社會問題論文下載篇2

　　試論現(xiàn)代社會的教育問題

　　摘 要：現(xiàn)在教育以及教育事業(yè)的發(fā)展成為社會關注的又一重大問題。教育最基礎的功能是影響經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)代社會重視教育是為經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供良好的背景;提高受教育者的潛在勞動能力;形成適應現(xiàn)代經(jīng)濟生活的觀念態(tài)度和行為方式。教育社會學就是在經(jīng)濟的飛速發(fā)展中而產(chǎn)生的，但他也存在較多問題。

　　關鍵詞：教育;社會;問題;發(fā)展

　　教育給了人思想和知識，思想促進社會進步和發(fā)展，而現(xiàn)代社會的教育成了目前社會進步發(fā)展的重大問題。隨著人類社會的不斷變化發(fā)展，在科學、技術，醫(yī)藥和其他重要領域的社會領域需要發(fā)展公民教育，提高工作效率。教育在個人和社會的生活中起著巨大的作用。其機制是通過傳輸過程中的社會經(jīng)驗和文化遺產(chǎn)。小學階段的教育，包括一所幼兒園和一所學校，成為基礎的思維模式教育，為以后的高等教育創(chuàng)造了進一步學習的必要基礎。高等教育給人更深層次和高度專業(yè)化的技能，幫助他成為一個在某一領域的專家。一個人一身的教育包含了基礎的知識教育和社會教育。這就是為什么當今的社會教育問題解決方案是如此的迫切。

　　在社會學中，其中一個領域，探討教育----教育社會學。這項工作的主題是在研究的背景下分析教育社會學的形成及其問題。而現(xiàn)代教育最困難的問題是教育的重要性。教育作為一種社會和文化現(xiàn)象形成了民族精神的凝聚力。

　　一、教育社會學

　　社會學教育的教育特色是社會上其他社會制度、社會的宏觀和微觀環(huán)境的影響所產(chǎn)生?？茖W教育是狹義相對論的平均教育水平。

　　教育部門作為一種社會教育的管理機構，他們的協(xié)會和組織在教育對象的教育社會學產(chǎn)生分支，此分支的社會學調查社會環(huán)境，是部署運作過程的教育，受到一定的實體中的各種培訓課程的制約。這些情況的研究是一個某系統(tǒng)的人與人之間與他們的機構和非機構組織的關系。因此，教育社會學研究的對象是其社會性質的教育。

　　教育社會學認為，教育對社會的各個方面：經(jīng)濟、社會、政治以及精神需求都產(chǎn)生重要影響?？茖W技術的迅速發(fā)展，明顯地影響著經(jīng)濟制度中的職業(yè)組合和人力結構，而這一變動也必然影響到教育。例如，各國在實現(xiàn)現(xiàn)代化過程中，由于自動化生產(chǎn)的發(fā)展，對工程師與技工的需求劇增，非技術工人的需求銳減。這就影響到教育制度的變化，必須發(fā)展職業(yè)技術教育以保持社會職業(yè)結構的平衡。同時，它認為適當?shù)?ldquo;教育”問題：教育系統(tǒng)如何發(fā)展，如何滿足社會的要求，以及其組織結構都是教育社會學的根本。這門學科研究教育結構的社會功能的轉移、積累起來的知識，社會經(jīng)驗的連續(xù)性和對于幾代人精神繼承。在社會的個體以及自我發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，其精神，智力和社會潛在的積累作用。

　　邏輯上合理研究的教育社會學有兩種方式：在該機構內，覆蓋的內部問題。教育作為一種社會制度和社會方面的教育，成為社會結構和功能的教育系統(tǒng)的主體。教師在社會中的地位作為一個社會集團控制教育系統(tǒng)。境外機構，即所有研究社會各方面的教育和其他社會機構，工業(yè)，科學，文化，政治的教育過程與其他社會進程，教育的發(fā)展，社會關系和社會活動的影響，通信之間的相互作用。

　　二、教育社會學存在的實際問題

　　全球社會文化變化的進程中，所謂的文明的轉變比以往任何時候都更加顯示目前學校的教育制度和新的社會需求。一個新的人類現(xiàn)實之間的差異，促進了我國基礎教育的改革。盡管國家制定了九年義務教育，可是還是有好多人因為各種原因輟學了，所以它的實施力度還是不夠的，但歸根到底還是經(jīng)濟的原因，沒有基本的物質基礎怎么大力發(fā)展教育。所以教育應從以下幾方面考慮：

　　(一)資金短缺

　　這是所有的教育系統(tǒng)和社會固有的阻礙。但是，如果危機僅限于一個特定時期的一些特定問題，那也只能是一個時間問題。成功的改革取決于社會秩序。然而，國內和國外的科學家對教育問題的關注，主要是由于在科學世界的中心，這是人類宏觀的演變。隨后的問題是如何從學校教育中脫穎而出，提高基本的人類價值觀。教育文明進化的方法包括：

