想象力的作用及想象力的重要性_如何培養(yǎng)小學生的想象(2)
想象力的作用及想象力的重要性_如何培養(yǎng)小學生的想象
如何培養(yǎng)小學生的想象力
一、在教學中創(chuàng)設想象的氣氛與環(huán)境，鼓勵學生大膽想象，奠定想象的情感基礎。
只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠、才敢于去盡情想象。如根學生講話時，要盡可能使用他們的語言，縮短與學生的距離;講課時面帶微笑，使孩子們感到親切;要注意留給孩子們充分發(fā)想象時間等等。 同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學生由于身心各方面發(fā)展水平的約束，產生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下，教師首先要認真分析孩子們的思維過程，在對其進行耐心引導與糾正的同時，要鼓勵孩子大膽想象的精神。對于小學生來講，錯誤的想法可以糾正，但想象的積極性一旦消失，則無法換回。
二、要通過教學豐富學生的知識面，提供想象的知識基礎。
教師要注意交給學生課本上沒有的知識，使兒童的知識范圍在課本的基礎上有所豐富和擴展，只有這樣，才能使學生產生得以豐富的想象。比如在講竹子時，可以給學生講講歲寒三友，使他們不僅加深對竹子的理解，同時在頭腦中也可與竹子一并想象到梅與 松;講正方形時，不是孤立地只講什么是正方形，而是與長方形、梯形、三角形等比較著講，并于廣泛的生活實際聯系起來，使孩子們在眾多的圖形中認識正方形，并懂得正方形在實際生活中的運用，學生獲得了堅實寬闊的知識基礎，就能夠在更大的空間內進行自由想象。
三、在教學中教會學生聯想，豐富和發(fā)展學生的言語，這是想象的方法基礎。
小學生想象的自覺性與目的性差，還不能做到為某一任務的實現而循著一個方向進行想象。因此，教師要教會學生聯想的方法。如從彎月想象到英文字母C，從春華想象到秋實等等。我們教學生循著一定的軌道聯想，但不要限制學生的思路，教師的作用只在于引導。 同時，還要培養(yǎng)學生的表達能力。小學生的許多想象活動是在言語的調節(jié)下進行的，并且最終仍以語言的形式表達出來。只有發(fā)展了學生的語言，才能使他們的想象從具體直觀水平上升到詞的思維水平，具有更大的概括性，深刻性與邏輯性。所以，教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、一個人或一個情節(jié)。
四、培養(yǎng)小學生觀察事物的習慣，發(fā)展他們獨立思考的能力。
這是想象的能力基礎，觀察力和思維想象力有著密切的關系。培養(yǎng)學生的想象力，要從培養(yǎng)學生仔細的觀察力入手。這就要求教師在教學中，通過直觀教具的運用和到實際中的活動告訴學生先觀察什么，后觀察什么，如何確立觀察中心等等，在此基礎上，要讓學生盡可能詳細地說出觀察到的情況，只有觀察得仔細，才能想象得準確。
怎樣才能培養(yǎng)人的想象力
想象是我們掌握知識的必要條件，不論學習哪一門學科，都必須借助于想象，才能深刻地理解教材。
比如學習化學，就需要通過豐富的想象力去幫助認識各種微觀粒子，理解微觀粒子的運動、結構和性質;學習數學，就要求有豐富、精確而又靈活的空間想象能力;學習語文，就要利用豐富的想象去理解人物形象、景物、場面和題意。人類思想的進步，科學事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現代文明和社會文化，這一切都不能離開人類的想象，偉大的文學藝術家的作品，科學發(fā)明家們的輝煌成果，都是首先從他們非凡的想象力中得到啟蒙的。所以列寧曾引淪一位政論家的話說：“如果一個人完全失掉了這樣的憧憬能力，如果他不能夠時時跑到前面去用自己的想象，在完整的和成功的情景中，去觀察他剛剛開始著手設計的那種創(chuàng)造本身的話，那么我就絕對不能想象到，還有什么激勵原因會使這個人著手那些藝術、科學及實際生活領域中的宏大的及繁重的工作，并使之貫徹到底。”可見豐富的想象力對于一個人的工作和學習是多么的重要。那么，應該怎樣才能豐富自己的想象力呢?
