右腦名人的名言

　　右腦記憶是一個神奇的功能，正確開發(fā)右腦能讓你的記憶力突飛猛進(jìn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于右腦名人的名言，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　1、左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1:100萬，左腦記憶實(shí)在沒法和右腦相比。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 ——[日本]七田真

　　2、右腦能力的世界里有超記憶力、超計算力、超創(chuàng)造力、超語言力與體貼(博愛)，然而在此之前的我們，卻都只是一味地否定這些胎兒或幼兒所擁有的特殊絕佳的能力，而徑自動作那些自以為是的左腦。

　　——[日本]七田真

　　3、許多人沒有意識到，自己還有其他五種知覺可以用來想象——聽覺、觸覺、動作、嗅覺與味覺。時常練習(xí)用多種知覺來想象，對于我們有很多好處，可以增加圖像的清晰度和鮮明度。不管你的目的是什么，能運(yùn)用越多的感官來引起強(qiáng)烈的圖像，成功的機(jī)會就越大。能夠運(yùn)用越多種知覺來創(chuàng)造一個鮮麗的內(nèi)在經(jīng)驗，你的想象就會變得越有意義，收獲也就越多。

　　——[英國]安娜·懷斯

　　4、右腦的圖像思維能力是驚人的，調(diào)動右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在

　　——[英國]哈莫爾

　　5、我思考問題時，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動的跳躍的形象進(jìn)行思考，這就使右腦的功能得到了發(fā)揮。

　　——[美國]愛因斯坦

　　7、在全球范圍內(nèi)應(yīng)刮起一場“右腦風(fēng)暴”。

　　——[美國]克林頓

　　8、雖然我們?nèi)祟悡碛羞@么神奇的右腦，一般人卻只使用靠“劣質(zhì)記憶”來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺，所以說人們一直在錯誤在使用自己的大腦也不算過分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
——[日本]七田真

　　9、對于與成人思考世界不同的幼兒來說，右腦功能在幼兒數(shù)學(xué)潛能開發(fā)中發(fā)揮著神奇的作用，然而這卻被人們所忽視的。

　　——[中國]　劉祖玉

　　10、一個人應(yīng)當(dāng)有平衡發(fā)展的左腦與右腦，但是傳統(tǒng)教育一直在開發(fā)人的左腦功能，而忽視了右腦，造成人智慧的殘缺。我們的右腦教育并不是要右腦功能取代左腦功能。而是喚醒被人們所忽視的擁有巨大潛能的右腦，給人一個完整的智慧。

　　——[中國]　劉祖玉

　　11. 愛德華·狄伯諾：避免文字造成的僵滯，有一個很好的辦法，就是在思考的時候，腦海里盡量多用圖形，少用文字。這是一種很有價值的思考習(xí)慣，因為視覺上的‘意象’遠(yuǎn)較文字來得有流動性，可塑性，使我們能夠更自由地思考。

　　——愛德華·狄伯諾

　　12. 計算機(jī)再先進(jìn)，充其量也只能取代左腦的機(jī)械化動作;不管‘人工智能’的技術(shù)如何一日千里，在右腦看來都是IQ零蛋，當(dāng)白癡都不夠資格，因為，右腦與生俱有超絕的‘多作業(yè)處理系統(tǒng)’，能同時應(yīng)付上千萬不同性質(zhì)的工作，還能執(zhí)行連續(xù)的信息相互搜尋工作，并加以整合，這是計算機(jī)望塵莫及的?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?br/> ——唐納德·羅夫那

　　13. 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展興旺發(fā)達(dá)的不謁動力。

　　——[中國]江澤民

　　14. 人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對大腦無限潛能認(rèn)識。人類在未來面臨的最重要的問題，就是對大腦潛能的充分開發(fā)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
——[美國]愛因斯坦

　　15. 心智圖是利用聯(lián)想力和想像力來引發(fā)記憶，把左腦擅長的文字、數(shù)字、列表、順序、邏輯、分析等能力，結(jié)合右腦的彩色、圖案、立體感、韻律感、白日夢等能力，所以能夠開拓眼睛的視野,右腦，增加大腦的吸收能力，并且讓手腦并用，記下眼睛看到的信息。因此，心智圖有助于發(fā)揮大腦的組織能力，讓大腦更能夠記憶清晰?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?br/> ——[英國]湯尼·本桑

　　16. 地球上未開發(fā)比例最高的地區(qū)，就是介于我們?nèi)祟悆芍欢渲虚g的方寸之地。

　　——[美國]代爾·歐布萊恩

　　17. 想象力比知識更重要，想象力是知識的泉源，知識是有限的，而想象力是無限的。

　　——[美國]愛因斯坦

　　18. 多數(shù)老師不了解人類記憶的本質(zhì)，所以不會設(shè)計適合人類記憶的教學(xué)以利于知識的存取。

　　——肯尼斯

　　19. 如果只是單純開發(fā)右腦，意義不是很大。更重要的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子使用右腦的習(xí)慣。

　　-----中國·劉租玉

　　20 二十一世紀(jì)，右腦未開發(fā)的人將會成為時代的落伍者。

　　——專家預(yù)言