　　-----優(yōu)化個人和社會的價值觀念，個人愿望和社會心理自主權之間的平衡及相互作用關系，克服的矛盾“需求”的社會秩序和個人的利益(學生，老師，家長)的問題;

　　-----制定和實施新的社會教育模式，可以是起點的學生形成了一個完整的世界圖景的過程，克服了解整體的學校教育中的問題;

　　(二)存在的問題和教育技術整合的處理

　　學生在課堂上學習思維逐步轉變。從以前教師在課堂教學到今日互動式教學，通過統(tǒng)一的教育標準的開發(fā)和引進，在教育過程中的一個綜合性的系統(tǒng)評價，確定了不同類型的教育機構的教學效果，克服了教學不佳的問題。

　　1、社會分化和教育質量的問題

　　經(jīng)濟的飛速發(fā)展，需要掌握技術的年輕人，于是年輕人進入勞動力市場時，社會和政治生活成為一項規(guī)則，就是需要中專以上學歷的人才。然而，即便都是中專學歷，但是教育質量存在很大的地域差異。重大的差異取決于社會因素在特殊學校某些科目的深入研究，主要是城市學校受教育程度明顯高于農(nóng)村地區(qū)。這些分歧阻礙了我國的經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的過渡。教育系統(tǒng)顯然成為社會分化的指標之一。期望中的多元教育，通識教育，成為一種社會選擇。我們要學會移動，這也就是說，要從一個相對封閉的系統(tǒng)走向民主，并且提供給所有社會群體開放，以控制和影響部分地區(qū)的選擇性。精英模型，來自教育自治的想法，雙方在經(jīng)濟和政治方面對人的教育。這個概念的支持者認為，教育存在于不同的業(yè)務領域，如制造業(yè)，商業(yè)，因此，應通過對人的教育，提高工作效率來增加利潤。所以，受教育的學生，使用不同的系統(tǒng)來確定級別的智力發(fā)展或人才支付的必然性。

　　2、初中、高中及職業(yè)教育存在的問題

　　我們國家實行的是九年義務教育，在這九年中掌握的是基本的能力，而高中教育是打破舊體制的中學教育，但是普通高中教育成了制約我國教育發(fā)展的瓶頸。我國農(nóng)村初中畢業(yè)生升入中等職業(yè)學校的比例僅為6，4%，遠低于城市27%的比例，部分中等職業(yè)學校只能靠招收普通高中生和初中生維持生存，造成中等職業(yè)技術教育這種困境的原因是多方面的。首先，基礎設施落后。絕大多數(shù)學校的教學儀器、校舍、圖書資料都非常陳舊，基礎設施嚴重不足。其次，合格的專業(yè)教師緊缺，不少學校的專業(yè)教師是由文化課教師改任的，高水平、高學歷的教師特別少，因而學生的專業(yè)技能差。第三，教學質量差，學生就業(yè)率低。 　　為了培育更加優(yōu)秀的人才，我們還要發(fā)展高等教育，但是鑒于目前我國的具體國情，我們不得不采取一定的措施。在這種情況下，年輕一代缺乏穩(wěn)定的道德理想。嘗試商業(yè)化的學校，它并不總是伴隨著質量的提高，更是加劇了這一過程。

　　在一般情況下，教育和職業(yè)培訓的最佳組合尚未被發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過實踐后，暴露出許多缺陷，不符合時代精神，標準和法規(guī)，普通教育和職業(yè)教育是比它更靈活的一直延續(xù)到現(xiàn)在。但它的作用和責任，技術工人的培訓還遠低于所需的水平。職業(yè)教育-----建立的一個民間機構，在和諧發(fā)展中有著重要作用。誤解是客觀必要環(huán)節(jié)發(fā)展和專業(yè)性產(chǎn)生，不僅體現(xiàn)在學術矛盾的糾紛中，在實踐中，也存在嚴重的錯誤。

　　豐富智力潛力的國家，在一個特殊的地方。在內容和方向的變化，并在其業(yè)務的結構發(fā)生得非常緩慢。這些案例研究表明，學生和老師很高興有機會工作，促進高比例的獨立工作，完善考試的形式，提高他們的管理大學的參與，支持發(fā)展具有競爭力的系統(tǒng)認證。然而，90年代中期的高中陷入深刻的危機，不是所有的學校有機會得到認可。

　　3、青少年道德觀念的形成

　　這是所有學校面臨的艱難的選擇。必須要找到使其進一步發(fā)展的最佳途徑。評價的變化是模糊的，因為公眾情緒，輿論有多種，包括截然相反的觀點。不過，建議和意見，不管他們本質上是多么矛盾，都反映了濃厚的興趣，以確保人民精神社會能力的進一步建立。

