形勢與政策關于互聯(lián)網(wǎng)+的論文2000字

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，代表一種先進的生產(chǎn)力，為改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。下面是學習啦小編給大家推薦的形勢與政策關于互聯(lián)網(wǎng)+的論文2000字，希望大家喜歡!

　　形勢與政策關于互聯(lián)網(wǎng)+的論文2000字篇一

　　《“互聯(lián)網(wǎng)+”》

　　[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)為高端物業(yè)發(fā)展灌注了新的活力，作為物業(yè)管理專業(yè)的建設需要符合時代發(fā)展，創(chuàng)業(yè)孵化基地將直接為物業(yè)管理高端人才輸送源源不斷的后備軍。本文結合孵化園基地的相關理論，分析了物業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設意義、組建模式和建設途徑。

　　[關鍵詞]創(chuàng)業(yè)孵化基地;互聯(lián)網(wǎng)+;物業(yè)管理專業(yè)

　　1 相關理論基礎

　　1.1 孵化器理論

　　企業(yè)孵化器也稱高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心，簡稱“創(chuàng)業(yè)中心”，是一種通過提供研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營的場地，通訊、網(wǎng)絡與辦公等方面的共享設施，系統(tǒng)的培訓，政策、融資、法律和市場推廣等方面的支持，降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風險和創(chuàng)業(yè)成本，提高企業(yè)成活率的成活率和成功率的新型社會經(jīng)濟組織。利用“互聯(lián)網(wǎng)+物業(yè)管理”模式創(chuàng)辦的物業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地可通過將線下實體機構與線上互聯(lián)網(wǎng)平臺相結合達到便民服務、社區(qū)服務和在線支付服務的“服務三合一”以及服務平臺、電商平臺和區(qū)域門戶平臺的“運營三合一”。

　　1.2 “三螺旋”模型理論

　　“三螺旋”模型理論是由美國學者亨利・埃茨科威茲和荷蘭學者洛埃特・勞德斯多夫發(fā)起研究，該模型認為大學、產(chǎn)業(yè)、政府三方在創(chuàng)新過程中既密切合作、相互作用，又保持自身的身份獨立。在此過程中，由于相互聯(lián)系和作用，代表這些機構范圍的每個螺線都獲得更大的能力，進一步相互作用和聯(lián)系，而形成持續(xù)的創(chuàng)新流。

　　1.3 創(chuàng)新系統(tǒng)理論

　　美籍奧地利經(jīng)濟學家約瑟夫・熊彼特于1912出版的德文著作《經(jīng)濟發(fā)展理論》把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，即建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，把一種從來沒有過的關于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。這個概念包括下列5種情況：①采用一種新產(chǎn)品;②采用一種新的生產(chǎn)方法;③開辟一個新的市場;④控制原材料或半成品的一種新的供應來源;⑤實現(xiàn)任何一種工業(yè)的新組織。物業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地的組建就是協(xié)同知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等不同創(chuàng)新行為的有效模式，將會產(chǎn)生“1+1>2”的效果。

　　2 物業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設意義

　　2.1 物業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設可進一步深化高等教育教學改革

　　學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及人才培養(yǎng)是否符合時代氣息是高校教育是否成功的重要標志，開拓“互聯(lián)網(wǎng)+物業(yè)”的創(chuàng)業(yè)孵化園基地的建設，無疑給學生提供了專業(yè)技能應用的平臺，讓學生有更多的見習和實習機會，有效提高了學生學習專業(yè)知識的積極性。在人才培養(yǎng)方案中，建議針對即將畢業(yè)的物業(yè)專業(yè)學生開展一些互聯(lián)網(wǎng)應用的課程，如網(wǎng)站維護與建設、網(wǎng)頁設計等。

　　2.2 物業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設可促進物業(yè)專業(yè)學生高質(zhì)量就業(yè)

