word2007怎么設置論文目錄
word2007怎么設置論文目錄
學生在寫畢業(yè)論文的時候總要編寫目錄，下面是小編為大家精心推薦的word2007怎么設置論文目錄的方法，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
word2007設置論文目錄
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關(guān)于生命的論文范文
讓生命如花綻放
【摘要】本文從教育目的與教育本體價值的高度提出打造生命課堂的重要性，并從以人為本、教學情境、教學方式、活動實踐等四個方面探討了初中思想品德課打造生命課堂的途徑：一、堅持以人為本，樹立生命理念。二、創(chuàng)設教學情境，提升生命意識。三、改革教學方式，展現(xiàn)生命自由：1、合作式學習;2、研究性學習;3、體驗式教學。四、注重活動實踐，感悟生命價值。
【關(guān)鍵詞】生命課堂;初中思想品德課;生命理念;生命意識
泰戈爾曾經(jīng)說過，“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。既然如此，課堂就不是窒息學生靈性與健康發(fā)展的地方，而應當充滿關(guān)注生命的氣息，使其生命的活力充分地涌流，生命之花盡情地綻放。打造“生命課堂”就是為了讓思想品德課教學更好的回歸培育人的本體價值。作為一名初中思想品德課教師，我在課堂教學中積極推進“生命課堂”的構(gòu)建，讓課堂真正關(guān)注人的生命，成為師生生命自由、和諧、富有個性地發(fā)展的樂園，還教育以本真的價值。在打造生命課堂的過程中，我的幾點體會是：
1堅持以人為本，樹立生命理念
思想品德課程是為中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程，具有鮮明的思想性、人文性、實踐性和綜合性等特點，其中關(guān)注人是新課程的核心理念。因此在思想品德課教學中實施生命教育，作為教師就要做到堅持以人為本，樹立生命教育的理念，熱愛學生，關(guān)懷學生，賞識學生，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造溫馨充滿生命活力的學生成長環(huán)境。在這樣的課堂氛圍中，學生感到安全，受到鼓勵，得到尊重，從而使個性變得豐富而舒展，人格變得正直而強健。
2創(chuàng)設教學情境，提升生命意識
“真正的生命教育是觸及心靈的教育，是感染靈魂的教育。”思想品德課可以通過教學情境的創(chuàng)設讓學生體驗生活，提升生命的意識。例如在《生命屬于我們只有一次》中可通過心理想象創(chuàng)設生命教育情景，想象“坐在即將失事的飛機上，給親友留下遺言”，從而感悟生命的寶貴與短暫，樹立珍惜生命的意識。
另外，借助現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設教學情境也是一個好方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其新穎的手段，豐富的信息量能夠激發(fā)學生的興趣，增加學生的主體性的發(fā)揮，從而增強了生命教育的滲透力。例如在講授八年級《家，溫馨的港灣》一框時，教師可以制作多媒體課件，內(nèi)容包含“懂你”等反映親情的歌曲，剪輯孩子成長的片斷，收集反映家庭溫馨的照片，父母用生命守護孩子的感人故事等等，這樣教師在講授時時可以直接的圖片顯示，讓學生一目了然，也可以動態(tài)的效果給學生全新的生命認識，撥動了學生的心弦，增強了課堂的活力。
3改革教學方式，展現(xiàn)生命自由
新《課程標準》強調(diào)教學方法的針對性、有效性和時代感，強調(diào)采用啟發(fā)式、討論式和研究性學習等方式進行教學，這就要求思想品德課教師主動順應時代的需要，積極投身于教育教學改革之中，尋找新的教學方法，充分發(fā)揮學生自主、合作、探究精神。教師在課堂上給予學生一定的自由，從而使課堂成為學生舒展靈性的空間，使他們在智力上、情感上和道德上得到自由發(fā)展。
3.1合作式學習：初中思想品德新課程要求教師在教學過程中，設計恰當?shù)膯栴}與活動，營造活潑寬松的學習環(huán)境，采用自主學習、同桌交流、小組合作、組間交流、全班交流等多種組織形式，給學生創(chuàng)設合作交流的空間。合作學習要充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生在學習過程中的自覺性、自主性、創(chuàng)造性，不斷提高學生的主體意識和創(chuàng)造能力。在合作學習過程中，學生學會交往，學會參與，學會傾聽，學會接納他人，尊重他人，欣賞他人，與他人與世界和諧相處，從而也達到教育為社會培養(yǎng)人才的終極目標。
3.2研究性學習：研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中通過多種渠道主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。它改變了過去學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)科學教育與生命教育的統(tǒng)一。這也是目前新課改所推崇的。如針對目前青少年自殘自殺、打架斗毆的現(xiàn)狀，教師可組織學生對當?shù)厍嗌倌曜詺堊詺?、打架斗毆狀況展開調(diào)查，了解現(xiàn)狀，分析“青少年自殘自殺、打架斗毆”產(chǎn)生的原因，提出預防此類現(xiàn)象發(fā)生的有效建議，從而達到學生樹立珍惜生命的意識。
3.3體驗式教學：新的基礎教育課程強調(diào)，教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系，引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活。記得在講八年級《孝敬父母》一課之后，我給學生留了一個實踐作業(yè)：為父母洗一次腳并寫出體會，并讓爸爸媽媽也寫出自己的感受。后來孩子們在課堂上交流時很多都提到“當我的手手觸摸到爸爸媽媽的腳時，心里一顫……”紛紛表示以后要多給爸爸媽媽洗洗腳，回報爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。而在家長的反饋信息中多數(shù)家長也都表示那一刻自己心中有一股暖流通過，感覺非常欣慰，非常幸福，感嘆孩子真的長大了，懂事了!通過這個活動我將生命教育和感恩教育融為一體，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，從而獲得道德的升華。
4注重活動實踐。感悟生命價值
活動是學生體驗生命成長的重要途徑。要讓思想品德課堂課堂走出荒蕪的沙漠，成為生命的綠洲，就必須讓學生多活動、多表現(xiàn)，使學生在實踐中獲得人生的生活經(jīng)歷，感悟生命價值。為此，教師不僅要增加課堂教學中組織學生開展演講、辯論、表演以及觀看影視、錄像等活動成分，而且應打開校門，引導學生走向廣闊的社會生活，進行社會調(diào)查，參與社會實踐，并及時引導學生收集資料，舉辦展覽、壁報等活動，安排學生撰寫小論文、調(diào)查報告等。
在《學會與父母溝通》一課的教學中，我讓學生自由挑選角色，上臺表演小品《如此孝子》。學生基本上能設身處地把與父母沖突的神情、語言、動作等演了出來。整個課堂上快樂的激情始終洋溢在學生的臉上。學生學習的積極性主動性得到充分調(diào)動，真正達到了“寓教于樂”的境界。
新時期呼喚具有創(chuàng)新精神的新型教師，希望我們各位教師都能行動起來，通過自己的努力，打造充滿活力的生命課堂，它會因生命的投入而鮮活，因生命的相互潤澤而成長，因生命的自由而綻放出燦爛之花……
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