社會學的論文篇2

　　淺談大學生社會責任感現(xiàn)狀及對策

　　一、大學生社會責任感現(xiàn)狀及問題

　　(一)大學生社會責任感總體現(xiàn)狀

　　通過調查數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)當前大學生社會責任感總體水平較高。在個人責任感方面，同學們基本能做到科學規(guī)劃大學生活，珍惜時間，積極進取，對個人成長發(fā)展認真負責;在家庭責任感方面，同學們基本能做到孝敬父母，關愛家庭，多數(shù)同學能夠關心父母工作，積極給予建議、意見;在他人責任感方面，同學們基本能做到在公共場景中注意自己言行舉止對他人產生的影響，能夠積極主動為別人提供幫助，能夠換位思考，安慰逆境中的朋友;在集體責任感方面，同學們能夠遵守集體的規(guī)章制度，能夠做到為了集體榮譽，積極貢獻自己的力量;在職業(yè)責任感方面，同學們能夠積極主動思考教育教學工作中存在的問題，及時提出自己的建議，在學生遇到危險的時候能夠犧牲自己的利益，維護學生安全;在環(huán)境生態(tài)責任感方面，多數(shù)同學關注空氣質量，關注淡水資源，對生態(tài)狀況有基本的了解;在國家責任感方面，多數(shù)同學能夠通過各種媒體了解國內國際形勢，了解我國經濟發(fā)展狀況，對中國夢的內涵及兩個一百年奮斗目標，有一定了解。

　　(二)大學生社會責任感存在的問題

　　在個人責任感方面，一部分同學存在作息不規(guī)律，生活習慣不夠健康，不重視身體鍛煉;大多數(shù)同學能夠主動學習安全知識，但是這些知識在一些同學中成了死知識，沒有促進安全意識的提高，對同學們主動防范安全隱患，沒有起到實際的作用;部分同學時間觀念不強，不夠珍惜時間。在家庭責任感方面，同學們普遍顯示出了較強的家庭責任意識，關心父母身體，孝敬父母，只是在給予父母工作、農活建議方面主動性稍差。作為大學生在很多方面都應該有自己的想法和見解，在生活中應該積極給予父母合理的建議。同時對于孝敬父母，多數(shù)同學表達了在物質方面的給予，很少有同學關注到精神層面關心。當前很多的空巢老人，在物質方面并沒有太多要求，只是希望子女多探望、多陪伴，更多的需求表現(xiàn)在精神層面，這是需要引導同學們認識的一個重要方面。他人責任感方面，調查數(shù)據(jù)顯示，還存在著一部分以自我為中心的同學，他們不注意自己的行為舉止對其他同學產生的影響，我行我素，不顧及別人的感受。在以后的工作中，應該注重對這部分同學的引導教育。

　　集體責任感方面，在日常生活中，有的同學就表現(xiàn)出了集體意識淡漠，不關心集體。這也是我們常規(guī)管理工作中某些方面效果不理想的重要原因之一，應成為我們開展大學生社會責任感培養(yǎng)工作的重要方面。職業(yè)責任感方面，通過數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)同學們在重大危機面前表現(xiàn)出的擔當意識高于在本職工作方面的責任意識，在同學們的職業(yè)責任感中包涵了個人英雄主義的色彩，這提示我們在學生職業(yè)責任意識的培養(yǎng)過程中應該更加重視引導學生在平凡的崗位上，踏實工作，努力付出。生態(tài)環(huán)境責任感方面，數(shù)據(jù)表明學生在基本的環(huán)保意識方面尚有欠缺，對空氣質量、淡水資源狀況了解較少，對整個生態(tài)狀況沒有整體認識。國家責任感方面，從數(shù)據(jù)來看，同學們對國家的方針政策了解的較少，對國家經濟發(fā)展狀況、發(fā)展道路、奮斗目標了解較少，顯示了在國家責任感方面的缺失。

　　二、大學生社會責任感培養(yǎng)的對策及建議

　　針對調研中發(fā)現(xiàn)的問題，文章提出了以下加強大學生社會責任感教育的途徑，以期探索提高大學生社會責任感的有效途徑。

　　(一)加強社會主義核心價值觀的引領作用，為大學生責任感的培養(yǎng)提供精神支撐

　　價值追求是個人行為產生的動力，是社會責任感形成的基礎。加強社會主義核心價值觀在大學生社會責任感培養(yǎng)過程中的引領作用，引導大學生主動做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是大學生社會責任感培養(yǎng)的重要內容。

