1836年，戴克斯在一部著作中首次指出，右腦思維與語(yǔ)言機(jī)能有關(guān)系。美國(guó)的斯佩里教授通過(guò)割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對(duì)稱(chēng)性的“左右腦分工理論”，并因此在1981年，榮獲了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)———生理學(xué)獎(jiǎng)?？梢哉f(shuō)，這是腦科學(xué)研究的重大里程碑，從此，右腦的研究在世界上開(kāi)始熱起來(lái)。

　　經(jīng)美國(guó)的斯佩里和日本角田等人的研究：左腦支配右半身的神經(jīng)和感覺(jué)，是理解語(yǔ)言的中樞，主要完成語(yǔ)言、邏輯、分析、代數(shù)的思考認(rèn)識(shí)和行為，它是進(jìn)行有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。右腦支配左半身的神經(jīng)和感覺(jué)，是沒(méi)有語(yǔ)言中樞的啞腦，但有接受音樂(lè)的中樞，主要負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫(huà)的思考認(rèn)識(shí)和行為，也就是負(fù)責(zé)鑒賞繪畫(huà)、觀(guān)賞自然風(fēng)光、欣賞音樂(lè)，憑直覺(jué)觀(guān)察事物，縱觀(guān)全局，把握整體。歸結(jié)起來(lái)，就是右腦具有認(rèn)識(shí)能力、圖形認(rèn)識(shí)、空間認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)認(rèn)識(shí)、形象認(rèn)識(shí)能力，是形象思維。

　　右腦在創(chuàng)造性工作中具有不可替代的作用。美國(guó)科學(xué)家在《思維的藝術(shù)》一書(shū)中，將創(chuàng)造過(guò)程分為四個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、醞釀階段、閃光階段和驗(yàn)證階段。這其中，直覺(jué)和頓悟是創(chuàng)造的源泉，但是它必須經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的描述和邏輯的檢驗(yàn)才具有價(jià)值。左右腦的這種協(xié)同關(guān)系是創(chuàng)造力的真正基礎(chǔ)。

　　人類(lèi)正在進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代，計(jì)算機(jī)是人腦功能的延伸和加強(qiáng)，承擔(dān)的恰恰是左腦的工作。因此必須改變現(xiàn)行教育重點(diǎn)，更多地注意創(chuàng)造性和整體思維能力的培養(yǎng)。

　　右腦革命并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將兩者結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行人類(lèi)左右腦的第二次協(xié)同，充分調(diào)動(dòng)起人腦潛能。