　　高校物業(yè)專業(yè)主要培養(yǎng)物業(yè)管理行業(yè)急需的中層管理人才，在職業(yè)行動領域方面培養(yǎng)掌握高端物業(yè)管理技術手段和模式、客戶關系管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、商業(yè)物業(yè)管理、物業(yè)設備管理技術等方面的知識;具備物業(yè)管理和經(jīng)營能力、物業(yè)設施設備管理能力、物業(yè)企業(yè)財務管理能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，適應物業(yè)管理和商業(yè)地產(chǎn)管理需求，適合物業(yè)項目管理處一級中層管理崗位要求的高端技能型人才。

　　3 物業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的組建模式

　　學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的組建模式主要包括五種模式：大學組建型、政府組建型、政府-大學共建型、企業(yè)-大學共建型以及企業(yè)-大學-政府共建型。大學組建型可充分反映大學作為科研、教學和培訓基地的優(yōu)勢，但對企業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展支持力較小，一般適用于高新技術產(chǎn)業(yè)，針對物業(yè)服務這種公益性和大眾性較強的產(chǎn)業(yè)不適合。

　　4 物業(yè)管理專業(yè)建設學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設途徑

　　4.1 建立有效的保障體系

　　首先，在人力資源保障上建立創(chuàng)業(yè)導師制度，鼓勵校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導師到企業(yè)一線去實習，邀請企業(yè)高端人才擔任工作室顧問，與其他高校共建咨詢機構，建立專家型和企業(yè)型相結合的導師隊伍。其次，在技術上對物業(yè)管理的流程進行了梳理整合，完成了標準化、專業(yè)化、移動化、網(wǎng)絡化、智能化，并通過互聯(lián)網(wǎng)的工具改進收費系統(tǒng)、訪客系統(tǒng)、保修系統(tǒng)，停車系統(tǒng)等管理體系，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代物業(yè)管理應有的價值。最后在資金保障上，通過學校與企業(yè)撥款，社會捐助、政府基金、銀行貸款等多種方式加以籌集，并進行整合，讓創(chuàng)業(yè)孵化園基地在資金運行上形成良性的“現(xiàn)金流循環(huán)”。

　　4.2 樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以服務為中心

　　互聯(lián)網(wǎng)思維是指互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景之下，對市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈以及商業(yè)生態(tài)進行重新審視的思考方式?；ヂ?lián)網(wǎng)給物業(yè)專業(yè)的發(fā)展帶來了理念的創(chuàng)新，高校物業(yè)專業(yè)利用創(chuàng)業(yè)孵化園建設，可構建社區(qū)大數(shù)據(jù)平臺，利用用戶和數(shù)據(jù)資源進行跨界創(chuàng)新。但是在利用互聯(lián)網(wǎng)思維的同時，作為服務、管理和經(jīng)營的物業(yè)三大職能，服務始終是居于首位，因此作為“互聯(lián)網(wǎng)+”物業(yè)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化園建設必須要與標桿物業(yè)企業(yè)緊密合作，提升服務的附加值。

　　4.3 積極拓展市場，構建合作機制

　　現(xiàn)代營銷理念告訴我們必須要充分占有市場份額，產(chǎn)品才具有持續(xù)的生命力，物業(yè)專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園基地的生命力同樣來自于市場，要對地區(qū)市場進行分析，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺構建產(chǎn)品服務項目和模式;針對商業(yè)物業(yè)為用戶提供資產(chǎn)服務、資產(chǎn)經(jīng)營等增值服務;針對高端社區(qū)，搭建健康環(huán)保、人文教育、信息服務、生活服務和資產(chǎn)管理于一體的電商平臺。

　　5 結 語

　　物業(yè)專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園基地的建設是創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)新，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新增長點，只要契合地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)造出符合大眾民生的物業(yè)服務產(chǎn)品，積極爭取社會各界支持，必將成為高端物業(yè)服務的創(chuàng)業(yè)人才搖籃。

　　主要參考文獻

　　[1]牛美芹.大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設路徑研究――基于三螺旋模型[J].巢湖學院學報，2013(5).