高三寒假語文的學習計劃如何安排
高三寒假語文的學習計劃如何安排
高三寒假是是高考前最后一次假期，此次假期之后四個月就是決定命運的考試了，如何在寒假中提高語文成績，那還得做好相應的學習計劃。下面是小編分享的高三寒假語文的學習計劃，一起來看看吧。
高三寒假語文的學習計劃
一、鞏固基礎知識
語文基礎知識占考試分量也是相當大的，考試時是最有把握拿到的分數(shù)，這是“硬”知識。所以高三寒假復習首先要復習的就是這些基礎知識。
字音、字形需要同學們重點關注容易讀錯、寫錯的詞，至于偏、難、怪字就無需費時記憶了。注意?？嫉慕x詞辨析詞，在做這些題的時候我們必須具備通過制造不同的語用環(huán)境對兩個意義相近的詞語加以辨析的能力。具體方法有：牢記搭配對象，去除同類項，就區(qū)別項加以組詞區(qū)分，尋找關鍵詞中的反義詞，將兩個字的詞變成四個字的詞。
關注常見的成語的意思和用法，切不可望文思義，要準確記憶。考試大綱要求背誦的古詩古詞和文言文要時不時拿出來背誦，尤其是重點句段。除文言文的背誦外，文言文方面還有兩項任務：其一是鞏固考試大綱要求掌握的18文言虛詞，注意這些詞在不同的語境中的作用和意思;其二是熟悉文言實詞、翻譯、斷句等的記憶。文學常識就需要從老師以往總結的或者其他來源獲得總結中集中記憶。
二、集中弱點、重點突破
由于語文板塊較多，高三寒假復習起來并不是那么容易，但我們完全可以理性地選取部分板塊加以集中突破，所以在復習語文時，要有選擇性的學習和記憶。我們只有選擇自己的弱點部分和重點掌握部分復習，才能事半功倍。把之前大小考試的試卷整理出來?？纯茨男┦强荚囍攸c，則需要加強記憶;哪些當時做的不理想或做錯了，就特意仔細看一下，記住正確的思路和答題方法;還有一些仍然不明白的地方，就做個標記，以便請教老師。
在看往年的高考題或以往的模擬練習題時，要注意兩個方面：一是命題規(guī)律;一是答題思路。猜測出題老師的出題意圖，以便確定較為合理的答題思路。建議除了看以往的試卷外，再挑選一些合適的試卷有選擇性的做其中的部分題目，然后對著參考答案體會總結答題的方法。
三、語文寫作
作文是語文考試的重點，在高三寒假復習時要特別注意。在作文材料方面，需要不斷的積累。寒假期間，建議學生參考各大報紙的年終梳理，熟悉當下社會熱點。面對一個材料，從不同的角度分析，從而可以在不同的主題下靈活運用。在寫作練習方面，至少要寫好一篇文章，寫一篇高考一類文。如果學生基礎薄弱，建議找一篇過去的高考一類文，運用積累的材料進行仿寫，加以潤色、修改，多加練習，在短時間提高寫作水平還是有可能的。
如果覺得自己各個板塊水平相當?shù)脑?，建議你把精力放在三個方面，其一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸;其二是文言虛詞復習，注意虛詞的不同意思和用法;其三是作文。這幾個方面在寒假短突擊一下，會有比較好的效果。
還有高三學生要注意規(guī)范答題，高考這種選拔性考試很重視規(guī)范答題，很多考生因為答題不規(guī)范失去不少分數(shù)。此外，字跡的工整也很重要，如果字寫得不工整，最好抽出時間練練字。
提高高三語文成績的方法
第一，復習要根據(jù)老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。
第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。
第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、?？继幰灰粴w納總結，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。語文中的名言名句很令人頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。出錯率就會明顯下降。
第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單;看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。
高三語文的學習方法
1、基礎知識的積累
在高三階段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。當這樣的材料準備到百個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。
3、精練試題
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說有某位權威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。結果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學生。難道真地是大學教授、雜志編輯的實際語文水平比不上高三學生?我想未必。其主要原因是高三學生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術這方法雖有點土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細選，這方面的任務主要在我們老師，我們會挑選出一些合適的試題給我們學生做。作為學生，再根據(jù)自己的情況，適當多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復了。
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