǎng)在人生道路上的積極作用，忽視道德規(guī)范和公德認(rèn)知，社會公德意識較差。

　　二、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對策

　　針對上述大學(xué)生理想信念出現(xiàn)的問題，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，幫助他們確立正確科學(xué)的理想信念。

　　1、加強(qiáng)改進(jìn)高校思想政治理論課，夯實大學(xué)生理想信念教育的理論功底

　　高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要途徑。改革開放以來，高校思想政治理論課的教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這說明了傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)已不能實現(xiàn)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)，這就要求高校必須從大學(xué)生所處的現(xiàn)實環(huán)境和他們自身的主體需求出發(fā)，通過對高校思政理論課的教學(xué)內(nèi)容及方法上的改革和轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高高校思想政治理論課的教學(xué)水平。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，要充分將馬克思主義理論與學(xué)生思想實際相結(jié)合，用馬克思主義理論內(nèi)容闡釋當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的理想信念問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺接受并樹立馬克思主義理想信念。其次，在教學(xué)方法上，改變以往純理論說教的教學(xué)模式，并根據(jù)大學(xué)生實際特點運用現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)教學(xué)的實踐運用，擴(kuò)大馬克思主義理論對大學(xué)生思想的影響。

　　2、加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，充實大學(xué)生理想信念的重要內(nèi)容

　　楊叔子院士曾經(jīng)說過：“一個國家沒有先進(jìn)的科技，一打就垮;沒有民族精神，不打自垮。”當(dāng)代大學(xué)生正處于中華民族偉大復(fù)興的重要時期，必須加強(qiáng)大學(xué)生的民族精神教育，使其自覺肩負(fù)起振興中華民族的歷史重任。大學(xué)生理想信念教育要以愛國主義為重點，提高大學(xué)生對愛國主義的認(rèn)識，強(qiáng)化民族認(rèn)同，樹立正確的愛國主義思想。同時，還應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識時代精神對中國未來發(fā)展的巨大作用，并自覺加強(qiáng)時代精神培育，充實理想信念內(nèi)容。

　　3、開展豐富多彩的校園文化活動，營造大學(xué)生樹立正確理想信念的氛圍

　　開展豐富多彩的校園文化活動，是促進(jìn)大學(xué)生全面提高素質(zhì)的有效手段。高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生實際特點，將理想信念教育融入各類學(xué)術(shù)、體育和藝術(shù)等校園活動中，使大學(xué)生通過參與校園活動，提高自身的理想信念水平。

　　4、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，保障大學(xué)生理想信念教育的先進(jìn)性

　　教師是對大學(xué)生影響最直接的工作隊伍，承擔(dān)著培養(yǎng)教育大學(xué)生的重要職責(zé)，教師的政治理論素養(yǎng)直接關(guān)系到大學(xué)生理想信念教育的成敗。因此，在新形勢下，迫切需要提高教師隊伍的政治思想覺悟和政治理論素質(zhì)，提升教師的責(zé)任感、使命感。加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)，應(yīng)從教師隊伍的選配及加強(qiáng)教師隊伍的政治思想培訓(xùn)抓起。

　　5、完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新性

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校理想信念教育的一個新的重要陣地。因此，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的新的機(jī)遇，結(jié)合大學(xué)生思想活動的特點和規(guī)律，運用校園網(wǎng)這個主流網(wǎng)站，傳輸包括文字、數(shù)據(jù)和聲像等形式的理想信念教育信息，并以大學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，使大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的同時潤物無聲、春風(fēng)化雨地樹立起正確的理想信念。

　　三、結(jié)語

　　隨著社會政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育應(yīng)從新的實際出發(fā)，在中國特色社會主義理論體系的引領(lǐng)下，充實大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容，拓寬大學(xué)生理想信念教育的方法，以期達(dá)到提高大學(xué)生理想信念水平的教育目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]朱友崗.創(chuàng)新思路加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育.學(xué)校黨建與思想教育，2005，(4)

　　[2]楊蘭.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀及原因分析.無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，(4)

　　[3]王忠橋.加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育.光明日報，2001，(1)

　　[4]陳文斌，張煜.大學(xué)生理想信念教育實踐的困境與選擇.黑龍江高教研究，2011，(4)

　　[5]李健.關(guān)于加強(qiáng)新時期大學(xué)生理想信念教育的思考.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010，(11)

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