一、知識經驗越豐富，想象的翅膀越矯健
豐富的知識經驗是發(fā)展想象力的基礎，沒有知識經驗的毫無根據的想象，只能是空想，或者是毫無用處的胡思亂想?？v觀科學發(fā)展史，沒有一位偉大的科學家的成就不是他們勤奮學習，從而積累了豐富的知識的結果。馬克思為寫一部《資本論》，花了40年的時間閱讀了諸如大衛(wèi)·李嘉圖、亞當·斯密、弗朗斯瓦·魁奈等幾乎所有古典經濟學家的著作，并閱讀了大量的實際資料。偉大的發(fā)明家愛迪生從小勤奮好學，11歲閱讀了科學百科全書和牛頓的許多著作，以后又大量閱讀了如電學家法拉第的著作，廣泛涉獵各種書籍，積累了豐富的科學知識，才為以后的一千多項科學發(fā)明打下堅實的基礎。16歲的愛因斯坦能想象到光速會出現什么現象的問題，并不是偶然的，這與他的知識基礎是分不開的。所以要發(fā)展自己的想象力，就要勤奮學習，掌握淵博的知識，積累豐富的經驗。
二、想象屬于善于思考的人
在想象過程中，一定要憑借高度發(fā)展的思維活動的能力，對頭腦中的記憶表象進行分析綜合，加工改造，才能創(chuàng)造出符合要求的新形象。例如，在創(chuàng)設我國第一臺“銀河”巨型計算機的模型過程中，許多學者、教授、專家、工人都需要反復思考各部件之間的關系和各種有關的理論與數據，這需要進行形象思維，把想象中的大型計算機用銀河億次機的形象體現出來。
三、摹仿是想象的起點
對一個人的想象力的培養(yǎng)，摹仿是很重要的，正如我們先一筆一劃地臨摹鋼筆字帖，天長Ft久就可以寫出漂亮的鋼筆字來一樣。你摹仿得越像，說明你的再造想象能力越強。摹仿的過程就是你抓住事物之間的外部和內部特點的聯系的過程，通過這種聯系，你就能逐漸認識事物之間的某些必然的聯系特征。掌握了這種方法，你就會自覺地把一種事物和與之有聯系特征的另一種事物加以對比，這就是你在想象了。古今中外，許多有成就的人物在開始都是從摹仿起步的，然后再在前人的基礎上加以創(chuàng)新，走出自己的路來。
四、愛好越多。想象的天地越廣闊
廣泛的愛好和多方面的興趣可以使你思路開闊，想象也就有了廣闊的天地。多方面的興趣愛好可以使各種知識互相補充、互相啟發(fā)、取長補短。我們在日常生活中常會遇到這樣的情況，當你思考一個問題從一方面百思不得其解時，換一個角度也許就會豁然開朗了。
五、觀察是想象的源泉
一個人的觀察能力的強弱直接影響到他的想象力。俄國著名學者巴甫洛夫曾在墻上寫道：“觀察、觀察、再觀察。”那些偉大的文學家和發(fā)明家就是在不懈的觀察中悟出事物的特性和本質聯系，從而“想象”出一個又一個科學新知。居里夫人為了觀察鐳，曾不顧放射元素對身體的危害;愛迪生為了實驗幾乎變成殘廢?？梢姡祟愗S富的想象力是靠不斷的觀察、積累，靠那種對事物執(zhí)著的探究精神才培養(yǎng)起來的。
六、打破陳規(guī).用你的慧眼去發(fā)現
從一般情況來看，人們習慣于聽老師講，做一道習題，只求一個相同的答案。要培養(yǎng)想象能力就要破除這種陳規(guī)，積極思考?？茖W史上許多科學家如牛頓、愛因斯坦等就能夠在人們熟視無睹而平凡的事物中，獨具慧眼，發(fā)現新事物，并敢于接受新鮮事物。
七、文藝作品是想象的最好學校
詩人和畫家常被認為是具有最豐富的想象力的，不錯，正是運用想象力才為我們描繪了一幅幅形象生動的生活場景。幾乎所有的心理學家都強調文學藝術修養(yǎng)對培養(yǎng)提高想象力的重大價值。蘇聯心理學家捷普洛夫說：“閱讀文藝作品——這是想象的最好學校，這是培養(yǎng)想象的最有力的手段。”因此，我們說提高文學藝術修養(yǎng)是培養(yǎng)想象力的很重要的方法和途徑。但必須注意，那種走馬觀花式的涉獵作品和只追求一個“知道”或“看熱鬧”式的閱讀方法，是不能豐富你的想象力的。
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3.想象的力量很大