　　隨著工作的發(fā)展，尊重和職業(yè)指導個性發(fā)揮人性化的教育，組織年輕人自我發(fā)展和在社區(qū)工作的實用技能，成為一項重要工作。年輕人的意識和行為對學校管理機制產(chǎn)生了很大的影響。嚴格遵守法律以及各項規(guī)章制度，在多年的教學中成為一種標準。然而，并不總是學校教育促進發(fā)展和鞏固年輕人積極的社會經(jīng)驗。反對虛無主義的表現(xiàn)，冷漠，和對公共事務漠不關心，以及蠱惑人心的，無政府主義的行動。

　　對于日益增長緊迫的民族意識要求年輕人在這一重要領域做出正確的選擇。缺乏積極反對任何表現(xiàn)的民族主義和沙文主義，民族狹隘低估了某些群體的青年訪問的對象為民族主義宣傳教育工作。此外，民族極端主義，主要存在于年輕人中，他們擁護自己民族的情緒變質，成為一種危險的愛國主義。

　　教育系統(tǒng)是產(chǎn)生崇高精神需求和審美趣味，以靈性的免疫力的大眾文化。社會科學、文學、藝術課程的作用仍然微不足道。過去的研究，說的是真相的復雜性和矛盾的國家的歷史階段相結合，與弱的自我追尋自己的生活所帶來的問題答案。但毫無疑問，在結合歷史意識與國家認同的民事行為的學生成為了至關重要的作用。信息革命導致了一個不斷更新的知識。誠然，他們不具有均勻的結構?？傆幸粋€核心知識，形成科學的基礎上，與周邊，積累和更新的過程中，主力資金并不決定。

　　4、教師社會地位的提高

　　改善公共教育質量，提高教師隊伍。如果你堅持正規(guī)的標準，提供特殊的教育背景，工作經(jīng)驗等，廣大教師是負責的。但是，如果我們對他們的活動進行顯著評估，我們必須承認，他們中的許多落后于時代。

　　教師，教育核心小組成員，雖然現(xiàn)在從事教師的人很多，但是我們國家的教師仍然嚴重短缺。雖然最近教師工資明顯提高，但是公共教育的人的平均收入仍然遠低于工業(yè)及建筑業(yè)的工人和工程師，并在全國平均工資中比較低。教師關系到他們工作的效率。精簡工作和休息的老師，也是他們的公民和專業(yè)成長的先決條件。需要改進教師的生活條件。盡管給他們提供了部分福利，但是還有很多方面需要改善。

　　學校的教學設施設備匱乏，不能對學生進行現(xiàn)代化信息技術課的應用，嚴重制約著學校的教育教學工作。

　　公共教育的功能之一是促進自我教育，自我學習，不斷增長知識，培養(yǎng)情操。公共教育不僅局限于自我教育，自我獲取知識和技能，對自身精神的需求也是很有幫助的。當然，學?？梢远覒摻探o一個人工作的技能，獨立思考問題的能力，但是學校中的素質教師也是不可缺失的。也就是從社會和學生長遠發(fā)展的要求出發(fā)，以全面提高全體學生素質為根本目的，引導學生活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的教育

　　(四)教育在我國的主要發(fā)展趨勢

　　在一般情況下，目前的教育體制，它的許多鏈接是一個很復雜的過程，經(jīng)常穿插著積極的變化或不確定的趨勢?？朔T性的社會意識的教育評價是不容易的。成功主要取決于社會經(jīng)濟條件的變化。但是，教育的努力也不可或缺。學?？梢蕴峁╋@著的引導作用，促進就業(yè)，其社會意義在于將社會理想、社會和人口群體的利益有機地聯(lián)系在一起。找到的最有效的方式來更新各級教育將需要更多的努力，社會學上的一個全面分析的真實情況，找出其發(fā)展的趨勢，以及參與解決的迫切問題形成的智力潛力的國家。

　　我們看到全球文明的變化。不僅是人類生存的物質發(fā)展，人類的理性主義的世界觀也產(chǎn)生了改變。教育，作為一個“文化工具，提供利用自然的過程。年輕一代昨天和今天的文化，形成世界的明天。因此，教育概念的存在，不僅具有社會價值，還意味著所有的概念設備的人，思維方式，是體現(xiàn)在他的作品中，與周圍的現(xiàn)實互動的方式，并確定自己的位置。學校作為意識形態(tài)范疇存在。社會化教育的功能的概念，現(xiàn)在需要到可擴展的水平的學習和包含個人一般文明思想的空間，其中，教育是主導和決定性的因素。

　　現(xiàn)代我國社會的教育的基本問題情況是復雜的，這是由于社會和經(jīng)濟危機尚未克服。毫無疑問，努力改善這種情況的行業(yè)，他們都不是很有效的。教育，這是一個過程，影響國家的未來。因此，特別重要的是要解決與這方面公共生活相關的所有問題

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