激發(fā)孩子的想象力方法有哪些
下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理激發(fā)想象力的文章，希望你們能夠喜歡
1.自由聯(lián)想
自由聯(lián)想就是從一個(gè)想法中產(chǎn)生另一個(gè)想法。與有約束的反應(yīng)不同，自由聯(lián)想就是放松對(duì)思想的控制，任其自由馳騁，看看對(duì)那些主意會(huì)產(chǎn)生什么新的想法，也許會(huì)產(chǎn)生預(yù)想不到的新思路。這時(shí)，不能刪掉任何聯(lián)想，將它們?nèi)坑浵聛?lái)留待以后斟酌，那些貌似毫不相干的聯(lián)想以后也許會(huì)非常有用。
自由聯(lián)想要特別注意適度。這個(gè)策略的目的是恢復(fù)起初過(guò)于嚴(yán)格劃分的各種想法之間的相關(guān)信息。因?yàn)檫@個(gè)策略包括放松人為控制，允許思維自由發(fā)揮，這樣，也許會(huì)變成毫無(wú)目的的胡思亂想。所以，這個(gè)策略只是對(duì)其他策略的一種補(bǔ)充而不能代替其他策略。
2.利用類(lèi)比方法
類(lèi)比，是將兩種不同事物間某些相似的特征進(jìn)行比較。格頓伯格看到榨汁機(jī)時(shí)，想到了印刷機(jī);叉式升降機(jī)的發(fā)明者，是從炸面餅圈機(jī)那兒得到啟發(fā)的。他們都運(yùn)用了類(lèi)比方法。運(yùn)用這個(gè)策略的具體做法是：詢(xún)問(wèn)它像什么或它讓你想起了什么，還可以提出更具體的問(wèn)題，如“它聽(tīng)上去像什么?”“它的味道像什么?”“它給人的感覺(jué)怎樣?”“它的功能像什么?”
3.相溶思維
有時(shí)候，解決問(wèn)題的最好辦法是將通常分開(kāi)的事物聯(lián)系在一起。工程帽、輪椅就是相溶思維的運(yùn)用結(jié)果。這種策略在烹飪中得到廣泛運(yùn)用，如廚師將不同的配料混合起來(lái)做出不同的菜肴。
4.具體化思維
這個(gè)策略包括對(duì)要解決的問(wèn)題的想像及其具體化。例如，在汽車(chē)在雪或冰覆蓋的路面行駛問(wèn)題未解決的歲月里，那些被迫在那種條件下行車(chē)的人就會(huì)本能地想到，讓輪胎陷入雪中或讓它平滑地轉(zhuǎn)動(dòng)。輪胎扎進(jìn)雪中，牢牢抓住冰面，這就激發(fā)了他的想像力。他就會(huì)自問(wèn)：“如果要像我們所希望的那樣，那輪胎看上去應(yīng)像什么?”將這個(gè)問(wèn)題具體化，他就會(huì)想到用金屬東西包裹在輪胎外面(鏈條)，或輪胎上突出的長(zhǎng)而尖的東西緊咬住路面(防滑釘)。
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