　　高校思政政治理論課是培養(yǎng)大學生愛國意識、責任意識的主渠道，是引領大學生形成高尚的道德情操，健全的人格品質的主陣地。但當前的思想政治理論課授課形式單一、考核方式機械、教學理念方法落后等問題，制約了其在引領大學生成長發(fā)展中的作用。社會主義核心價值體系為高校思想政治理論課提供了強大地理論支持和深刻的教育內涵，改變了該課程一定程度上存在的“人學空場”現(xiàn)象，使課程更具人本主義，更具活力和吸引力，這就需要教師以新的視角，不斷挖掘其對學生道德品質養(yǎng)成的感召力，引導學生認識到社會主義核心價值體系賦予每個中國人的不僅是一份美好的中國夢，更是一份責任和擔當。此外，在社會主義核心價值觀引領之下，我們要不斷更新教學理念，科學定位思想政治理論課在人才培養(yǎng)中的地位，改革教學形式，積極探索新興媒體技術在思政課中的運用，積極探索通過社會實踐等多途徑開展教學的可行性方法。

　　(二)建設網(wǎng)絡媒介，開辟提高大學生責任意識教育的新平臺

　　對于當今信息技術發(fā)展迅速的時代，互聯(lián)網(wǎng)成為信息傳播的新載體。對于大學生而言，網(wǎng)絡成為他們學習和生活中必不可少的一部分，學校充分利用這一平臺，緊跟時代步伐，有針對性的對學生進行社會責任感教育。

　　現(xiàn)在，網(wǎng)絡發(fā)展、信息傳播進入了“微時代”，要充分利用微博、微信、微視，網(wǎng)絡是虛擬的，但并不是虛假的，網(wǎng)絡傳播的全天候、多媒體方式和即時互動特點，為培養(yǎng)大學生社會責任感提供了新的媒介和手段。網(wǎng)言網(wǎng)語、網(wǎng)情網(wǎng)事，反映著大學生現(xiàn)實當中的利益訴求、價值愿望和真實的思想動態(tài)。要善于關注和體察大學生的網(wǎng)絡話語，網(wǎng)絡行為，情緒化表達，找準思想共鳴點，科學利用網(wǎng)絡傳播的特點、優(yōu)勢和規(guī)律，主動設置清新向上、情理交融、富有趣味性、生動體現(xiàn)社會責任感的網(wǎng)絡議題，用講好故事的方法講清道理，以趣引人、以情感人、以志勵人，推動社會責任感內容的網(wǎng)絡化傳播，占領網(wǎng)絡輿論陣地。比如，通過建立班級QQ群等方式，隨時掌握學生動態(tài);通過學校微信平臺，發(fā)布促進大學生社會責任意識養(yǎng)成的資訊，積極傳遞正能量。

　　(三)靈活運用朋輩教育，引導大學生在自我教育中增強社會責任感

　　朋輩教育是指具有相同背景或相似經歷和年齡的伙伴或群體在一起分享信息、觀念或行為技能，以現(xiàn)實教育目標的教育方法，是一種行之有效的自我管理模式，在提升整體學生社會責任感方面具有應用價值。

　　朋輩教育具有群體性特征，我們可以以班為單位實行不同年級對口班制，在對口班之間的傳、幫、帶活動中，學生的集體責任感會不斷提升。充分利用學生黨團組織建設引導學生間開展各類知識競賽、講座、社會實踐活動，讓同學們在生活、學習、心理、就業(yè)等方面進行平等交流，促進同學們互通有無，共同進步，不斷提升對社會問題的認識，從而提升自己的社會責任意識。

　　三、結語

　　人的社會責任感不是與生俱來的，而是在后天的成長過程中不斷形成和發(fā)展的，大學生社會責任感的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要社會、學校、家庭齊心協(xié)力，共同關注大學生的健康成長，培育大學生的社會責任意識。高校作為培育大學生社會責任感的主陣地，應充分發(fā)揮其優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新思路，改進方式方法，積極探索通過多種途徑培養(yǎng)大學生的社會責任感。