分析藝術教育在人才培養(yǎng)中作用論文
分析藝術教育在人才培養(yǎng)中作用論文
藝術教育，是一種提高個人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，隨著中國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術教育已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的主要地位，而除了北京電影學院、中央美術學院等高等藝術院校外，還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權威培訓機構在不斷促進此板塊的發(fā)展。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：分析藝術教育在人才培養(yǎng)中作用相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
分析藝術教育在人才培養(yǎng)中作用全文如下：
一、藝術教育的重要意義
高校作為文化傳承的重要組織機構，承擔著傳授知識、培養(yǎng)人才的責任與使命。如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復合型人才，是高校越來越重視和關注的問題。如今現(xiàn)代教育中藝術教育在人才培養(yǎng)中的重量性也越來越受到廣泛的關注和重視。
在大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進人的全面發(fā)展的當今，藝術教育作為高等教育的一個重要組成部分，不僅能夠提升高校大學生的文化品位、凈化心靈、豐富情感與思想內(nèi)涵、增長才干，而且藝術的美可以舒展心靈、拓寬思維，為創(chuàng)造性想象提供自由想象的空間。幫助學生形成對美丑、善惡、榮辱的正確認識，確立積極進取的人生態(tài)度。培養(yǎng)大學生的藝術素養(yǎng)、提高大學生藝術實踐能力，使廣大學生樹立向真、向善、向美的價值追求，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時也是大學校園文化建設的需要，能夠提升校園的文化氛圍與品位，讓整個校園形成富于創(chuàng)新活力、健康向上的良好的人文環(huán)境。
二、以美術、音樂藝術教育為例闡述在素質(zhì)培養(yǎng)中所起的積極作用
1.美術教育在素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。
美術教育具有鮮明的特性，即對事物的形象表現(xiàn)性、運用色彩表達的感染性和展示創(chuàng)作成果的愉悅性。學習美術既能有效地激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高審美能力，還能有利于激發(fā)潛在的想象力、創(chuàng)造力和開發(fā)智力。美術教育的過程也是培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維力的過程，更能鍛煉和不斷提高記憶力，因為形象比抽象事物更能促進人的記憶。創(chuàng)作過程還能幫助學生鍛煉耐力、體力和自控力。美術屬于藝術的范疇，美術作品是由物質(zhì)材料構成的可視形象的藝術世界，是人類文化的造型載體，是時代精神的文化結晶，對美術作品的鑒賞關系到在校大學生生活品質(zhì)的提高。也是大學生應具備的文化素養(yǎng)。
馬克思說：“如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養(yǎng)的人。”這就是說美術教育有助于提高學生的藝術修養(yǎng)，也是培養(yǎng)大學生擁有審美眼光的一條好的途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)受過良好美術教育或具有美術修養(yǎng)的人，都具有很好的想象力和形象思維能力。美術教育可以激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生進行選修美術課、學習美術作品創(chuàng)作時，不僅是對意志力、耐心與恒心的考驗，也是提升自信心會的一個良好的途徑。在學習美術作品鑒賞時，作品中美的色彩、線條、形體、風景等有利于擴展他們的視野，提高他們理解美、鑒賞美的能力，形成正確的審美觀，進而起到讓學生知善惡、識美丑，凈化心靈，陶冶情操的效果，促進個人內(nèi)心與所處社會環(huán)境之間的協(xié)調(diào)。正像康德說的“：美是道德上善的象征。”將大學生心理健康教育融入到藝術教育中來，有助于學生整體素質(zhì)的提升及個性的發(fā)展。
2.音樂教育的價值所在。
音樂無國界，音樂是全世界的共同語言。音樂是人類最古老、最具感染力的藝術形式之一，是人類表達思想和感情以及進行傳達傳遞情感交流的一種重要形式，是一個國家或民族的社會文化的組成部分。它蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，音樂為人們提供精神文化需要，反映社會生活又給社會以深刻的影響。
音樂的教育功能就是對人們產(chǎn)生政治思想和道德倫理的教化作用，激發(fā)愛國熱情和奮發(fā)向上的精神。音樂教育在促進人的全面發(fā)展中更加顯示出它的獨特功能和作用，音樂美育在素質(zhì)教育中的地位越來越重要。
三、藝術教育對專業(yè)學習的促進作用
大學生藝術教育主要指：大學生在文學藝術欣賞、審美能力和藝術才能等方面的教育培養(yǎng)。具體包括文學、書法、繪畫、舞蹈、音樂、戲劇、影視、雕塑、建筑等各方面的熏陶。國內(nèi)更多的高校相繼設立了大學本科生選修美術等藝術課程的規(guī)定。高校進行藝術教育，有利于培養(yǎng)和提高他們對藝術的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。美術教育與學科專業(yè)人才培養(yǎng)密切相連，美術與園林藝術、建筑學、城市規(guī)劃等專業(yè)有著息息相關的聯(lián)系。
從中國園林中煙水空蒙的杭州西湖、北京北海佇立的白塔、巧奪天工的蘇州園林到西方整齊莊嚴的法國古典園林、優(yōu)美自然的英國風景園林，在我們領略如詩如畫的園林藝術時，也了解了世界各民族對美的不同看法、不同構思，這對開發(fā)學生的創(chuàng)造性、培養(yǎng)豐富的審美情趣有積極的作用，對專業(yè)發(fā)展也起到引領作用。從古典園林藝術、建筑設計到現(xiàn)代城市建設與開發(fā)，是在時代、風格與文化的積累中形成和發(fā)展的，現(xiàn)代的景觀園林、城市建設滲透著對實用價值的考慮、對自然的探索、對生態(tài)環(huán)境的保護的理念。在美術教學中讓學生懂得了這些知識與道理，為將來所從事的專業(yè)學習與創(chuàng)造有著深遠的意義。
建筑設計的本質(zhì)就是創(chuàng)造，在學習鑒賞與審視了一個又一個的經(jīng)典建筑后，學生們會逐漸產(chǎn)生對美的追求、探尋與思考。以建筑學為例，目前，工科院校中建筑學專業(yè)的藝術教育功能對培養(yǎng)有特色、專業(yè)素質(zhì)高的畢業(yè)生占有越來越重要的地位。建筑學是一門科學與藝術相結合的學科，包含工程藝術和人文藝術。但國內(nèi)高校建筑學專業(yè)在教學中更加重視專業(yè)技術知識的傳授，忽視了建筑藝術效果的美學規(guī)律教學，導致學生思維方式局限，缺乏創(chuàng)造性思維和設計能力及創(chuàng)新性，而創(chuàng)造性思維在建筑設計中的運用對設計的結果起著至關重要的作用。
教學中加強對藝術理論和人文學科的教學，是提高學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的一個重要方法和途徑。在學習欣賞民歌時，可以了解不同的行政區(qū)劃分、地理概況、地形地貌、人文環(huán)境等知識，對拓展工科專業(yè)學生的文科知識有促進作用;在學習西方音樂時，拓展對世界地理、世界歷史知識的了解;對研究西方文學也有一定的參考價值。
在欣賞中國古典歌曲時，對漢語言文學的學習，尤其是古典文學中詩經(jīng)、楚辭、樂府、絕律詩、詞曲等學習有很大的幫助。在藝術教育的實踐活動中，充分發(fā)揮學生自主學習、參與和創(chuàng)造;充分發(fā)揮學生的個性專長和聰明才智。我校藝術學院作為以工為主的多科性大學的藝術學院，每年各專業(yè)匯報表演旨在加強實踐教學工作，不斷提升學生實踐能力。我們在做好專業(yè)藝術教育的同時，還要做好公共藝術教育工作，將藝術教育、美育教育輻射到全校，真正做到文化引領校園，實現(xiàn)科學與藝術的完美結合，在提高大學生的審美能力和美學修養(yǎng)的同時也促進不同學科、不同專業(yè)間的相互交流、學習、融合與發(fā)展。
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